走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)探究七個(gè)環(huán)節(jié)常用的測(cè)量?jī)x器長(zhǎng)度控制變量法種類及作用選擇方法單位測(cè)量·國(guó)際單位制中的基本單位：米·常用單位：千米、分米、厘米、毫米、微米、納米·換算關(guān)系·測(cè)量工具·使用前：觀察量程、認(rèn)清分度值及零刻度線·使用時(shí)：會(huì)選、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記時(shí)間誤差單位·國(guó)際單位制中的其本單位：秒·常用單位：時(shí)、分、毫秒·換算關(guān)系測(cè)量工具：停表(秒表)·定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異·產(chǎn)生原因測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量人·減小方法選用精度更高的測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、多次測(cè)量求平均值 1234 一、有關(guān)物理學(xué)1.物理學(xué)是認(rèn)識(shí)世界、改變世界、蘊(yùn)含科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神的學(xué)科。其涉及力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象。 2.觀察奇妙的物理現(xiàn)象觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的重要來(lái)源。萬(wàn)有引力望遠(yuǎn)鏡飛機(jī)（伯努利原理） 3.科學(xué)探究的主要過程（七個(gè)環(huán)節(jié)）①提出問題②猜想與假設(shè)③指定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)⑤分析與論證⑥評(píng)估⑦交流與合作 4.控制變量法在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，常用的方法是先考察其中一個(gè)因素對(duì)所研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫控制變量法。【例】研究降落傘的面積這個(gè)因素時(shí)，我們只改變降落傘的總質(zhì)量，而保持其他所有因素不變。答題格式：①當(dāng)……不變/相同時(shí)，……與……有關(guān) ②當(dāng)……不變/相同時(shí)，……隨……增大/減小而…… 二、科學(xué)探究工具及用途1.長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器2.時(shí)間測(cè)量?jī)x器常用常用 3.質(zhì)量測(cè)量?jī)x器4.溫度測(cè)量?jī)x器 5.體積測(cè)量?jī)x器6.力的測(cè)量?jī)x器7.電的測(cè)量?jī)x器 三、物體長(zhǎng)度及時(shí)間測(cè)量1.長(zhǎng)度的測(cè)量①長(zhǎng)度單位:在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 米（m）。常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)換算關(guān)系1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm1km=103m刻度尺 ②長(zhǎng)度的估測(cè) 【例】下列關(guān)于長(zhǎng)度的估測(cè)，比較接近實(shí)際的是（　?。〢．學(xué)生課桌的高度大約是8dmB．中學(xué)生步行時(shí)，一步的距離大約是2mC．一支新的中華牌鉛筆的長(zhǎng)度大約是17.5dmD．教室門的高度大約是2dm解析：A．學(xué)生課桌的高度大約是80cm=8dm,故A符合實(shí)際；B．中學(xué)生步行時(shí)，一步的距離大約是40cm=0.4m,故B不符合實(shí)際；C．一支新的中華牌鉛筆的長(zhǎng)度大約是17.5cm=1.75dm,故C不符合實(shí)際；D．教室門的高度大約是2dm=20dm,故D不符合實(shí)際。故選：A。A ③刻度尺的使用方法會(huì)認(rèn)：認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。會(huì)選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇合適量程和分度值的刻度尺。 會(huì)放：刻度尺要放正；零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體一端；有刻度的一邊要緊靠被測(cè)邊保持平行，不能歪斜。會(huì)讀：讀數(shù)時(shí),視線要垂直于刻度線,估讀到分度值的下一位。 會(huì)記：測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成,為使認(rèn)錄結(jié)果更準(zhǔn)確,通常采用多次測(cè)測(cè)量結(jié)果由量求平均值的方法減小誤差。 【例】如圖所示的四種刻度尺的使用方法中，正確的有（　?。〢解析：由圖乙可知，刻度尺放置時(shí)歪斜，放置方法不正確；圖丁中，讀數(shù)時(shí)視線未與刻度尺尺面垂直，視線不正確；甲和丙放置和讀數(shù)方法正確。故選：A。A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁 【例】小麗學(xué)習(xí)了刻度尺的使用方法后，練習(xí)使用刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，如圖所示，該刻度尺的分度值為______mm,物體長(zhǎng)度為______cm。3.50解析：由圖可知刻度尺的分度值是0.1cm=1mm,物體從0.00cm開始到3.50cm測(cè)量結(jié)束，故物體長(zhǎng)度為3.50cm-0.00cm=3.50cm。故答案為：1；3.50。1 2.