一、課本內(nèi)容梳理
1.單元整合
按單元全面梳理課本中要求背誦的課文、段落和語句。例如，在第一單元《大青樹下的小學》中，“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮” 等內(nèi)容都要詳細列出，確保學生對每個單元的背誦部分都有清晰的認識。
特別關(guān)注語文園地中的 “日積月累” 板塊，這里有古詩、成語、名言警句等多種類型的內(nèi)容。如古詩《所見》“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，要明確這些內(nèi)容在考試中是默寫的重點。
2.分類歸納
描寫類：把描寫自然景色（如 “秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”）、人物外貌（“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋” 可用于體現(xiàn)農(nóng)民豐收時的形象）、動作（“它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了” 體現(xiàn)秋天到來的動態(tài)）等方面的句子分類。這樣有助于學生在寫作中靈活運用相關(guān)描寫，同時也便于記憶。
抒情類：收集表達情感的句子，包括對祖國（“我神州，稱中華，山川美，可入畫” 體現(xiàn)對祖國山河的贊美）、家鄉(xiāng)、校園等的熱愛之情，以及對親情、友情的描述，讓學生理解其中蘊含的情感，更好地完成默寫。
敘事類：將課文中講述故事發(fā)展的關(guān)鍵語句整理出來，如《司馬光》“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中”，通過復習這些句子，使學生熟悉敘事的邏輯和表達方式。
二、理解與記憶
1.含義講解
深入講解每一個名篇名句的含義。對于古詩，逐字逐句解釋。以《山行》為例，“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”，向?qū)W生解釋 “遠上” 是向山上遠遠望去，“寒山” 指深秋時節(jié)的山，“石徑斜” 是說石頭小路蜿蜒曲折，讓學生理解詩句描繪的畫面和意境，從而更好地記憶。
對于課文中的語句，結(jié)合上下文講解其內(nèi)涵。比如 “仁者愛人，有禮者敬人”，解釋 “仁者” 是有仁德的人，這句話是說有仁德的人關(guān)愛他人，懂得禮貌的人尊重他人，通過這種方式幫助學生理解句子的深層意義。
2.情境還原與聯(lián)想
利用多媒體資源、圖片、視頻等，為學生還原句子所描繪的情境。在復習《望天門山》時，播放天門山夾江對峙、江水奔騰的視頻，讓學生感受 “天門中斷楚江開，碧水東流至此回” 的壯觀景象，使他們在腦海中形成清晰的畫面，有助于記憶。
引導學生通過聯(lián)想記憶。例如，在背誦 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” 時，讓學生聯(lián)想自己在秋天看到楓葉的場景，把詩句與生活實際聯(lián)系起來，強化記憶效果。
三、復習方法多樣化
1.朗讀背誦交替
安排充足的時間讓學生朗讀名篇名句，可采用多種朗讀方式，如自由讀、齊讀、分角色讀等，以增強語感。在朗讀熟練的基礎上進行背誦，教師可以通過抽背、小組互背、接龍背誦等形式檢查背誦情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促學生改進。
對于背誦困難的學生，可以讓他們多讀多練，或者采用分解背誦的方法，將長的段落或詩句分成幾個部分，逐步背誦。
2.填空與默寫練習
設計填空練習，根據(jù)名篇名句的難易程度和重點，有針對性地挖空一些字詞。開始時挖空簡單的字詞，隨著復習的深入，挖空關(guān)鍵或易錯字詞。例如 “（ ）（ ）瀲滟（ ）方好，（ ）色空蒙（ ）亦奇”（水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇）。
