科學(xué)蘇教版（2024）6 有趣的食物鏈獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt

這是一份科學(xué)蘇教版（2024）6 有趣的食物鏈獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt，文件包含蘇教版2017科學(xué)六下26《有趣的食物鏈》課件pptx、蘇教版2017科學(xué)六下26《有趣的食物鏈》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共32頁， 歡迎下載使用。
棲息地能為生物提供生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件。棲息地可以大到一個(gè)區(qū)域，也可以小到一個(gè)水坑。
觀察下圖棲息地有哪些生物？
圖中的這些生物分別吃什么？它們之間存在著怎樣的食物關(guān)系？
成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”中有哪些生物？它們之間誰吃誰？誰被誰吃？
蟬吃樹汁，螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂 ；樹汁被蟬吃，蟬被螳螂吃，螳螂被黃雀吃。它們也形成了像鏈條一樣的食物關(guān)系。
生物之間普遍存在著吃與被吃的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫作食物鏈。
成語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，描述了河流、湖泊、海洋等棲息地生物間的食物鏈關(guān)系。分析下圖中海洋生物間吃與被吃的食物關(guān)系。
蛤蜊吃硅藻，鱈魚吃蛤蜊，鯊魚吃鱈魚。硅藻被蛤蜊吃，蛤蜊被鱈魚吃，鱈魚被鯊魚吃。
按照“吃和被吃”的關(guān)系，將被吃的生物寫在前面，吃的動(dòng)物寫在后面，在他們之間畫上“→”，箭頭指向吃的動(dòng)物。
硅藻→蛤蜊→鱈魚→鯊魚
用箭頭和文字畫出海洋生物的食物鏈。
毛毛蟲→小鳥，這是一條食物鏈嗎？
聞名世界的非洲熱帶草原壯美遼闊，生機(jī)盎然。斑馬、大象等成群的動(dòng)物為尋覓水源和食物而奔波，獵豹和獅子為享受饕餮（tā tiè）大餐而伺機(jī)撲向獵物……
找一找非洲草原上有哪些動(dòng)物？
在這塊非洲熱帶草原上，你能找到幾條食物鏈？
①先找出植物——食物鏈的起點(diǎn)。 ②再找到以植物為食的動(dòng)物。 ③再找食草動(dòng)物的天敵，一直到找不到天敵的動(dòng)物為止——食物鏈的終點(diǎn)。 ④ 標(biāo)箭頭。
以“樹”為起點(diǎn)，尋找食物鏈
（1）樹→大象（2）樹→斑馬→獵豹（3）樹→鴕鳥→獵豹（4）樹→斑馬→獅子
以“草”為起點(diǎn)，尋找食物鏈
（1）草→老鼠→蛇（2）草→疣豬→獵豹（3）草→斑馬→獵豹（4）草→斑馬→獅子（5）草→大象（6）草→羚羊→獅子
（1）食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。（2）位于食物鏈中第二個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物。（3）位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動(dòng)物。
獅子有哪些動(dòng)物可吃？草被不同動(dòng)物吃了幾次？
同一種植物會被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。
活動(dòng)4：模擬食物網(wǎng)的變化
（1）選取上圖中的一種生物制作名簽，每個(gè)同學(xué)抽取一張并代表該生物。（2）戴植物頭飾的同學(xué)握住幾根毛線的一頭，另一頭遞給與你代表的生物存在食物關(guān)系的其他“生物”。以此類推，嘗試使每個(gè)同學(xué)都有毛線與其他同學(xué)相連。（3）當(dāng)去除“食物網(wǎng)”中的一種“生物”后，代表該生物的同學(xué)把毛線放下。
（1）連接起來的毛線像什么？
（2）去除一種生物后, 有多少種生物受到了影響？
（3）這個(gè)活動(dòng)說明食物網(wǎng)中的生物各起什么作用？
活動(dòng)5：食物鏈中的角色
在自然界中，能自己制造“食物”的植物
以植物或其他動(dòng)物為食的動(dòng)物
專門以動(dòng)植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質(zhì)又可以被植物吸收，成為植物重要的營養(yǎng)來源
大多數(shù)植物可以自己制造“食物”，它們利用太陽光的能量，以葉子吸收的二氧化碳和根吸收的水為原料，生產(chǎn)出糖類和氧氣，這就是光合作用。
在每條食物鏈中，誰是生產(chǎn)者，誰是消費(fèi)者？誰是分解者？
植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，蚯蚓、蘑菇、細(xì)菌是分解者
如果沒有分解者，世界將會變成什么樣？
1.填空題（1）在食物鏈中，自己制造食物的屬于________，以其他生物為食的是消費(fèi)者。（2）在自然界中，專門以動(dòng)植物的殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質(zhì)又可以被植物吸收，成為植物重要的營養(yǎng)來源，這類生物被稱為________。（3）鯊魚、蛤蜊、鱈魚、硅藻這四種生物之間的食物鏈?zhǔn)莀______→______→________→________。
2.判斷題（1）不同的生物在食物鏈中起著相同的作用。（ ）（2）“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表達(dá)為:黃雀→螳螂→蟬。( )（3）食物鏈般是從小動(dòng)物開始的，到大型動(dòng)物結(jié)束。( )（4）非洲熱帶草原上的鬣狗是分解者。（ ）（5）某物種的消失，可能會影晌到其他相關(guān)生物的生存。( )
3.選擇題（1）下列屬于分解者的是（ ） A.青蛙 B.牛 C. 蚯蚓（2）食物鏈“水稻→田鼠→貓頭鷹”中，生產(chǎn)者是( ) A.水稻 B.田鼠 C.貓頭鷹（3）如果大量捕殺青蛙，將會導(dǎo)致的后果是( ) A.糧食增產(chǎn) B.害蟲增多，糧食減產(chǎn) C. 以青蛙為食物的動(dòng)物增多
這節(jié)課，我們理解生物之間的食物聯(lián)系是食物鏈，多條食物鏈相互交叉形成食物網(wǎng)。意識到生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體，食物網(wǎng)越復(fù)雜，抵抗外力干擾的能力就越強(qiáng)，體會到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的。同時(shí)認(rèn)識生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及其作用。
植物→植食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物
我們的餐桌上有哪些食物鏈，請記錄下來。