體積的測(cè)量①體積單位:國(guó)際單位：立方米(m3)，其它有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、升(L)、亳升(mL)等。換算關(guān)系1L=1000mL 1L=1dm3 1mL =1cm3量筒②量筒的使用“看”：看單位、_______和_______，選擇合適的量筒；“放”：放在水平臺(tái)上；“讀”：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的_______或凸液面的_______相平。量程　分度值　最低點(diǎn)　最高點(diǎn)　 3.時(shí)間的測(cè)量秒表①時(shí)間單位:國(guó)際單位：秒，符號(hào)是s。常用單位有小時(shí)（h）、分（min)。換算關(guān)系1h=60min 1min=60s 1h=3600s②停表的讀數(shù)a. 小盤：如圖所示，紅白相間的格子，每一格代表0.5min。b. 大盤：大盤每圈代表30s，每格小刻度代表0.1s，即分度值為0.1s。 【例】如圖所示停表的讀數(shù)為_______。220.5s解析：圖中停表的小刻盤分度值為0.5min,讀數(shù)為3min,且超過3-4中間的半刻線；大刻盤的分度值為0.1s,讀數(shù)為40.5s,停表的讀數(shù)為：3min40.5s=220.5s ③時(shí)間的估測(cè) 【例】下列對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)最符合實(shí)際的是（　?。〢．成年人走路時(shí)每一步的距離大約是75cmB．正常人每分鐘脈搏跳動(dòng)次數(shù)為100次以上C．課桌的高度大約是0.75dmD．物理書的紙張厚度約1mmA解析：A、成年人走路時(shí)每一步的距離大約是75cm，故A正確；B、正常人每分鐘脈搏跳動(dòng)次數(shù)為60～100次，故B錯(cuò)誤；C、課桌的高度大約是0.75m，故C錯(cuò)誤；D、物理書的紙張厚度約70μm=0.07mm，故D錯(cuò)誤；故選：A。 四、誤差與錯(cuò)誤 【減小誤差方法】①采用多次測(cè)量求平均值；②采用更高精確度的測(cè)量工具；③運(yùn)用合理的測(cè)量方法輔助法：適用于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高等。 棉線法：適用于測(cè)較短的曲線長(zhǎng)度，例如地圖冊(cè)上的鐵路線長(zhǎng)。 滾輪法：適用于測(cè)較長(zhǎng)的曲線長(zhǎng)度，例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道。累積法：適用于測(cè)量紙厚、細(xì)銅絲直徑等。 【例】小明用刻度尺測(cè)量一物體和長(zhǎng)度，四次測(cè)量數(shù)據(jù)分別為：2.34cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm,其中只有一個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_________,該物體的長(zhǎng)度是__________，所用的刻度尺的分度值是_______。2.63cm2.35cm1mm 【例】關(guān)于誤差與錯(cuò)誤的分析下列說法不正確是（　?。〢．錯(cuò)誤是可以避免的，但誤差是不能避免的B．如果測(cè)量次數(shù)非常多，再取平均值，誤差就不存在了C．選用更精密的測(cè)量工具可以減小誤差D．改進(jìn)測(cè)量方法也能減小誤差B解析：A、錯(cuò)誤是不該發(fā)生的，是可以避免的，但誤差是不能避免的，故A正確；B、改進(jìn)測(cè)量方法也能減小誤差，誤差還存在了，故B錯(cuò)誤；C、選用精密儀器可以減小誤差，但不能避免誤差，故C正確；D、改進(jìn)測(cè)量方法，如取多次測(cè)量的平均值可以減小誤差，故D正確。故選：B。 【長(zhǎng)度的單位及其換算】 1.關(guān)于物理量、單位及其測(cè)量?jī)x器對(duì)應(yīng)不完全正確的是（　?。〤A．AB．BC．CD．D 【減小誤差的方法】 2. 閱讀以下短文，圈劃出你認(rèn)為與事實(shí)不相符的語(yǔ)句，并加以糾正。在測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間及其他物理量時(shí)，所用儀器和測(cè)量方法的限制、讀數(shù)時(shí)粗心，都會(huì)造成誤差。因此，我們可以通過改進(jìn)測(cè)量方法、多次測(cè)量取平均值、選用分度值大些的測(cè)量工具來(lái)消除誤差。糾正你認(rèn)為不合理的部分：__________________________________________________________。讀數(shù)時(shí)粗心形成錯(cuò)誤；分度值大些的測(cè)量工具增大誤差，誤差不可消除 【測(cè)量物體的長(zhǎng)度】 3. 小明用一把刻度尺測(cè)量物理書的寬度，他的測(cè)量方法如圖所示，圖中A點(diǎn)是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置。（1）請(qǐng)指出小明測(cè)量中的一個(gè)錯(cuò)誤之處：_________________________________________。（2）糾正錯(cuò)誤后小明前后測(cè)量了四次，讀數(shù)分別是18.10cm、18.11cm、18.12cm、18.42cm。其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_____cm，該課本的寬度應(yīng)記為_____cm。他多次測(cè)量的目的是____________________。（3）下列關(guān)于誤差與錯(cuò)誤的說法正確的是_____（填字母序號(hào)）。A．讀數(shù)時(shí)多估讀幾位數(shù)字，可以減小誤差B．誤差就是錯(cuò)誤C．只要測(cè)量時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，工具精密，就不會(huì)有誤差D．測(cè)量時(shí)誤差不可避免刻度尺沒有沿著被測(cè)長(zhǎng)度放置或讀數(shù)時(shí)視線沒有與尺面垂直D18.1118.42求平均值減小誤差

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