定期進行完整的名篇名句默寫練習，模擬考試環(huán)境，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后認真批改，指出學生的錯誤并要求他們訂正，通過反復練習提高默寫的準確性。
四、趣味復習與拓展
1.趣味活動 開展趣味默寫競賽活動，如小組對抗賽、個人挑戰(zhàn)賽等?？梢栽O置一些獎勵機制，如小獎品、加分等，激發(fā)學生的積極性和競爭意識，提高他們對名篇名句默寫的興趣。
玩 “詩句接龍” 游戲，用上一句詩的最后一個字作為下一句詩的開頭字（可以是課本內(nèi)或課外拓展的詩句），增加復習的趣味性，同時拓展學生的知識面。
2.拓展積累 在復習課本內(nèi)容的基礎上，適當拓展一些同類型、同主題的課外名篇名句。例如，在復習描寫秋天的詩句后，拓展一些其他詩人描寫秋天的作品，如杜甫的《登高》中的名句 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，讓學生閱讀、背誦，拓寬他們的視野和語言積累。
1．（2024三年級上·山東聊城·期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）大自然有許多美妙的聲音， 、 都是大自然的音樂家。
（2）課下，我很喜歡讀書，讀了很多的童話故事，我能寫出其中兩個故事的名字：《 》《 》。
（3）“總也倒不了的老屋”依次幫助了 、 、 這些小動物。
2．（2024三年級上·山東聊城·期末）按課文內(nèi)容填空
在本學期的學習中，我們發(fā)現(xiàn)大自然的美好：有鋪滿 的水泥道；有 、 的西沙群島；有一年四季 的小興安嶺……我還認識了 的白求恩， 的司馬光。
3．（2023三年級上·河北保定·期末）佳句積累。
（1）仁者 ，有禮者 。
（2）兩岸猿聲啼不住， 。
（3） ，無理寸步難行。
（4） ，芙蓉向臉兩邊開。
4．（2024三年級上·山東淄博·期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）我們的祖國山河壯美，有“天門中斷楚江開， ”的波瀾壯闊，有“停車坐愛楓林晚， ”的楓林晚景，有“ ，潭面無風鏡未磨”的和諧淡雅，有“水光瀲滟晴方好， ”的西湖美景……
（2）我國是禮儀之邦，有“仁者愛人， ”的文明有禮，有“二人同心， ”的團結(jié)友愛，有“ ，無理寸步難行”的明理通達。
（3）這學期，我們認識了丹麥作家 筆下的賣火柴的小女孩，見識了 擊甕救人的機智；游覽了 、 的西沙群島，還有 的小興安嶺。
（4）這學期，我閱讀了不少的童話書。我最喜歡的一本是《 》，這本書里的人物 給我留下了深刻的印象，原因是 。
5．（2024三年級上·山東聊城·期末）運用所學知識填空。
（1）詩中有風景。本學期我們跟隨李白欣賞了“天門中斷楚江開， ”的壯觀景象；跟隨劉禹錫飽覽了“ ，潭面無風鏡未磨”的洞庭美景；跟隨杜牧領(lǐng)略了“ ，霜葉紅于二月花”的深秋……而蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中的詩句“ ，淡妝濃抹總相宜”用奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻，令人驚嘆。
（2）通過本學期的學習，我們積累了許多名言警句。凡事要講道理，我會想到“ ，無理寸步難行”；遇到困難需要我們齊心協(xié)力，我會想到“ ，泰山移”；我們對人說話的時候要顧及別人的感受，因為“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”。
（3）本學期，我認識了文言文。群兒戲于庭，一兒登甕， 。眾皆 ，光 擊甕破之，水迸，兒得活。
（4）本學期，我們讀了很多童話故事，認識了《格林童話》中的 （人物），走進了 筆下《稻草人》的世界……我最喜歡《安徒生童話》中《 》的故事，它使我獲得了 的啟示。
