一、說(shuō)“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《大樹(shù)的故事》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)大樹(shù)上小鳥(niǎo)的生活、大樹(shù)洞里小松鼠等動(dòng)物的生活，大樹(shù)下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹(shù)根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，進(jìn)行豐富的聯(lián)想，也可以通過(guò)大樹(shù)被非法砍伐后，小鳥(niǎo)等動(dòng)物無(wú)家可歸，大樹(shù)懲罰破壞森林環(huán)境者等情節(jié)的想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。本課內(nèi)容既可以培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，理解畫面中大與小的關(guān)系，也可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”在教學(xué)中通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)及其顏色、種類等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹(shù)的故事。
2.過(guò)程與方法：在回憶、觀察、體驗(yàn)中，感悟大樹(shù)的結(jié)構(gòu)及美感，想象出大樹(shù)的相關(guān)故事。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)綠色生命的情感。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：了解生活中大樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點(diǎn)，利用大與小的關(guān)系表現(xiàn)大樹(shù)與人、大樹(shù)與動(dòng)物之間的故事。
教學(xué)難點(diǎn)是：畫面構(gòu)思和組織。
二、說(shuō)“學(xué)情”
二年級(jí)這三名學(xué)生好動(dòng)、活潑、思維獨(dú)特而且個(gè)性比較鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)大樹(shù)發(fā)揮想象創(chuàng)作大樹(shù)的故事。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1．情景教學(xué)法：我運(yùn)用視頻《小鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事》把學(xué)生引入情景教學(xué)中，讓孩子們?cè)跐饬业恼n堂氛圍中對(duì)大樹(shù)的故事有一個(gè)初步了解，為學(xué)習(xí)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
2．觀察法：通過(guò)多媒體展示圖片讓同學(xué)們根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诖髽?shù)下干什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.直觀演示法：我利用多媒體圖片大樹(shù)圖片，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)大樹(shù)的組成，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還突出把握了教學(xué)重點(diǎn)。
4.集體討論法：小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：
（—）導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“視頻導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)橛^看視頻大樹(shù)的故事，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能體現(xiàn)美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，能夠較好的把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)。并且能激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)思考的能力。
通過(guò)大樹(shù)的故事視頻讓學(xué)生初步感受故事，為后面學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》做好鋪墊，并引出本課課題《大樹(shù)的故事》。
（二）新授
1.引導(dǎo)啟發(fā)
我設(shè)計(jì)了“說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的大樹(shù)有什么樹(shù)?”進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，教學(xué)中此項(xiàng)內(nèi)容即使調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)與生活息息相關(guān)。
2.探究學(xué)習(xí)
其次，我設(shè)計(jì)了“觀察欣賞、欣賞美景、說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有了綠色會(huì)怎樣、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的組成、作品欣賞”這五個(gè)環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生觀察欣賞大樹(shù)上和大樹(shù)下的圖片進(jìn)行語(yǔ)言組織說(shuō)出圖片內(nèi)容；欣賞各個(gè)季節(jié)不同美景；進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有了樹(shù)木會(huì)是什么樣？小組交流，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育；接著認(rèn)識(shí)大樹(shù)的組成，讓學(xué)生學(xué)習(xí)記憶大樹(shù)有哪幾部分組成，大體上分為哪兩部分，然后并欣賞作品。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）大膽創(chuàng)作
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求要求: 要求：采用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作一幅大樹(shù)的故事（注意：請(qǐng)安全使用剪刀，隨手收整好自己的垃圾，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士）在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。
（四）展示欣賞
接著是“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.自評(píng)：把學(xué)生作品現(xiàn)場(chǎng)拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示。說(shuō)一說(shuō)你創(chuàng)作了什么故事？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的自然環(huán)境？
2.互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品大樹(shù)的故事畫的生動(dòng)好看嗎？有什么建議？
3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹(shù)立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成了“學(xué)習(xí)的主人”。
（五）課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
五、板書設(shè)計(jì)
15.大樹(shù)的故事
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以圖文為主，突出了本節(jié)課需要掌握的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)掌握更深，記憶更清楚。
結(jié)束語(yǔ)：
總之本節(jié)課我通過(guò)直觀教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說(shuō)課完畢。

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15. 大樹(shù)的故事

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