《會變的線條》是人美版美術(shù)二年級上冊的第一課，屬于 “造型?表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。線條是繪畫中最基本的造型元素之一，通過這一課引導(dǎo)二年級學(xué)生認(rèn)識不同類型的線條，感受線條的變化，激發(fā)學(xué)生用線條表現(xiàn)生活中的事物，既能為學(xué)生后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，又契合低年級學(xué)生以直觀形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，讓他們在輕松有趣的氛圍中開啟美術(shù)創(chuàng)作之旅。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生天真活潑，具有豐富的想象力和較強(qiáng)的好奇心，但他們手部肌肉尚未完全發(fā)育成熟，繪畫技巧有限。在以往生活和學(xué)習(xí)中，對線條有了初步的感知，如涂鴉時(shí)隨意畫出的直線、曲線等，但對于線條的分類、特性以及如何運(yùn)用線條有目的地創(chuàng)作還缺乏系統(tǒng)認(rèn)知，需要教師在教學(xué)過程中巧妙引導(dǎo)，激發(fā)興趣，逐步提升他們的美術(shù)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)識各種不同形態(tài)的線條，如直線、曲線、折線、波浪線、螺旋線等，了解它們的基本特征。
能運(yùn)用不同線條進(jìn)行簡單的組合，描繪出具有一定美感的畫面，如物體、場景等。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、欣賞、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的想象力和動手操作能力。
引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中，學(xué)會分享創(chuàng)意，提高合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中體驗(yàn)線條帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的熱愛之情。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的審美素養(yǎng)，提升藝術(shù)感知能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識多種線條及其特點(diǎn)，包括直線的剛直、曲線的柔美、折線的起伏等。
學(xué)會運(yùn)用不同線條進(jìn)行組合創(chuàng)作，表現(xiàn)出簡單的物體或場景。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生巧妙運(yùn)用線條，根據(jù)自己的想象和感受，創(chuàng)作出富有個性與創(chuàng)意的作品，避免畫面的單調(diào)與雜亂。
五、教學(xué)方法
講授法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、討論法相結(jié)合。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含豐富的線條藝術(shù)作品圖片、動畫視頻，展示線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
繪畫工具，如畫紙、畫筆（水彩筆、油畫棒、記號筆等）、顏料、調(diào)色盤，用于課堂示范。
展示道具，如畫框、展示架，方便展示學(xué)生作品。
學(xué)生準(zhǔn)備
常規(guī)繪畫工具，每人一套。
收集生活中帶有線條元素的物品或圖片，帶到課堂分享。
七、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
教師提前在教室地面用彩色膠帶貼出一條蜿蜒曲折的曲線，上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生沿著曲線走進(jìn)教室，入座。
提問：“同學(xué)們，剛才我們沿著什么走進(jìn)教室的呀？” 引導(dǎo)學(xué)生回答出 “曲線”。
展示一根拉直的繩子和隨意彎曲的繩子，再次提問：“看看這兩根繩子，它們的形狀有什么不一樣？” 讓學(xué)生直觀感受直線與曲線的形態(tài)差異。
引出課題《會變的線條》。
（二）新授
線條的認(rèn)識
利用多媒體課件，依次展示直線、曲線、折線、波浪線、螺旋線等不同線條的圖片，每張圖片搭配簡潔明了的文字說明其特點(diǎn)。
如：直線 —— 筆直、硬朗，像鉛筆劃下的軌跡；曲線 —— 柔美、流暢，似流淌的小河；折線 —— 有棱有角，仿佛起伏的山巒；波浪線 —— 起伏連綿，如同大海的波浪；螺旋線 —— 環(huán)繞盤旋，仿若旋轉(zhuǎn)的陀螺。
教師同步在黑板上用粉筆緩慢、清晰地畫出這些線條，邊畫邊強(qiáng)調(diào)特征，讓學(xué)生近距離觀察線條的形成過程。
請學(xué)生上臺，用身體動作模仿不同線條，加深印象，臺下同學(xué)猜一猜模仿的是哪種線條。
線條在生活中的運(yùn)用
展示生活中的建筑、橋梁、家居用品、服飾、自然景觀等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中隱藏的線條。
例如：高樓大廈的輪廓多由直線構(gòu)成，展現(xiàn)挺拔；公園的小徑設(shè)計(jì)成蜿蜒的曲線，增添柔美；閃電的形狀是折線，帶來視覺沖擊；斑馬身上的條紋是直線的排列，獨(dú)具特色。
開展小組討論，每組 4 - 5 人，分享自己課前收集到的生活中的線條物品或圖片，說一說這些線條起到了什么作用，教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論。
線條在藝術(shù)作品中的魅力（3 分鐘）
播放一段包含古今中外用線條創(chuàng)作的繪畫、雕塑、書法等藝術(shù)作品的動畫視頻，如吳冠中的《春如線》、梵高的《星月夜》、古希臘雕塑的線條輪廓等。
視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“看了這些精彩的藝術(shù)作品，你們覺得線條神奇在哪里？它們給作品增添了什么？” 引導(dǎo)學(xué)生從美感、情感表達(dá)、營造氛圍等方面思考，感受線條作為藝術(shù)語言的強(qiáng)大表現(xiàn)力。
