1：葉片的結(jié)構(gòu)
1．（2023·廣安）某同學(xué)用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二），據(jù)此分析下列說法錯誤的是（ ）
A．②是菠菜葉進行光合作用的主要部位
B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”
C．⑦表示保衛(wèi)細胞，它不含葉綠體
D．①和④表示表皮，是保護組織
2．（2022·青島） 請閱讀以下信息，完成下面小題：
大豆是一種重要的經(jīng)濟作物。圖一表示大豆氣孔的兩種狀態(tài)，圖二表示大豆葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。7月下旬某晴天，研究人員對山東某地大豆的相關(guān)生理過程進行了測量，結(jié)果如圖三所示。
（1）下列生理活動不通過氣孔進行的是（ ）
A．運輸有機物B．釋放氧氣
C．吸收二氧化碳D．散失水分
（2）下列關(guān)于大豆葉片結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）
A．圖一結(jié)構(gòu)主要存在于圖二的③中
B．圖二中的①受損會降低葉肉細胞的光合作用
C．葉片發(fā)黃最可能是圖二的②中葉綠體減少所致
D．圖二中④的主要作用是儲藏營養(yǎng)物質(zhì)
（3）根據(jù)圖一和圖三信息分析，下列敘述正確的是（ ）
A．圖三所示大豆的生理活動只發(fā)生在葉片中
B．大豆呼吸作用強度的變化與環(huán)境溫度無關(guān)
C．12點時大豆葉片中的氣孔處于a狀態(tài)的數(shù)量增多
D．14點后大豆光合作用強度下降的主要原因是光照減弱
3．（2021·太原）在制作葉片橫切面臨時切片時，應(yīng)從多次切割所得到的薄片中選取( )
A．最大的一片B．最整齊的一片
C．最薄的一片D．顏色最深的一片
2：植物的蒸騰作用
1．（2023·濱州）如圖示探究植物蒸騰作用的實驗裝置，有關(guān)該實驗的說法正確的是（ ）
A．植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關(guān)
B．三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>A
C．蒸騰作用越強，根對水分和無機鹽的吸收速度越快
D．將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實驗現(xiàn)象更明顯
2．（2023·陜西）下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，正確的是（ ）
A．散失無機鹽B．在人體中進行
C．維持碳氧平衡D．參與水循環(huán)
3．（2022·威海）將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時后，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠。這些水珠主要來自（ ）
A．葉的光合作用B．葉的呼吸作用
C．葉的蒸騰作用D．土壤中水分的蒸發(fā)
4．（2022·梧州）植物體吸收的水，絕大部分都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中、下列不屬于蒸騰作用意義的一項是（ ）
A．增加大氣中氧氣的含量B．提高大氣濕度，增加降水
C．可以降低葉片表面溫度D．促進水分和無機鹽的運輸
5．（2021·普寧）人們通常選擇在傍晚或陰天移栽幼苗，原因是為了降低植物的（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用
6．（2021·營口）蘋果樹在結(jié)果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于（ ）
A．提高結(jié)實率B．光合作用C．呼吸作用D．蒸騰作用
3：綠葉在光下制造有機物
1．（2023·煙臺）將兩盆牽牛分別放在兩個密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽光下照射2小時，摘下A、B葉片進行如下實驗。以下敘述正確的是（ ）
A．甲的小燒杯中液體始終是無色的
B．乙是用水給葉片降溫
C．丙中只有B葉片變藍
D．實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料
2．（2023·隴南）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如下圖）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜
B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下
C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒
D．此實驗可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉
