高二語文選擇性必修（上）第二單元《人皆有不忍人之心》 課程基本信息課例編號2020QJ11YWTB15學(xué)科語文年級高二學(xué)期第一學(xué)期課題人皆有不忍人之心教科書書名：普通高中教科書 語文 選擇性必修（上冊） 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 3月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解《人皆有不忍人之心》的章句之意，了解孟子“性善論”的要義。 2. 理解孟子的“大丈夫”概念，涵養(yǎng)“浩然之氣”，砥礪獨(dú)立人格。 3. 賞析《人皆有不忍人之心》的論說語言，探究孟子的論辯技巧。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1. 熟讀《人皆有不忍人之心》，翻譯這篇小文。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 朗讀下面的對話，并概括告子和孟子對“性”不同看法。 告子曰：“生之謂性。”孟子曰：“生之謂性也，猶白之謂白與？”曰：“然?！薄鞍子鹬滓?，猶白雪之白；白雪之白，猶白玉之白歟？”曰：“然。”“然則犬之性猶牛之性，牛之性猶人之性歟？” （《孟子·告子上》） 告子： 孟子： 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 朗讀下面的文字，結(jié)合課文，理解孟子“性善論”內(nèi)涵。 公都子曰：“告子曰：‘性無善無不善也?！蛟唬骸钥梢詾樯?，可以為不善；……或曰：‘有性善，有性不善。……’今曰‘性善’，然則彼皆非與？” 孟子曰：“乃若其情，則可以為善矣，乃所謂善也。若夫?yàn)椴簧?，非才之罪也。惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心智也。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求則得之，舍則失之?！? （《孟子?告子上》第六章） 孟子“性善論”的內(nèi)涵是： 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 朗讀下面的文字，理解孟子“浩然之氣”的內(nèi)涵，并背誦劃線部分文字。 （公孫丑問曰）：“敢問夫子惡乎長？” 曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。” “敢問何謂浩然之氣？” 曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也。是集義所生者，非義襲而取之也。行有不慊（qiè,快，足）于心，則餒矣?！?（《孟子?公孫丑上》） “浩然之氣”的內(nèi)涵是： 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】 根據(jù)下列章句，概括孟子所說的“大丈夫”的精神特質(zhì)。 ⑴ 居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 （《孟子?滕文公下》） ⑵孟子曰：“說大人，則藐之，勿視其巍巍然。” （《孟子?盡心下》） ⑶孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！? （《孟子?盡心上》） “大丈夫”的精神特質(zhì)是： 推薦的學(xué)習(xí)資源徐復(fù)觀《釋的“仁”——孔學(xué)新論》

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