【教材分析】
本課是浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)第三單元用算法解決問題的第15課《算法的應(yīng)用》。本課的教學(xué)目標(biāo)是了解問題分析、算法設(shè)計(jì)、算法驗(yàn)證，掌握最優(yōu)路徑算法的應(yīng)用。這些內(nèi)容是算法應(yīng)用的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以更好地理解算法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用最優(yōu)路徑算法解決實(shí)際問題。
【學(xué)情分析】
本次授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了問題分析、算法設(shè)計(jì)、算法驗(yàn)證，學(xué)習(xí)了最優(yōu)路徑算法，使用算法的能力有所提高。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在一些生活場景中有使用算法的體驗(yàn)，但是對(duì)算法在實(shí)際問題中的應(yīng)用還不是很理解，需要在活動(dòng)與體驗(yàn)中感知運(yùn)用算法思維解決問題的過程和方法，領(lǐng)悟用算法解決問題的思維規(guī)律，這也是本節(jié)課要著重關(guān)注的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過修改部分變量，能夠遷移應(yīng)用算法。
2．通過體驗(yàn)分治算法，認(rèn)識(shí)到算法思維在生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道算法思維在生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
遷移應(yīng)用算法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)習(xí)任務(wù)單、極域電子教室、課件
【教學(xué)過程】
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】教學(xué)板塊
教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
情
景
導(dǎo)
入
1.創(chuàng)設(shè)情境：在過去的科技節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們都取得了不錯(cuò)的成績，現(xiàn)在要評(píng)選班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
2.引出課題《算法的應(yīng)用》。
認(rèn)真聽講。
通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注算法的應(yīng)用。
新
課
講
授
環(huán)節(jié)一：評(píng)選科技節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
1.獲獎(jiǎng)數(shù)最多的班級(jí)可以獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
任務(wù)一：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用算法解決問題，完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)一。
2.總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生了解問題分析、算法設(shè)計(jì)、算法驗(yàn)證的步驟和方法。
環(huán)節(jié)二：科技節(jié)獎(jiǎng)狀分類
1.創(chuàng)設(shè)情境：兩個(gè)項(xiàng)目的獎(jiǎng)狀被打亂了，如何進(jìn)行分類。
任務(wù)二：為了更快分類好獎(jiǎng)狀，你有什么思路？
結(jié)合實(shí)例，理解算法的應(yīng)用過程。
進(jìn)行問題分析和算法設(shè)計(jì)，完成任務(wù)一。
完成任務(wù)二，交流分享。
培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力。
學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題，加深印象。
培養(yǎng)表達(dá)能力，體驗(yàn)算法思維。
歸
納
總
結(jié)
1.回顧項(xiàng)目，利用算法解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。
2.認(rèn)識(shí)到算法思維在生活中的應(yīng)用。
思考與討論。
學(xué)生掌握在實(shí)際應(yīng)用中需要考慮的問題和優(yōu)化方法。

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小學(xué)信息技術(shù)浙教版（2023）五年級(jí)上冊電子課本

第15課 算法的應(yīng)用

版本： 浙教版（2023）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊

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