3．（2022·濱州）下圖是某同學(xué)用銀邊天竺葵做探究實驗的部分步驟，有關(guān)實驗的分析不切合實際的是（ ）
A．甲是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
B．乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對照實驗
C．丙中①、②內(nèi)分別盛有酒精和清水
D．此實驗說明光合作用的場所是葉綠體
4．（2022·德陽） 為探究綠色植物生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下裝置并開展了相關(guān)實驗。下列敘述錯誤的是( )
A．甲裝置將葉片部分遮光的目的是設(shè)置對照實驗
B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃
C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D．丁裝置必須放在黑暗環(huán)境下才能觀察到現(xiàn)象
5．（2021·陜西）將銀邊天竹葵(銀邊部分的細胞中無葉綠體)的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋(如下圖)，置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時，取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對此實驗的分析，錯誤的是（ ）
A．在暗處放置．晝夜目的是抑制葉片的呼吸作用
B．滴加碘液后①處變藍，說明該處產(chǎn)生了淀粉
C．此裝置包含兩組對照實驗，分別是①與②、①與③
D．此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體
6．（2021·黃石）在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，用于溶解葉綠素的是（ ）
A．生理鹽水B．酒精C．碘液D．石灰水
4：光合作用及其應(yīng)用
1．（2023·隨州）我國宣布力爭于2060年前實現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平衡（如圖）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是（ ）
A．綠色植物的光合作用B．化石燃料的燃燒
C．微生物的氧化分解D．生物的呼吸作用
2．（2023·眉山）某大棚種植基地栽培西瓜，為提高西瓜產(chǎn)量及甜度，在種植期間采取了以下相關(guān)措施，其中與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是（ ）
A．合理密植，使西瓜植株葉片充分接受光照
B．白天在棚內(nèi)放置適量干冰，以增加棚內(nèi)二氧化碳濃度
C．陰雨連綿天氣情況下，棚內(nèi)采取一定的人工照明
D．夜間適當降低棚內(nèi)溫度，以減少有機物的消耗
3．（2022·宿遷）綠色植物進行光合作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和水B．淀粉和氧氣
C．淀粉和水D．多種有機物
4．（2022·青島）在學(xué)農(nóng)實踐活動中，同學(xué)們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是（ ）
A．中耕松土——提高土壤空氣含量
B．在傍晚移栽——增強呼吸作用
C．移栽時根部帶土坨——保護根毛和幼根
D．及時鋤去雜草——減少雜草與番茄競爭
5．（2021·連云港）下圖是綠色植物光合作用過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）
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A．圖中的①和②可表示綠色植物光合作用的條件
B．海爾蒙特通過實驗說明了陽光和柳樹生長的關(guān)系
C．圖1中A可表示綠色植物光合作用的場所葉綠體
D．綠色植物生產(chǎn)的有機物僅用以滿足自身的生長需要
6．（2021·赤峰）以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所采取的措施及其解釋，不正確的是（ ）
A．種植高粱要合理密植——提高光合作用效率
B．收獲的糧食入倉前曬干——抑制呼吸作用
C．移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低蒸騰作用
D．在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器——促進呼吸作用
5：呼吸作用和光合作用的比較與區(qū)分
1．（2023·江西）下列物質(zhì)組合，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的是（ ）
①水
②氧氣
③有機物
④二氧化碳
A．①③B．①④C．②③D．②④