6．（2024三年級上·山東聊城·期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）秋天的景色十分迷人，這讓我想起《山行》中寫楓葉美的詩句： ， 。
（2）兩岸青山相對出， 。
（3）明理是一張通行證：有理走遍天下， 。
（4）通過本學期的學習，我們認識了許多可愛的人：破甕救人的 ，“不懂就要問”的 ，尊重與呵護小男孩的列寧……
7．（2024三年級上·山東聊城·期末）根據(jù)所學課文內(nèi)容填空。
（1）蘇軾寫的贊美西湖美如西施的詩句是： ， 。
（2）每當聽到樹上鳴叫的知了，看到樹下躍躍欲試要捉知了的兒童，我就會想起袁枚的詩句： ， 。每當看到那似火的楓葉，我就會想起杜牧的詩句： ， 。
（3）《富饒的西沙群島》一課寫出了西沙群島的兩大特點： 、 。
（4）生活中不缺少美，只是缺少 。
（5）當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向 ；河流潺潺，流向 ；大海 ，洶涌澎湃。
（6）這學期，我們認識了 的司馬光， 的螞蟻隊長；隨作者一起游覽了 的西沙群島， 的海濱小城；也明白了很多道理，從《灰雀》一文中明白了要做個 的孩子；《司馬光》一文，讓我們明白了 。
8．（2024三年級上·山東東營·期末）按課文內(nèi)容填空。
（1）風，是大自然的音樂家。他會 。
（2）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰， ！
9．（2024三年級上·山東東營·期末）根據(jù)要求填空。
（1）四季的美凝聚在畫家的畫板上，保存在攝像師的鏡頭下，也蘊含在詩人的筆端：“千里鶯啼綠映紅， ”的鶯啼燕語；“ ，何曾吹落北風中”的斗霜寒菊；“停車坐愛楓林晚， ”中如火的楓葉；“ ，最是橙黃橘綠時”的碩果累累；“意欲捕鳴蟬， ”的聲聲蟬鳴……均展現(xiàn)著不同季節(jié)的可愛之處。
（2） ，暖于布帛； ，深于矛戟。
（3）二人同心， 。
（4） ，理不辯不明。
10．（2024三年級上·山東濰坊·期末）日積月累，按所學內(nèi)容填空。
（1）當狂風吹起，整座 ， 一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人 。
（2）詩歌是中華民族的文化瑰寶。詩中有景，李白筆下的“ ， ”讓我們看到了浩蕩的長江從天門山奔流東去，水流回旋的壯美景色；從劉禹錫的“ ， 。”看到了水月交融，湖平如鏡的洞庭湖；詩中有人，從王昌齡的“ ， ”看到了采蓮姑娘采蓮時融入到綠綠的荷葉和盛開的荷花中間，人花難辨的樣子；從葉紹翁的“ ， ”看到了夜晚點燈在籬笆邊撥弄蟋蟀的兒童；詩中有四季，如“荷盡已無擎雨蓋， ”的秋天。
（3）《孟子》中的名言“ ， ”告訴我們要愛別人，尊敬別人。我們從“ ，泰山移”這句話中明白了只要齊心協(xié)力就沒有克服不了的困難。
11．（2024三年級上·山東淄博·期末）根據(jù)語境按原文填空。
（1）祖國山水美如畫。李白途經(jīng)天門山，寫下了“ ，碧水東流至此回”的詩句。
（2）小強仗著自己長得壯，總是喜歡欺負別人。我想告訴他：“一時強弱在于力， ?！?br>（3）“水光瀲滟晴方好， ”寫出了不同天氣下西湖的不同風姿。
（4）朋友之間應該互相幫助，正如俗語所說：“二人同心， 。”
12．（2021三年級上·山東濰坊·期末）按照課文內(nèi)容填空。
（1）風，是大自然的音樂家?！爱斘L拂過，那聲音 ，好像呢喃細語，讓人感受到 ；當狂風吹起，整座森林都 ，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音 ，令人感受到大自然的威力?！?br>（2）無論我們走到哪里，都會為祖國壯美的山河感到驕傲。
天門山雄奇壯觀：“天門中斷楚江開， ?！?br>西湖晴雨皆宜：“ ， 。”
