1.學(xué)生感受《杜鵑圓舞曲》歡快、活潑的情緒，熟悉樂曲的旋律和節(jié)奏特點。
2.通過聆聽、模仿、創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3.鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐，體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點
感受樂曲《杜鵑圓舞曲》的情緒，熟悉旋律。
難點
依據(jù)音樂的不同段落特點，準(zhǔn)確且富有創(chuàng)意地創(chuàng)編伴奏動作。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、討論法、實踐法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師生問好！開啟多媒體音頻，播放《身體律動歌》，同學(xué)們歡迎來到我們的音樂課堂，在正式上課之前呢，我們先來跟視頻練習(xí)我們的音階，請同學(xué)們收起小凳子，我們準(zhǔn)備！開！始?。好愕男∧_d d d d,摸摸你的膝蓋re re re re,拍拍你的雙腿mi mi mi mi叉叉你的小腰fa fa fa fa 拍拍你的雙手 sl sl sl sl 拍拍你的肩膀 la la la la 摸摸你的腦袋 xi xi xi xi 高舉你的雙手 DO DO DO DO,唱音階 12345671 17654321 結(jié)束律動。同學(xué)們老師收到了來自遠(yuǎn)方朋友寄來的信，他說，他前段時間去爬山的時候，用手機拍下了特別美好的一段視頻，我們一起來看看這段視頻的內(nèi)容是什么吧~播放一段森林中鳥兒鳴叫、溪水潺潺的自然音效，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽，想象自己置身于森林之中。
師：“小朋友們，快閉上眼睛，豎起小耳朵，聽聽我們到哪兒啦？”
音樂結(jié)束后，提問學(xué)生聽到了哪些聲音，引出杜鵑鳥的主題。
師：“剛才的聲音里，有一種鳥兒的叫聲特別清脆好聽，有沒有小朋友知道是哪種鳥兒呀？” 引導(dǎo)學(xué)生回答出杜鵑鳥，若學(xué)生回答不出，教師可給予提示。
（二）新授教學(xué)
初聽樂曲《杜鵑圓舞曲》
播放完整的《杜鵑圓舞曲》，同時在課件上展示一幅美麗的森林畫面，畫面中有一只杜鵑鳥在枝頭歡快跳躍，讓學(xué)生初步感受樂曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。
師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽杜鵑鳥給我們帶來的這首好聽的曲子，聽聽看它的心情怎么樣，是快快的還是慢慢的呢？”
聽完后，提問學(xué)生對樂曲的第一印象，如速度是快還是慢，情緒是歡快還是悲傷等。
分段聆聽與動作表現(xiàn)
再次播放樂曲，這次分段聆聽，先播放第一段。
師：“剛才我們聽了整首曲子，現(xiàn)在我們一段一段來仔細(xì)聽聽。第一段開始啦，聽聽杜鵑鳥在干什么呢，它的叫聲是怎樣的？” 當(dāng)聽到杜鵑鳥叫聲時，教師暫停音樂，親自示范用雙手模仿杜鵑鳥飛翔的動作，同時用輕快的 “咕咕” 聲模仿杜鵑鳥叫，引導(dǎo)學(xué)生一起跟著做。
接著播放第二段，師：“第二段音樂來咯，看看杜鵑鳥又有新玩法啦，它好像在樹枝間跳來跳去呢，小朋友們想想能用什么動作來表現(xiàn)。” 鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編簡單的跳動動作，跟隨音樂表現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)，選取表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行展示，給予表揚。
播放第三段，師：“最后一段啦，杜鵑鳥飛累了，停在枝頭休息，可它的小腦袋還在左看看右看看，我們怎么用動作學(xué)它呢？” 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一些舒緩、輕柔的動作，如輕輕晃動身體，歪頭等，表現(xiàn)杜鵑鳥休息的狀態(tài)。
（三）鞏固創(chuàng)編
小組討論
將學(xué)生分成小組，每組 4 - 5 人，在PPT上放出奧爾夫教學(xué)的聲勢律動圖：拍手、拍肩、拍桌、拍胸口。（在正式開始之前，老師必須帶學(xué)生示范表演一遍）
師：“現(xiàn)在呀，我們要變身小小音樂家啦。請同學(xué)們根據(jù)黑板上的動作，選擇兩個動作，為樂曲伴奏，每個小組一起討論討論，根據(jù)剛才聽到第二段音樂，用兩個動作為樂曲加入伴奏。 教師在各小組間巡視，參與討論，適時給予啟發(fā)。
小組創(chuàng)編實踐
討論結(jié)束后，各小組根據(jù)自己的設(shè)計，在座位上排練。教師播放樂曲，循環(huán)多次，讓學(xué)生有充足的時間練習(xí)。期間，教師深入小組，對學(xué)生的動作、節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意動作與音樂節(jié)奏的配合。
成果展示與評價
每組輪流上臺展示創(chuàng)編成果，其他小組的學(xué)生作為小觀眾認(rèn)真觀看。展示結(jié)束后，先請小觀眾們說一說最喜歡哪個小組的表演，為什么。然后教師進(jìn)行總結(jié)評價，從動作的選配、與音樂的契合度、團(tuán)隊協(xié)作等方面給予肯定和建議，為表現(xiàn)出色的小組頒發(fā)小獎品。
（四）課堂小結(jié)
師：“今天我們一起欣賞了《杜鵑圓舞曲》，還跟著音樂變成了小杜鵑又是飛又是跳，最后還創(chuàng)編了節(jié)奏，小朋友們都太棒啦！這首曲子這么好聽，希望大家課后也能多聽聽，把快樂音樂分享給家人?！?br>再次播放樂曲，學(xué)生在音樂聲中有序離開教室。

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杜鵑圓舞曲

版本： 人音版

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