2．（2023·自貢）綠蘿有“綠色凈化器”的美名，所以在室內(nèi)常常能見到它的身影。下列關(guān)于綠蘿的敘述正確的是（ ）
A．白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用
B．綠籮的呼吸作用在細胞質(zhì)中的葉綠體內(nèi)進行
C．栽培時要及時松土以促進根細胞的呼吸作用
D．因其可以凈化空氣，所以晚上應(yīng)放在臥室內(nèi)
3．（2022·濱州）下列關(guān)于光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)、能量變化的分析，正確的是（ ）
A．光合作用：合成有機物，貯存能量
B．呼吸作用：合成有機物，釋放能量
C．光合作用：分解有機物，釋放能量
D．呼吸作用：分解有機物，貯存能量
4．（2022·蒙陰）如圖表示弱光照下，植物葉肉細胞內(nèi)兩種能量轉(zhuǎn)換器(Ⅰ、Ⅱ表示)之間、細胞與外界之間氣體交換情況（①②③④表示氣體，箭頭表示方向），下列分析正確的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ代表葉綠體、線粒體，①③為O2，②④為CO2
B．Ⅰ、Ⅱ代表葉綠體、線粒體，②③為O2，①④為CO2
C．Ⅰ、Ⅱ代表線粒體、葉綠體，①④為O2，②③為CO2
D．Ⅰ、Ⅱ代表線粒體、葉綠體，②④為O2，①③為CO2
5．（2021·湘西）新疆吐魯番地區(qū)，晝夜溫差大，所產(chǎn)的葡萄特別甜，主要原因是（ ）
A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有機物多
B．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有機物少
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用減弱，積累的糖分多
D．光合作用和呼吸作用都弱，積累的糖分多
6．（2021·綿陽）夏季某綠色植物在不同條件下，葉片與外界不斷地進行著物質(zhì)和能量的交換，如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）
A．黑暗環(huán)境下，M可代表能量
B．充足光照下，M可代表能量
C．黑暗環(huán)境下，M可代表二氧化碳，N可代表氧氣
D．充足光照下，M可代表氧氣，N可代表二氧化碳
6：呼吸作用的相關(guān)實驗
1．（2023·成都）將如圖所示的兩支試管放在溫暖的地方靜置數(shù)小時后，試管甲內(nèi)澄清石灰水變渾濁，試管乙內(nèi)澄清石灰水不變渾濁。該實驗?zāi)茯炞C種子萌發(fā)時 （ ）
A．會釋放二氧化碳B．會吸收氧氣
C．會釋放能量D．會產(chǎn)生水
2．（2023·達州）為探究綠色植物的生命活動，某校學(xué)生依據(jù)教材進行了綠葉在光下制造有機物和與呼吸作用相關(guān)的實驗。如圖表示實驗過程中的部分圖示，其中分析錯誤的是（ ）
A．圖一③表示植物放置于暗室一晝夜，暗室內(nèi)裝有開啟的紅色安全燈
B．圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時滴加碘液的目的不同
C．在光照條件下，圖一②中的甲在進行光合作用的同時又進行呼吸作用
D．圖二中將燃燒的蠟燭放進瓶內(nèi)，火焰立刻熄滅了，是因為瓶里缺少氧氣
3．（2022·沈陽）小明爸爸做蔬菜生意，小明幫爸爸卸車時發(fā)現(xiàn)中間的蔬菜比較熱，這些熱量來源于（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用
4．（2022·海南）下圖是某同學(xué)為探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用而設(shè)計的實驗裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A．將甲裝置放在光下，①中收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
B．乙裝置透明袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，說明植物進行了蒸騰作用
C．用乙裝置探究蒸騰作用時，可改進為用透明袋包住整個花盆并扎緊
D．將乙裝置放在黑暗處一晝夜，用手擠壓透明袋，②中澄清的石灰水會變渾濁
5．（2021·湘西）儲存糧食時，為了降低其呼吸作用，應(yīng)保持的條件是（ ）
A．潮濕，適當增加氧氣濃度B．潮濕，適當增加二氧化碳濃度
C．干燥，適當增加氧氣濃度D．干燥，適當增加二氧化碳濃度
6．（2021·婁底）呼吸作用是生物體的共同特征。下列說法你認為正確的是（ ）
A．幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強
B．貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度
C．呼吸作用只有在有光的條件下才能進行
D．呼吸作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量