洞庭湖山水相依：“ ，白銀盤里一青螺?！?br>長江三峽水流迅速：“兩岸猿聲啼不住， ?！?br>（3）美好的品質(zhì)，如同溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。
《司馬光》：“眾皆棄去， 擊甕破之，水迸， 。”
《墨子》中的“ ”告訴我們愛別人就像愛自己一樣；《孟子》中的“仁者愛人， ”讓我們懂得了有仁愛之心的人愛別人，懂禮貌的人尊敬別人。
13．（2024三年級上·山東德州·期末）課內(nèi)積累。
（1）祖國山河美如畫，無數(shù)詩人留佳作。杜牧看到深秋時節(jié)山上的無數(shù)楓葉，不由低吟：“停車坐愛楓林晚， ?！碧K軾看到深秋荷、菊，贈語劉景文“ ，最是橙黃橘綠時”；看到西湖夏日從晴到雨的變化，感嘆：“ ，淡妝濃抹總相宜?！崩畎卓吹教扉T山日出盛景，揮筆寫下“兩岸青山相對出， ”；坐船行走在白帝城到江陵之間，快樂心情溢于言表：“兩岸聲啼不住， 。”
（2）本學期的語文學習中，同學們積累了許多名言警句，有教給我們與人為善的：“ ，暖于布帛； ，深于矛戟?！边€有告訴我們團結(jié)互助的：“一個籬笆三個樁， ?！?br>14．（2024三年級上·山東聊城·期末）根據(jù)語境填寫課文內(nèi)容。
（1）這學期，我們跟著詩人欣賞了許多美景。我們跟著李白欣賞了天門山“天門中斷楚江開， ”的奇觀；隨劉禹錫飽覽了洞庭湖“ ，潭面無風鏡未磨”的美景，和蘇軾感受了西湖“ ，淡妝濃抹總相宜”的神韻。
（2）王老師說，不要把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不重復犯同樣的過錯。正如《論語》中提到的： ，不貳過。
（3）表妹說話總是不顧及別人的感受，常常傷到同學，同學也慢慢地疏遠她，她感到很苦惱。如果你是她的老師，會用“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”勸她。
（4）本學期我們也認識了許多個性鮮明的人物，如：不懂就問的 ，砸缸救友的 ，尊重兒童、對小男孩循循善誘的 ，把手術(shù)臺作為陣地的 。
15．（2024三年級上·山東德州·期末）積累填空
（1）本學期我們學習了許多描寫風景的詩句，如“ ， ”描寫了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；“ ， ”描寫了西湖晴天和雨天的美麗景色。
（2）許多名言警句都蘊含著深刻的道理。“ ”告訴我們，要像愛自己一樣去關(guān)愛他人?！? ，暖于布帛； ，深于矛戟”告訴我們，跟別人說話要有禮貌，不能惡語傷人。
16．（2024三年級上·山東濟寧·期末）根據(jù)課內(nèi)積累填空。
（1）很多俗語充滿了智慧，“一個籬笆三個樁， ”告訴我們要想做成事，需要團結(jié)協(xié)作。而“ ，無理寸步難行”則給我們啟示：為人處事，理字當先。
（2）李白《望天門山》中“ ， ”兩句讓我們仿佛看到了險峻的山勢和水流湍急的長江。他的另一首詩《早發(fā)白帝城》中，詩句“ ， ?！泵鑼懥溯p舟快駛，詩人輕快興奮的心情。
（3）生活中有美好的品質(zhì)：“眾皆棄去，光 擊甕破之，水迸， ?！边@句話展示了司馬光的聰明機智“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這與“ ，暖于布帛； ，深于矛戟?！闭f的是一個道理，所以生活中我們說話要注意分寸，切不可惡語傷人。
17．（2024三年級上·山東德州·期末）根據(jù)所學內(nèi)容填空。
（1）當我們看到洞庭湖風平浪靜、水月交融的美景時，便會想起劉禹錫的詩句“________，________”；觀賞西湖無與倫比的美景時，就會想起蘇軾的詩句“________，________”。
（2）曉明蠻不講理，我告訴他“一時強弱在于力，________”；還告訴他“一個籬笆三個樁，________”，同學之間要互相幫助。