（三）示范創(chuàng)作
教師選取一個簡單的主題，如 “美麗的花園”，在畫紙上進(jìn)行示范創(chuàng)作。
先用淡藍(lán)色水彩筆輕輕地畫出天空中的云朵，運(yùn)用曲線表現(xiàn)云朵的輕柔形態(tài)；再用綠色油畫棒畫出草地，用長短不一的直線描繪草地的質(zhì)感；接著用各種彩色記號筆，以折線、波浪線畫出花園里的花朵、柵欄，用螺旋線點(diǎn)綴花心。
在創(chuàng)作過程中，邊畫邊講解如何選擇合適的線條來表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感，以及線條的疏密、粗細(xì)搭配，如花朵的花瓣用較細(xì)的曲線勾勒外形，內(nèi)部用密集的波浪線填充，增加層次感。
展示完成后的作品，引導(dǎo)學(xué)生從畫面構(gòu)圖、線條運(yùn)用等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的重要性，鼓勵學(xué)生大膽想象，畫出與眾不同的作品。
（四）實(shí)踐創(chuàng)作
布置作業(yè)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一個主題，如 “我的房間”“熱鬧的動物園”“奇幻森林” 等，運(yùn)用所學(xué)線條進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出物體的形態(tài)、場景的氛圍，畫面內(nèi)容要豐富，構(gòu)圖合理。
學(xué)生開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)，針對個別學(xué)生遇到的線條運(yùn)用、構(gòu)圖問題及時(shí)給予幫助，鼓勵學(xué)生大膽用色，發(fā)揮想象，也可引導(dǎo)學(xué)生與同桌交流想法，互相啟發(fā)。
（五）作品展示與評價(jià)
作品展示：利用教室的展示架、畫框，將學(xué)生作品依次展示出來，營造小型畫展氛圍。
評價(jià)方式：采用學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合。
學(xué)生自評：請幾位同學(xué)上臺，介紹自己作品的主題、運(yùn)用了哪些線條、想要表達(dá)的情感，分享創(chuàng)作過程中的小趣事或遇到的困難。
互評：臺下同學(xué)舉手發(fā)言，說一說最喜歡哪幅作品，為什么喜歡，從線條運(yùn)用、創(chuàng)意、色彩等方面評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)與建議。
教師評價(jià)：教師綜合學(xué)生自評和互評，從專業(yè)角度出發(fā)，對作品進(jìn)行總體評價(jià)，重點(diǎn)表揚(yáng)有創(chuàng)意、線條運(yùn)用巧妙、畫面整潔美觀的作品，同時(shí)針對普遍存在的問題，如構(gòu)圖過于松散、線條單一等，提出改進(jìn)方向，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)完善作品。
（六）課堂小結(jié)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括認(rèn)識的線條種類、線條在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用、創(chuàng)作要點(diǎn)等。
再次強(qiáng)調(diào)線條的神奇魅力，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的線條，用線條隨時(shí)隨地記錄下自己的所見所想，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術(shù)的情感。
八、教學(xué)延伸
組織學(xué)生開展 “線條創(chuàng)意手工坊” 活動，利用彩紙、毛線、鐵絲等材料，通過折、剪、編、纏等方式，創(chuàng)作出立體的線條藝術(shù)作品，如紙藝花朵、毛線編織的小動物等，進(jìn)一步拓展學(xué)生對線條的運(yùn)用能力。
推薦學(xué)生欣賞更多以線條為主的藝術(shù)書籍、繪本，如《安野光雅的繪畫人生》，以及線上藝術(shù)展覽，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，激發(fā)持續(xù)的創(chuàng)作熱情。
九、板書設(shè)計(jì)
《會變的線條》
線條種類：
直線：筆直、硬朗
曲線：柔美、流暢
折線：有棱有角
波浪線：起伏連綿
螺旋線：環(huán)繞盤旋
線條運(yùn)用示例：（畫簡單的物體，標(biāo)注所用線條）
創(chuàng)作要點(diǎn)：
選主題
巧構(gòu)圖
用線條（多樣、疏密、粗細(xì)）
十、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過多種直觀有趣的教學(xué)方法，學(xué)生對線條的認(rèn)識和運(yùn)用有了較為明顯的提升，課堂參與度高，大部分學(xué)生能夠完成有一定創(chuàng)意的作品。但仍有個別學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)較為膽小，不敢大膽嘗試，后續(xù)需加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注與引導(dǎo)。在評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生互評的積極性高漲，但評價(jià)語言的專業(yè)性和豐富性有待進(jìn)一步培養(yǎng)，今后教學(xué)中可多滲透美術(shù)評價(jià)術(shù)語，讓評價(jià)更加深入、有效，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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小學(xué)美術(shù)人美版（2024）二年級上冊電子課本

1. 會變的線條

版本： 人美版（2024）

年級： 二年級上冊

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