【教學(xué)內(nèi)容】教科書第67頁單元主題圖,第68頁例1、例2,第69頁課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,初步感知條形統(tǒng)計圖的特點。
2.掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法,能按一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理。并能繪制1格表示1個單位的簡單條形統(tǒng)計圖。
3.會用條形統(tǒng)計圖描述整理的統(tǒng)計結(jié)果,并能根據(jù)圖表進(jìn)行簡單的分析。
4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保,滲透人文教育。
【教學(xué)重、難點】
1.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,感知條形統(tǒng)計圖的特點。能按一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的分析。
2.簡單條形統(tǒng)計圖的繪制;分段統(tǒng)計的必要性和合理性。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件或教學(xué)掛圖,練習(xí)本紙每人1張。
一、復(fù)習(xí)引入
課件依次出現(xiàn):
圖1圖2圖3
生活中許多雜亂無章的事情,需要我們運用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行整理與統(tǒng)計,以前我們已經(jīng)學(xué)過,可以把圖1像圖2這樣有序整理,為了顯示統(tǒng)計的簡潔性和普遍性,我們還可以用圖3這樣的統(tǒng)計圖來整理。
二、探索新知識
隨著生活與學(xué)習(xí)的需要,我們的統(tǒng)計圖也隨著發(fā)生變化,今天我們就來研究一種嶄新但并不陌生的條形統(tǒng)計圖。(板書課題)
1.主題圖(課件出示)。
讓學(xué)生仔細(xì)看圖,并從圖中了解到環(huán)境監(jiān)測工作人員正在進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測工作,我們的同學(xué)們也在收集整理數(shù)據(jù)。
2.教學(xué)第68頁例1。
(1)課件出示例1中的統(tǒng)計表:
(2)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
我們還可以用條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果,但是人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用圓圈的方式在表示上已經(jīng)不是很規(guī)范,于是一種更加嚴(yán)謹(jǐn)而又被廣泛認(rèn)可的條形統(tǒng)計圖便產(chǎn)生了。這種條形統(tǒng)計圖有許多新的知識,我們一起來認(rèn)識一下。
用課件依次出現(xiàn)橫軸、縱軸、項目、數(shù)據(jù)、單位、網(wǎng)格,教師和學(xué)生用互動形式認(rèn)識各表示的意義。
我們用高低不同的直條表示數(shù)量的多少,特別強調(diào):為了便于美觀和觀察,每根直條之間用相同的間隔隔開。
(3)學(xué)生繪制條形統(tǒng)計圖。
學(xué)生在練習(xí)本上獨立繪制條形統(tǒng)計圖,教師加以指導(dǎo)。
如:怎樣畫橫軸、縱軸?怎樣分成三根直條?直條上面盡量標(biāo)出數(shù)量的多少。在單式條形統(tǒng)計圖中,每根直條的顏色只起到美觀的作用,沒有具體的數(shù)學(xué)意義。繪制過程中要用到鉛筆、直尺等。
有時我們在繪制條形統(tǒng)計圖前,需要我們先對數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的整理。
3.出示例2:課件出示四(1)班男同學(xué)身高記錄表。
(1)通過問題啟發(fā)同學(xué)思考:
①這張表上,身高在150cm以上的同學(xué)有幾個?
②要怎樣才能更清楚地看出全班男同學(xué)的身高分布情況呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:需要進(jìn)行分段統(tǒng)計和整理。
(2)同桌或小組討論:多少厘米為一個統(tǒng)計范圍較合適?
①同桌和小組討論。
②抽學(xué)生匯報:3厘米、5厘米、6厘米、10厘米……為一個統(tǒng)計范圍。
③在比較后得出較合理的分段方法:5厘米或6厘米為一個統(tǒng)計范圍較合適。
(3)教學(xué)分段統(tǒng)計。
教師:如果我們按照教科書上提供的分段方法,可以怎樣統(tǒng)計?
學(xué)生運用以前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計基礎(chǔ),獨立完成下表:
為了防止統(tǒng)計時的重復(fù)與遺漏,填好后要進(jìn)行人數(shù)個數(shù)的驗證,即總?cè)藬?shù)為18人。
(4)用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
根據(jù)整理的統(tǒng)計表,學(xué)生獨立完成教科書第69頁條形統(tǒng)計圖。
(5)分析統(tǒng)計圖表。
根據(jù)上面的統(tǒng)計圖表回答下面的問題:
①身高在哪個范圍的人數(shù)最多?
②你的身高在哪個范圍?
③你還獲取了哪些信息?
(6)條形統(tǒng)計圖的作用和優(yōu)點。
觀察自己今天學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖,小組討論:
①條形統(tǒng)計圖的特點是什么?(清楚看出數(shù)量的多少;數(shù)形結(jié)合,更加直觀,便于比較……)
②條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表的區(qū)別和聯(lián)系是什么?(都能反映數(shù)量的多少;統(tǒng)計表較簡潔,條形統(tǒng)計圖更直觀。)
三、鞏固深化
教科書第69頁課堂活動。
(1)課件出示本班的課表,全班一起進(jìn)行統(tǒng)計表的填寫統(tǒng)計。
(2)根據(jù)統(tǒng)計表信息,學(xué)生獨立繪制條形統(tǒng)計圖,對統(tǒng)計信息進(jìn)行描述。
特別注意直條長度要準(zhǔn)確,并在上面標(biāo)好數(shù)據(jù),畫圖要使用鉛筆、直尺。
四、反思總結(jié)
本節(jié)課你有哪些收獲?還有哪些問題?

相關(guān)教案

西師大版四年級上冊條形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案及反思：

這是一份西師大版四年級上冊條形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案及反思，共5頁。

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版四年級上冊六 條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版四年級上冊六 條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計，共5頁。

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版四年級上冊條形統(tǒng)計圖公開課教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版四年級上冊條形統(tǒng)計圖公開課教學(xué)設(shè)計

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2021學(xué)年條形統(tǒng)計圖獲獎教案

2021學(xué)年條形統(tǒng)計圖獲獎教案
小學(xué)西師大版第八單元 平均數(shù)條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

小學(xué)西師大版第八單元 平均數(shù)條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計
2021學(xué)年第八單元 平均數(shù)條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

2021學(xué)年第八單元 平均數(shù)條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計
西師大版四年級下冊條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

西師大版四年級下冊條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版（2024）四年級上冊電子課本

條形統(tǒng)計圖

版本： 西師大版（2024）

年級： 四年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部