（3）“________，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”文中“眾皆棄去”的意思是：________。用“/”畫出“足跌沒水中”朗讀時詞句間的停頓。
18．（2024三年級上·山東濟寧·期末）根據(jù)積累填空。
（1）“ ，有禮者敬人”，愛就是尊重。
（2）“ ，暖于布帛； ，深于矛戟?！蹦棠探虒?，一定要掌握好說話的藝術(shù)，絕不能出口傷人。
（3）袁枚筆下的小牧童天真可愛，“意欲捕鳴蟬， 。”葉紹翁描寫兒童夜捉促織的詩句：“知有兒童挑促織， ?！弊屗貞浧鹱约旱耐晟?，引發(fā)了詩人的鄉(xiāng)愁。
19．（2024三年級上·山東泰安·期末）根據(jù)所學知識填空。
（1）金黃色是給田野的，看，田野像 。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子 ，爭著要人們?nèi)フ兀。ā肚锾斓挠辍罚?br>（2）團結(jié)力量大，當我們小組合作遇到困難時，我們就用“ ， ”這句俗語來激勵小組成員戰(zhàn)勝困難。
（3）秋天來了，我漫步在森林公園，看見一片火紅的楓樹林。不禁想起了本學期學過的杜牧的詩： 題目： ， 。 ， 。
（4）《在牛肚子里旅行》這篇童話故事真有趣！這學期，我在課外還閱讀了很多童話故事，其中我最喜歡的是 。
20．（2024三年級上·山東德州·期末）積累園地。
（1）群兒 ，一兒登甕，足 水中。
（2）詩中有兒童樂：知有兒童挑促織， 。詩中的山水奇：兩岸青山相對出， 。
（3）我們做任何事情，都要講道理，正如俗語“有理走遍天下， ”所說；與人相處，要心存仁愛，有禮有節(jié)，就像孟子中“仁者愛人， ”所言。
（4）風，是大自然的音樂家。他會在 。（《大自然的聲音》）
（5）夏日荷塘，風兒送來《采蓮曲》：亂入池中看不見， 。
（6）遠上寒山石徑斜， 。
21．（2024三年級上·山東東營·期末）日積月累。
（1）【憶課文】你看，它把黃色給了銀杏樹， 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
（2）【憶詩句】乘船沿著長江一路順流而下，我們會不由地想起李白的詩句“兩岸青山相對出， ”；看著采蓮的少女進入蓮池中不見了蹤影，我們會想起王昌齡的詩句“亂入池中看不見， ”。
（3）【憶古文】 ，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
（4）【憶名言】爸爸教育我不管走哪里，都要講理。因為“ ，無理寸步難行”。
（5）【憶經(jīng)典】“物雖小，勿私藏。茍私藏， ”告訴我們別人的物品是不可以隨便拿取的；“ ，勿施于人”告訴我們自己不想做的，也不要強加在他人身上。
22．（2024三年級上·山東德州·期末）知識回顧。
（1）《采蓮曲》中“荷葉羅裙一色裁， ”兩句寫出了荷葉與羅裙一樣綠，荷花與姑娘的臉龐一樣紅的樣子；《望洞庭》中“ ， ”兩句寫出了遠看洞庭湖的山水恰似白銀色盤子托著青螺的迷人景色；《山行》中“遠上寒山石徑斜， ”兩句寫出了小路彎彎曲曲，白云繚繞處有一戶人家的山中景致。
（2）“ ，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！睆倪@個故事中，我發(fā)現(xiàn)司馬光是個 的人。
（3）在《大自然的聲音》一文中， 和 是大自然的音樂家， 是大自然的歌手。
（4）賣火柴的小女孩是丹麥作家 筆下的人物，他塑造的童話故事人物
形象還有 。
參考答案
1． 風 水 丑小鴨 海的女兒 小貓 老母雞 小蜘蛛
2．金色巴掌 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 景色誘人 救死扶傷 聰明機智
3．愛人 敬人 輕舟已過萬重山 有理走遍天下 荷葉羅裙一色裁