綜合測試之實驗探究題
1．（2023·江西）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。
實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。
實驗二：探究植物蒸騰作用的意義。
該同學(xué)在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做任何處理。將兩組同時置于烤燈下進行照射，定時使用測溫槍測量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所示。
（1）預(yù)測的實驗結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置 （填“不變”或“下降”），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。
（2）A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔，植物通過 細胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。
（3）實驗中，設(shè)置B組的作用是 。對數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣做的目的是 。
（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是 組，根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是： 。
2．（2023·泰安）圖1是甲、乙兩種農(nóng)作物二氧化碳吸收量和釋放量與光照強度關(guān)系的曲線圖。圖2是探究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實驗裝置。請分析回答：
（1）由圖1分析，當光照強度為 時，甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等。當光
照強度為b1時，甲植物的葉片通過氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要有 。光照強度為b2時，假設(shè)乙植物每小時單位葉面積積累的有機物是c毫克，通過呼吸作用每小時單位葉面積分解的有機物是d毫克，則乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的有機物是 毫克。
（2）圖2實驗裝置可用于探究 。利用該裝置進行實驗前，對這株植物處理的方法是 。隨后光照3小時，摘下葉片A和B，脫色后滴加碘液觀察現(xiàn)象。
（3）依據(jù)圖1，在溫室栽培甲、乙兩種農(nóng)作物時，為乙提供的光照強度應(yīng)適當 （填“大于”“等于”或“小于”）為甲提供的光照強度。當光照強度為b2時，在合理灌溉、合理密植的同時，可采取 的措施提高乙的產(chǎn)量。
3．（2022·南通）玉米是世界上重要的糧食作物，某些地區(qū)由于長期化肥使用不當?shù)仍颍}堿地面積在快速增加，玉米生長面臨著土壤鹽漬化的威脅，在一定程度上影響著全球的糧食供應(yīng)。為了能讓鹽堿地玉米豐產(chǎn)增收，科研人員選用具有一定耐鹽性的“京科665”玉米作實驗材料，用特殊培養(yǎng)液模擬鹽漬化土壤環(huán)境，進行了相關(guān)研究，圖甲是該玉米葉的橫切圖，請據(jù)圖回答。
（1）“京科665”玉米能在特殊培養(yǎng)液中吸收水分，其根毛細胞內(nèi)溶液的濃度 （填“＞”或“＜”）特殊培養(yǎng)液濃度。根吸收的水分絕大部分以氣體形式通過葉片的① （填結(jié)構(gòu)名稱）散失到大氣中，這個過程叫 作用。
（2）圖甲中② 是玉米的葉肉細胞，能進行光合作用，其產(chǎn)生的有機物，在玉米開花結(jié)果期間，通過③ 中的 組織輸送到果實，主要貯存在種子 （填“子葉”或“胚乳”）里。
（3）葉的光合速率是影響玉米產(chǎn)量的重要因素?？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，氯化鈣能影響鹽堿地玉米的光合速率，實驗時分別向六組特殊培養(yǎng)液中添加不同濃度的氯化鈣溶液，培養(yǎng)一段時間后，結(jié)果如圖乙、分析圖中數(shù)據(jù)，該實驗中對照組條化鈣的濃度為 mml●L-1。請將實驗結(jié)論補充完整：在一定氯化鈣濃度范圍內(nèi)， 。
4．（2022·貴港）為探究植物的生理作用，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下三個實驗。請結(jié)合圖回答下列問題：
（1）在實驗一中，經(jīng)過暗處理→光照-→葉片酒精脫色→滴加碘液等操作后，發(fā)現(xiàn)只有B裝置的葉片變藍，實驗結(jié)果說明光合作用需要二氧化碳，同時還證明了光合作用產(chǎn)生 。
（2）在實驗二中，兩瓶種子種類相同且數(shù)量相等，C玻璃瓶裝萌發(fā)的種子，D玻璃瓶裝煮熟后冷卻到室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭同時放入C、D瓶中，觀察蠟燭在瓶內(nèi)的
