第3單元《自然資源》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本蘇教版（2017）單元（或主題）名稱自然資源主題概述本單元重在引導(dǎo)學(xué)生建立關(guān)于自然資源構(gòu)成、用途、有限性等方面的整體認(rèn)識(shí)，初步具備識(shí)別身邊各種自然資源的能力，能區(qū)分可再生資源與不可再生資源；初步了解地球?yàn)槿祟惿嫣峁┍匦璧馁Y源和能源；嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，能增強(qiáng)珍愛生命、熱愛自然、保護(hù)地球資源與環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課標(biāo)要求一、核心概念： 1. 能的轉(zhuǎn)化與能量守恒 2. 人類活動(dòng)與環(huán)境 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 4.2.5了解太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮?、化石能等能源?11.1.1知道海洋為人類生存提供了能源、生物資源、礦產(chǎn)資源等，樹立海洋國土意識(shí)。 11.1.2知道資源可分為可再生資源和不可再生資源；以垃圾分類為例，通過踐行垃圾減量與分類回收，樹立循環(huán)利用資源的意識(shí)。 11.3.4正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例，說明人類不合理的開發(fā)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，提出保護(hù)環(huán)境的建議，參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。 三、學(xué)業(yè)要求： 1.意識(shí)到能源開發(fā)和使用關(guān)系到生產(chǎn)生活方方面面，以及新能源、綠色能源開發(fā)重要性。 2.能舉例說出海洋為人類提供的多種資源，知道我國常見的自然災(zāi)害及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響，知道人類不合理的開發(fā)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。 3.能通過比較與分類，區(qū)分可再生和不可再生資源；能結(jié)合身邊的環(huán)境問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決建議。 4.能設(shè)計(jì)探究計(jì)劃或項(xiàng)目研究活動(dòng)，通過查閱資料、調(diào)查問卷、案例分析等方法，了解自然資源循環(huán)利用和瀕危動(dòng)植物保護(hù)面臨的問題，提出改進(jìn)建議。教材分析本單元側(cè)重認(rèn)識(shí)自然資源的構(gòu)成、多用性與有限性，由《多種多樣的自然資源》《煤、石油和天然氣》《開發(fā)新能源》《善用自然資源》四課組成。按照由點(diǎn)到面、由微觀到宏觀、先現(xiàn)象后本質(zhì)、先觀念后行動(dòng)的邏輯順序展開，從識(shí)別各種自然資源入手，聚焦到認(rèn)識(shí)化石能源，延伸到認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開發(fā)和利用，最后回到資源安全、善用自然資源的人地協(xié)調(diào)觀念，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有利于建構(gòu)起本主題的核心概念：“地球是人類生存的家園”“地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源”“地球上的資源是有限的”。 《多種多樣的自然資源》引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)生產(chǎn)牛仔褲等物品用到的自然資源，根據(jù)資源的物質(zhì)種類給身邊的自然資源歸類，并借助科普閱讀進(jìn)一步認(rèn)識(shí)距離日常生活較遠(yuǎn)的熱帶雨林資源和海洋資源?！睹?、石油和天然氣》聚焦常見的化石能源，描述它們的外部特征，借助閱讀認(rèn)識(shí)化石能源的成因，模擬石油開采方法，最后查閱資料認(rèn)識(shí)它們的更多用途和異同?！堕_發(fā)新能源》則指向新能源的開發(fā)利用，先向?qū)W生介紹新能源，認(rèn)識(shí)利用太陽能的產(chǎn)品，再通過制作太陽能小車并探究太陽能小車速度的影響因素發(fā)現(xiàn)提高能效的一些措施，最后借助閱讀資料初步認(rèn)識(shí)風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能等常見的新能源?！渡朴米匀毁Y源》首先幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然資源的有限性，接著呈現(xiàn)日益嚴(yán)重的自然資源短缺問題，以實(shí)例讓學(xué)生懂得應(yīng)采用減少消耗、重復(fù)使用、回收利用的方法應(yīng)對(duì)自然資源短缺問題。學(xué)情分析小學(xué)生天生具有好奇心和同理心，他們對(duì)自然資源的利用方式和利用過程充滿好奇心和求知欲，對(duì)自然資源利用不當(dāng)引發(fā)的社會(huì)問題感到憂慮。另外，通過前五年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多常見的自然物質(zhì)，因而具備開展自然資源教學(xué)的認(rèn)知和心理基礎(chǔ)。然而，小學(xué)生不是自然資源的開發(fā)者和利用者，只是各種產(chǎn)品的使用者。他們不熟悉生產(chǎn)制造所需的各種自然資源，因此對(duì)可供利用的自然資源的種類、數(shù)量、質(zhì)量特征、分布缺乏了解。他們不知道自然資源是有限的，缺乏應(yīng)有的憂患意識(shí)，甚至受到不良風(fēng)氣的影響出現(xiàn)肆意糟蹋和浪費(fèi)人類共有的資源的現(xiàn)象。因此，讓他們從小認(rèn)識(shí)自然資源的有用性、有限性、整體性和社會(huì)性，有利于形成崇尚資源保護(hù)的價(jià)值觀，養(yǎng)成資源節(jié)約型生活方式，以科學(xué)觀念參與社會(huì)決策并解決資源安全問題。單元目標(biāo)一、科學(xué)觀念 認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。 