4．碧水東流至此回 霜葉紅于二月花 湖光秋月兩相和 山色空蒙雨亦奇 有禮者敬人 其利斷金 有理走遍天下 安徒生 司馬光 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 美麗 安徒生童話 拇指姑娘 她堅強勇敢，向往光明和自由，即使遇到了種種困難，也一直保持善良
5．碧水東流至此回 湖光秋月兩相和 停車坐愛楓林晚 欲把西湖比西子 有理走遍天下 人心齊 與人善言 傷人以言 足跌沒水中 棄去 持石 白雪公主 葉圣陶 丑小鴨 有志者事竟成
6．停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 孤帆一片日邊來 無理寸步難行 司馬光 孫中山
7． 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 景色優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 發(fā)現(xiàn)美的眼睛 河流 大海 嘩嘩 沉著機智 嚴于律己 美麗富饒 干凈整潔 誠實 遇事要沉著冷靜
8．在森林里演奏他的手風琴 爭著要人們?nèi)フ?br>9．水村山郭酒旗風 寧可枝頭抱香死 霜葉紅于二月花 一年好景君須記 忽然閉口立 與人善言 傷人以言 其利斷金 燈不撥不亮
10．森林都激動起來 合奏出 感受到大自然的威力 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 湖光秋月兩相和 潭面無風鏡未磨 荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開 知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明 菊殘猶有傲霜枝 仁者愛人 有禮者敬人 人心齊
11．天門中斷楚江開 萬古勝負在于理 山色空蒙雨亦奇 其利斷金
12．輕輕柔柔的 大自然的溫柔 激動起來 充滿力量 碧水東流至此回 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 遙望洞庭山水翠 輕舟已過萬重山 光持石 兒得活 愛人若愛其身 有禮者敬人
13．霜葉紅于二月花 一年好景君須記 欲把西湖比西子 孤帆一片日邊來 輕舟已過萬重山 與人善言 傷人以言 一個好漢三個幫
14．碧水東流至此回 湖光秋月兩相和 欲把西湖比西子 不遷怒 與人善言 傷人以言 孫中山 司馬光 列寧 白求恩
15．天門中斷楚江開 碧水東流至此回 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 愛人若愛其身 與人善言 傷人以言
16．一個好漢三個幫 有理走遍天下 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 兩岸猿聲啼不住 輕舟已過萬重山 持石 兒得活 與人善言 傷人以言
17．（1）湖光秋月兩相和 潭面無風鏡未磨 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜
（2）萬古勝負在于理 一個好漢三個幫
（3）群兒戲于庭 其他孩子都扔下他離開了 足跌/沒水中
18．仁者愛人 與人善言 傷人以言 忽然閉口立 夜深籬落一燈明
19．金色的海洋 你擠我碰 人心齊 泰山移 《山行》 遠上寒山石徑斜 白云生處有人家 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 《木偶奇遇記》
20．戲于庭 跌沒 夜深籬落一燈明 孤帆一片日邊來 無理寸步難行 有禮者敬人 森林里演奏他的手風琴 聞歌始覺有人來 白云生處有人家
21．黃黃的葉子 孤帆一片日邊來 聞歌始覺有人來 眾皆棄去 有理走遍天下 親心傷 己所不欲
22．芙蓉向臉兩邊開 遙望洞庭山水翠 白銀盤里一青螺 白云生處有人家 群兒戲于庭 機智聰明，遇事沉著冷靜 風 水 動物 安徒生 拇指姑娘

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