燃燒情況，實驗現(xiàn)象如圖所示，該現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用時吸收 。
（3）在實驗三中，將E、F裝置放在有陽光且溫暖的地方。數(shù)小時后，觀察到 裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物體的水分主要是通過 作用從葉片的氣孔散失到體外的。
5．（2021·徐州）櫻桃因富含維生素C被稱為“生命之果”，在徐州廣泛種植。為提高產(chǎn)量，技術(shù)人員在櫻桃種植基地進行了相關(guān)研究。請回答下列問題；
（1）技術(shù)人員移栽櫻桃幼苗時，剪去部分枝葉，降低了植物的 作用，提高了成活率。
（2）技術(shù)人員在甲、乙、丙三個溫室中分別移栽了數(shù)量相同、生長狀況相似的櫻桃幼苗，溫室條件情況如下表（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）；
①甲、乙溫室對照，可探究 對櫻桃幼苗光合作用的影響。
②乙溫室保持恒溫，丙溫室適當降低夜間溫度，實驗發(fā)現(xiàn)丙溫室櫻桃幼苗比乙溫室長勢好，分析溫度是丙溫室夜間溫度低，植物的 減弱，減少了有機物的消耗。
③技術(shù)人員對櫻桃的葉面積指數(shù)和有機物量的關(guān)系也開展了研究，實驗結(jié)果如圖7（葉面積指數(shù)是單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量），分析可知，葉面積指數(shù)為 時最有利于有機物的積累。
④根據(jù)以上實驗，請你為櫻桃增產(chǎn)提出一條合理化建議： 。
6．（2021·濱州）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的常用方法。某生物興趣小組的同學(xué)將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三葉片脫色、漂洗滴加碘液（說明：透明塑料袋內(nèi)固體氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）。請分析回答問題：
（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是 。實驗過程中將葉片放入 中隔水加熱，目的是脫去葉綠素，便于觀察。
（2）葉片乙與葉片丙對照，實驗結(jié)果說明 。
（3）經(jīng)過染色處理后，葉片甲上的A與C均不變藍，其原因分別是 ，兩者能否形成對照？ ，原因是 。
（4）通過甲葉片相關(guān)實驗得到的結(jié)論是 。
（5）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機物，同時對維持大氣中的 有重要作用。
綜合測試之資料分析題
1．（2023·連云港）植物與人類的生存和發(fā)展關(guān)系十分密切。植物的生命周期伴隨著許多重要的生理過程，如光合作用、呼吸作用，蒸騰作用、物質(zhì)的吸收和運輸?shù)?。如圖中A、B、C分別表示植物葉片所進行的某種生理活動?；卮鹣铝袉栴}。
（1）綠色植物進行生理活動C的場所是細胞中的 。（填結(jié)構(gòu)名稱）
（2）植物通過 獲得生命活動必需的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。（用圖中字母表示）
（3）請運用植物生理過程的相關(guān)知識，嘗試分析和解決問題。
①漫步在綠樹成蔭的小路上，空氣特別清新和濕潤。分析其原因是 。
②新疆吐魯番種植的葡萄含糖量較高。分析其原因是 。
2．（2022·咸寧）湖北省林木種苗場是全國重點省級林木種苗示范基地，該基地承擔(dān)了油茶苗木繁育項目。油茶是一種雙子葉植物，既可以進行有性生殖，又可以通過扦插或嫁接的方式進行無性生殖。
（1）油茶種子可榨茶油食用，茶油主要來源于種子結(jié)構(gòu)中的 （填“胚乳”或“子葉”）。
（2）油茶播種后需要保持土壤濕潤，是因為種子萌發(fā)需要一定的 。
（3）油茶托插完成后通常需要遮陰處理，是為了減弱葉片的 ，從而減少水分散失。
（4）油茶嫁接成功的關(guān)鍵在于接穗與砧木的 能夠緊密結(jié)合。
（5）題圖為油茶葉片示意圖，①②代表植物生理過程，其中 （填序號）代表葉片的光合作用，這一過程發(fā)生在葉綠體中，該結(jié)構(gòu)可將 轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中。當①的強度 ②的強度時（填“大于”或“等于”或“小于”），葉片可積累有機物。
3．（2021·廣元）綠色植物不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，還參與了生物圈的水循環(huán)，維持了生物圈
的碳﹣氧平衡。如圖為某綠色植物葉片所進行的A、B兩項生理活動。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在光照條件下，該植物能進行的生理活動是 （選填“A”、“B”或“A和B”）。如果人類過度使用煤、石油等燃料，打破生物圈中碳﹣氧平衡，將會導(dǎo)致 效應(yīng)。
