根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)、蒸騰作用的“門戶”——?dú)饪?結(jié)合日常生活中移栽植物的一些做法考查蒸騰作用原理。結(jié)合圖示綜合考查光合作用、呼吸作用的原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所、表達(dá)式、實(shí)質(zhì)等內(nèi)容,另外在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用也是綜合考查的重點(diǎn)內(nèi)容,是中考的重點(diǎn)和熱點(diǎn),常以選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題和綜合分析題等形式考查,難度較大,需要深刻理解才能正確作答。
(1)三大作用關(guān)系圖解
光合、呼吸、蒸騰、吸收、運(yùn)輸?shù)仁疽鈭D
(2)光合作用和呼吸作用歸納總結(jié)
光合作用與呼吸作用過(guò)程相反(前者原料為后者產(chǎn)物,前者產(chǎn)物為后者原料)作用相反(前者制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;后者分解有機(jī)物,釋放能量)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
續(xù)表
(2024·成都)在量筒中插入一枝正常生長(zhǎng)的帶葉枝條,將其置于適宜光照條件下,如圖所示。24小時(shí)后,觀察到整個(gè)裝置重量明顯減少。該裝置重量減少的主要原因是( )
A.光合作用釋放氧氣B.呼吸作用釋放二氧化碳
C.蒸騰作用散失水分D.運(yùn)輸作用運(yùn)走有機(jī)物
(2024·石家莊二模)如圖為驗(yàn)證植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí)用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來(lái),下列描述正確的是( )
A.用黑布遮蓋的目的是排除蒸騰作用的干擾
B.實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生氧氣
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體
(2024·保定二模)某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
甲 乙
A.將甲裝置放在光下,①中收集到的氣體能使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃
B.乙裝置透明袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠,說(shuō)明植物進(jìn)行了蒸騰作用
C.用乙裝置探究蒸騰作用,可改為用透明袋包住整個(gè)花盆并扎緊
D.乙裝置進(jìn)行暗處理后,擠壓透明袋并打開(kāi)閥門,②中液體變渾濁
研究光合作用條件的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于選葉遮光的操作,最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖沁x取( )
A.同種植物、不同植株上的葉片
B.同一植株上生長(zhǎng)狀況相近的葉片
C.同一植株同一葉片的某個(gè)部位
D.生長(zhǎng)狀況相近的兩株不同植物
(2024·福建)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( )
① ②
A.①裝有煮熟種子的裝置中溫度更高
B.②說(shuō)明植物的呼吸作用能產(chǎn)生氧氣
C.③收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁
D.④滴加碘液后葉片的遮光部分不變藍(lán)
驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素
(1)變量: 。
(2)銀邊天竺葵的特點(diǎn):邊緣白色部分 ,中間綠色部分 。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:類似“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滴加碘液后,邊緣白色部分 ,原來(lái)的中間綠色部分 。
(5)得出結(jié)論:植物進(jìn)行光合作用需要 。
(2024·達(dá)州)番茄又名西紅柿,鮮嫩多汁、酸甜可口,深受同學(xué)們喜歡。達(dá)州市某校生物學(xué)社團(tuán)的同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐基地采用大棚種植番茄,在種植過(guò)程中,進(jìn)行了大量探究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
圖1 圖2
圖3
(1)圖1中,番茄葉片在上午9時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)有 (填字母)。
(2)為探究影響番茄植株光合作用的因素,該社團(tuán)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,選擇甲、乙進(jìn)行對(duì)照,可探究 這一因素對(duì)番茄植株光合作用的影響;經(jīng)過(guò)暗處理、光照幾小時(shí)后摘葉、酒精脫色、漂洗后滴加碘液等操作,發(fā)現(xiàn)只有 (填圖中所示標(biāo)號(hào))中的葉片會(huì)變藍(lán)。
(3)社團(tuán)的同學(xué)在大棚種植番茄的過(guò)程中,為提高產(chǎn)量采取了以下措施,其中與應(yīng)用光合作用原理來(lái)提高產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是( )
A.白天適當(dāng)升高大棚內(nèi)溫度
B.合理密植
C.晚上適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度
D.在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器
(4)如圖3為24小時(shí)內(nèi)番茄葉片釋放或吸收二氧化碳的量隨時(shí)間變化的曲線圖,經(jīng)分析,DE段光合作用釋放氧氣的量 (填“>”“
項(xiàng)目
光合作用
呼吸作用
水
剪斷一片葉的葉脈,如圖A、B兩區(qū)對(duì)照
首先將盆栽闊葉植物的葉子取下1片,用酒精溶解去葉綠素,然后滴加碘液,葉子會(huì)變藍(lán),因?yàn)槠渲泻械矸?。然后將該盆栽置于黑暗環(huán)境中一段時(shí)間(稍長(zhǎng)一些,如2~3天),重復(fù)之前的步驟,葉子不變藍(lán),說(shuō)明植物的呼吸作用消耗了淀粉
用氫氧化鈉吸收甲裝置中的二氧化碳,甲、乙裝置對(duì)照
“課本128頁(yè)實(shí)驗(yàn)”
項(xiàng)目
光合作用
呼吸作用
“課本117頁(yè)實(shí)驗(yàn)”
水
將煮熟、放涼的菠菜和干燥、新鮮的菠菜標(biāo)上1、2,在溫暖、黑暗環(huán)境中放置24小時(shí)后取出觀察結(jié)果
“課本128頁(yè)實(shí)驗(yàn)”
“課本123頁(yè)實(shí)驗(yàn)”
“課本127頁(yè)實(shí)驗(yàn)”
用銀邊天竺葵邊緣白色部分與中間綠色部分對(duì)照

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