二、科學(xué)思維 1.通過一系列模擬實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、科普閱讀、互動(dòng)研討，使學(xué)生初步具備識(shí)別身邊各種自然資源的能力，能區(qū)分可再生資源與不可再生資源。 2.通過查閱和分析資料，初步了解地球?yàn)槿祟惿嫣峁┍匦璧馁Y源和能源，認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)能源短缺的國家，我們需要節(jié)約能源，積極開發(fā)利用新能源。 3.通過聯(lián)系社會(huì)生活中出現(xiàn)的資源、能源和環(huán)境問題，調(diào)查日常生活中垃圾分類、資源回收、物品重復(fù)使用等情況，嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，能增強(qiáng)珍愛生命、熱愛自然、保護(hù)地球資源與環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 三、探究實(shí)踐 1.?能舉例說明地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源。 2.?能詳細(xì)說明煤、石油、天然氣的成因和異同，舉例說明新能源的構(gòu)成和利用方式。 四、態(tài)度責(zé)任 1.樂于探究石油開采裝置、光電板、雙層玻璃的應(yīng)用效果。 2.能舉例說明自然資源短缺現(xiàn)象，列舉多個(gè)力所能及保護(hù)自然資源的舉措。 單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng) 善用自然資源 了解海洋資源 自然資源 多種多樣的自然資源 煤、石油和天然氣 開發(fā)新能源 分析可能用到的資源 自然資源分類 新能源特點(diǎn) 制作太陽能小電車 認(rèn)識(shí)常見新能源 描述特點(diǎn) 認(rèn)識(shí)成因 模擬石油開采 了解用途及異同 自然資源類別與特點(diǎn) 自然資源的短缺問題 善待自然資源方法 達(dá)成評(píng)價(jià)圍繞課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.關(guān)注課堂問題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn)。 2.作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生答題正確率的及時(shí)分析。 3.對(duì)《自然資源》的測試性評(píng)價(jià)。 圍繞單元和主題目標(biāo)分層設(shè)置單元測試。 單元課時(shí)課型規(guī)劃 課 時(shí)課型課時(shí)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo) （單元目標(biāo)分配）課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)（或問題）（一般1-2個(gè)）達(dá)成評(píng)價(jià)1研討多種多樣的自然資源1.?能有條理地分析和描述生產(chǎn)某個(gè)物品可能用到的自然資源。 2.能說明自然資源的用途，學(xué)會(huì)給常見自然資源歸類。 3.能說出熱帶雨林資源和海洋資源的功能與價(jià)值，并綜合所學(xué)知識(shí)解釋海洋資源的應(yīng)用前景。1.分析生產(chǎn)牛仔褲或?qū)W習(xí)用品可能用到的自然資源，知道自然資源與我們的生活密切相關(guān)。 2. 給自然資源歸類，學(xué)會(huì)科學(xué)描述自然資源的構(gòu)成和用途。 3. 閱讀資料，了解海洋資源的戰(zhàn)略地位和重要性。1.能有條理地分析和描述生產(chǎn)某個(gè)物品可能用到的自然資源。 2.學(xué)會(huì)給自然資源歸類，并解釋海洋資源的應(yīng)用前景。1實(shí)驗(yàn)煤、石油和天然氣?1.通過觀察、比較和閱讀，學(xué)會(huì)描述煤、石油、天然氣的特點(diǎn)。 2.樂于模擬石油開采，能解釋石油開采的原理。 3.通過查閱資料，能列舉煤、石油、天然氣的多種用途。 4.通過互動(dòng)交流，強(qiáng)化從結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出科學(xué)問題的意識(shí)。1. 描述煤、石油、天然氣，認(rèn)識(shí)它們的外部特征。 2. 閱讀資料，認(rèn)識(shí)煤、石油、天然氣的成因。 3. 模擬石油開采，初步認(rèn)識(shí)石油開采的基本方法。 4. 查閱資料，了解煤、石油、天然氣的更多用途及它們的異同。1.認(rèn)識(shí)煤、石油、天然氣的特點(diǎn)和用途。 2.理解煤、石油、天然氣的形成原因和過程，強(qiáng)化問題意識(shí)。1實(shí)驗(yàn)開發(fā)新能源?1.?通過閱讀和交流研討，能簡單說明新能源的主要特點(diǎn)和常見類型，能列舉太陽能的利用方式。 2.通過制作太陽能小車和探究實(shí)驗(yàn)，能找到提高太陽能小車能效的合 理方法，解釋原理。 3.通過自主學(xué)習(xí)，能用自己的方式介紹一種新能源。1. 閱讀資料，認(rèn)識(shí) 新能源的特點(diǎn)。 2. 制作太陽能小車，探究提高光電板能效的措施，認(rèn)識(shí)太陽能的廣泛用途。 3. 閱讀資料，認(rèn)識(shí)風(fēng)能、地?zé)崮芎蜕镔|(zhì)能等常見新能源。1.制作太陽能小車，探究提高太陽能小車能效的合理方法。 2.探究提高太陽能小車能效的合理方法，用自己的方式介紹一種新能源。1實(shí)驗(yàn)善用自然資源1.通過閱讀和交流，能按再生性給各種資源分類，能列舉自然資源短缺的原因、現(xiàn)象、后果。 2.通過模擬裝置，體驗(yàn)雙層玻璃的保溫效果，能說明低碳建筑采用雙 層玻璃的優(yōu)勢。 3.能舉例說明保護(hù)自然資源、善用資源的種種方法和合理性。 4.樹立保護(hù)自然資源、善用自然資源的意識(shí)并自覺踐行。1. 閱讀資料， 了解 自然資源的類別和特點(diǎn)。 2. 通過閱讀與交流，意識(shí)到自然資源短 缺的嚴(yán)重性。 3. 通過一系列活 動(dòng)，知道有哪些方法可以減緩自然資源短缺和更有效地利用自然資源。1.能列舉自然資源短缺的原因、現(xiàn)象、后果，能舉例說明保護(hù)自然資源、善用資源的種種方法和合理性。 2.能說明低碳建筑采用雙層玻璃的優(yōu)勢，初步解釋現(xiàn)代建筑善用自然資源的方式方法。

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