（2）植物吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的 區(qū)，水分與無機鹽在植物體內(nèi)的運輸是通過 作用提供動力來實現(xiàn)的。
（3）為了實現(xiàn)增產(chǎn)，大棚種植過程中需要適時通風(fēng)透氣，其目的是增加 的濃度；若遇陰雨天氣，可以采取的措施是 。
（4）為了驗證綠葉在光下制造了淀粉，實驗中把葉片放在酒精中隔水加熱，該操作中使用酒精的目的是溶解 。
綜合測試之讀圖理解題
1．（2023·普寧）建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以促進農(nóng)民增收。番茄又名西紅柿，生長周期短，其秧苗培育簡便，是大棚種植常選的果蔬作物。請根據(jù)圖示回答下列問題。
（1）圖一為番茄葉片結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)對葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認為葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是 ；
番茄鮮嫩多汁、酸甜可口，果實中有多粒種子是因為子房中有多個 ；有機物的合成主要發(fā)生在圖一中的[ ] 。
（2）圖二為番茄葉片進行的生命活動模式圖，能為番茄的生命活動提供能量的是[ ] 。
（3）圖三為番茄葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)吸收和釋放二氧化碳量隨時間變化的曲線圖，曲線中的e點在中午時分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的[ ] 過強，關(guān)閉了圖一中的部分[ ] 所致。
（4）若夜間適當降低大棚內(nèi)的溫度，圖三中的a點會 （填“上移”或“下移”）。圖二中B所示生理過程對應(yīng)圖三曲線的 段（用圖中字母表示）。
（5）大棚種植番茄時，施肥是必要的，其目的是給番茄的生長提供 。
2．（2022·威海）冬春時節(jié)，我市不少種植戶都采用冬暖式大棚種植草莓。請運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析草莓增產(chǎn)提質(zhì)的原理，并結(jié)合下面兩個示意圖為草莓種植戶提出改進生產(chǎn)措施的建議。（圖1表示草莓大棚內(nèi)24小時二氧化碳濃度變化趨勢，圖2表示草莓大棚單位時間內(nèi)光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳釋放量隨溫度變化趨勢。）
（1）草莓增產(chǎn)提質(zhì)的關(guān)鍵是增加有機物的積累，為此，白天要提高草莓 作用的強度，以生產(chǎn)更多的有機物；夜晚要 草莓呼吸作用強度，以減少有機物的消耗。
（2）生產(chǎn)上常采用提高二氧化碳濃度、控制環(huán)境溫度等方法提高光合作用強度。根據(jù)圖1，建議在 時左右打開大棚的通風(fēng)口進行通風(fēng)換氣；根據(jù)圖2中a曲線，建議白天大棚內(nèi)溫度控制在 ℃左右。
（3）在低于5℃的環(huán)境下，草莓的生命活動會受到影響，需要在大棚上覆蓋草苫。當夜間最低氣溫不低于5℃時，根據(jù)圖2中曲線b，建議夜晚 （要/不要）在大棚上覆蓋草苫，請簡要說明理由 。
3．（2021·日照）高等植物的光合作用經(jīng)常受到外界環(huán)境條件（外因）和內(nèi)部因素（內(nèi)因）的影響而發(fā)生變化。為研究內(nèi)因?qū)夂献饔玫挠绊?，研究人員將若干蘋果枝條均分為A、B兩組，對A組進行環(huán)割處理，切斷韌皮部使有機物不能向外輸出，B組不做處理，如圖1所示。在不同時間點分別測定兩組葉片的光合作用強度，結(jié)果如圖2所示（不考慮環(huán)割對葉片呼吸速率的影響）。請回答：
（1）能進行光合作用的細胞結(jié)構(gòu)是 ，葉片中含有該結(jié)構(gòu)的細胞有葉肉細胞和 。
（2）切斷韌皮部后，有機物不能向外輸出，說明韌皮部內(nèi)一定含有的輸導(dǎo)組織是 。為減小實驗誤差，實驗過程中，除保證兩組葉片在相同時間點的水分、溫度和光照相同外，還應(yīng)提供充足
的 。
（3）白天，B組葉片氧氣釋放速率最快的時間點是 時，A組葉片中的有機物總量13時比15時 （填“多”或“少”）。
（4）7時以后，相同時間點時，A組光合速率比B組小，由此得出的結(jié)論是 。
A組葉面溫度
B組葉面溫度
照射前
27.0℃
27.2℃
照射10分鐘
41.7℃
38.2℃
照射20分鐘
42.9℃
35.2℃
溫室條件
甲
乙
丙
溫度
20℃
20℃
20℃（白天）
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%

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