中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第15課完善規(guī)劃奮發(fā)有為公開課教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

心理健康與職業(yè)生涯
授課教師：
授課日期、節(jié)次
授課班級
課題
第15課完善規(guī)劃奮發(fā)有為
教學(xué)
目標(biāo)
知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能能用學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的評價(jià)方法，學(xué)會調(diào)整。
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能持續(xù)完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
行為目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能腳踏實(shí)地奮發(fā)進(jìn)取，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。
教學(xué)分析與準(zhǔn)備
授課類型
講授課
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)設(shè)備
信息化教學(xué)平臺、PPT
重點(diǎn)：學(xué)生能持續(xù)完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
難點(diǎn)：學(xué)生能腳踏實(shí)地奮發(fā)進(jìn)取，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。
策略：結(jié)合課本，按課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)問題，利用PPT進(jìn)行核心知識講解
教材及學(xué)情分析
教材：思想政治（基礎(chǔ)模塊）心理健康與職業(yè)生涯（中職統(tǒng)編教材）高等教育出版社
學(xué)情：學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國特色社會主義模塊后，對中國特色社會主義進(jìn)入新時代有了一定的認(rèn)識。對黨的二十大召開后，中國未來的發(fā)展、中國式現(xiàn)代化的建設(shè)以有了認(rèn)識基礎(chǔ)?；谥袊厣鐣髁x模塊學(xué)習(xí)后，進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。
授課環(huán)節(jié)
知識點(diǎn)、資源
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
課前
課本、學(xué)生用書
布置學(xué)生做學(xué)生用書第15課的填空題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)
學(xué)生做學(xué)生用書
學(xué)生通過做學(xué)生用書填空題，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
授課環(huán)節(jié)
知識點(diǎn)、資源
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
課中
（1學(xué)時）
40分鐘
課本（閱讀與思考）、《備戰(zhàn)巴黎殘奧會的他們說：生活或許有缺憾，但青春就是不留遺憾！》
老師布置學(xué)生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內(nèi)容，并對學(xué)生進(jìn)行提問。
教師引用文章片段，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行提問。
學(xué)生閱讀后，回答教師提問。
學(xué)生閱讀文章，根據(jù)老師引導(dǎo)適當(dāng)分析，并回答老師提問。
引導(dǎo)學(xué)生通過文章節(jié)選，職業(yè)規(guī)劃評價(jià)對自己來說的作用。
課本124-125頁，PPT知識點(diǎn)1
1教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀及在課本上劃出相應(yīng)的知識點(diǎn)。
2、教師結(jié)合平時的學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解進(jìn)行提問。
1、學(xué)生齊讀，并在課本上劃好知識點(diǎn)。
2、學(xué)生思考并回答教師提問。
學(xué)生通過知識點(diǎn)1，結(jié)合平時的經(jīng)驗(yàn)，思考自己的職業(yè)規(guī)劃與社會、國家需要符合的原因。
課本“閱讀與思考”、PPT“勵志分享 | 提升職場能力的5個小技巧”
教師運(yùn)用課本相關(guān)鏈接和PPT文章節(jié)選的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考提高職場能力的作用。
學(xué)生通過教師引導(dǎo)思考提高職場能力的作用。
引導(dǎo)學(xué)生通過思考，找到提高職場能力的方式。
課本“相關(guān)鏈接”、PPT知識點(diǎn)2，《詳解）人才測評工具和人才測評方法
原創(chuàng) （僅使用這一篇文章）》。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀與思考案例，提問案例學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的體會。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過文章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并分享自己使用評價(jià)方法的感想。
學(xué)生學(xué)習(xí)案例，說說案例給自己帶來的體會。
學(xué)生通過教師引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)案例，并與同學(xué)分享自己使用評價(jià)方法的感想。
引導(dǎo)學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，和相互交流，找出評價(jià)方式對自己的職業(yè)生涯起的作用。
課本126頁，啟思導(dǎo)行。
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀和劃書，并引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)生涯評價(jià)的必要性。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過啟思導(dǎo)行，相互學(xué)習(xí)評價(jià)對方的職業(yè)生涯規(guī)劃。
學(xué)生齊讀并劃好知識點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下思考職業(yè)生涯評價(jià)的必要性。
2、學(xué)生做126頁啟思導(dǎo)行，與同學(xué)相互交流，相互學(xué)習(xí)評價(jià)對方的職業(yè)生涯。
引導(dǎo)學(xué)生思考從理智分析的角度，與同學(xué)共同探尋職業(yè)生涯規(guī)劃對自己的提升作用，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
授課環(huán)節(jié)
知識點(diǎn)、資源
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
課中
（1學(xué)時）
40分鐘
課本“閱讀與思考”，PPT《聽說你想轉(zhuǎn)專業(yè)？
原創(chuàng) 廣師大新聞社廣東技術(shù)師范大學(xué) 》、
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中提到的想法，并說說自己的感受。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)案例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考案例中轉(zhuǎn)專業(yè)的要求，和對自己職業(yè)發(fā)展方向的影響。
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中思考，嘗試運(yùn)用案例學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，思考不同職業(yè)變化所需要的基礎(chǔ)和規(guī)劃。
課本127-128頁“三人行”學(xué)堂，一周一欄 | 如何增強(qiáng)在職場中的心理素質(zhì)，PPT知識點(diǎn)3
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，并引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)生涯與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，做好職業(yè)轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。
學(xué)生齊讀并劃好重點(diǎn)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下思考職業(yè)轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用良好的心態(tài)面對職業(yè)生涯變化。
面臨職業(yè)危機(jī)時，如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展？｜忙Day？
課本128-129頁，PPT知識點(diǎn)4。
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)對職業(yè)生涯變化，思考應(yīng)對措施。
1、學(xué)生根據(jù)老師要求齊讀或劃書，思考職業(yè)生涯規(guī)劃所需要的應(yīng)對措施。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，找到應(yīng)對職業(yè)生涯變化的措施。
課本啟思導(dǎo)行
引導(dǎo)學(xué)生找找到榜樣人物，學(xué)會辨別職業(yè)生涯規(guī)劃的時機(jī)和應(yīng)對方法。
1、學(xué)生通過找榜樣人物，學(xué)會辨別職業(yè)生涯規(guī)劃的時機(jī)和應(yīng)對方法。
引導(dǎo)學(xué)生重視自己的職場應(yīng)變能力。
課后
第15課學(xué)生用書
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和思考課程內(nèi)容。