教科版（2024）六年級下冊4.變化中伴隨的現(xiàn)象精品ppt課件

這是一份教科版（2024）六年級下冊4.變化中伴隨的現(xiàn)象精品ppt課件，文件包含核心素養(yǎng)人美版七年級上美術第4單元第3課《校園展美》課件pptx、核心素養(yǎng)人美版七年級上美術第4單元第3課《校園展美》教案docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共25頁， 歡迎下載使用。
本單元將引導學生用變化的視角觀察生活、了解社會、關注科學，在觀察實驗的基礎上善于從文字、視頻資料等途徑獲取與物質變化特別是化學變化有關的信息，體驗變化的無處不在和探究物質變化的無窮樂趣。通過學習，拉近學生與物質變化的距離,化解他們對化學變化的恐懼感。在此基礎上，幫助學生建立正確的“化學觀”，認識到化學變化是可觀察、可研究，甚至是“美麗”的。
（1）物質在變化過程中往往會伴隨著許多現(xiàn)象發(fā)生。（2）根據(jù)是否產生新物質判別物質是否發(fā)生化學變化。
運用分析、比較等方法，依據(jù)現(xiàn)象判斷是物理變化還是化學變化。
能堅持觀察鐵釘生銹的現(xiàn)象，探究鐵釘生銹是否發(fā)生化學變化。
（1）發(fā)展探究鐵生銹興趣，關注生活中的物質變化。（2）知道利用科學與技術可以干預物質變化。
在我們周圍，會發(fā)生很多的變化，變化的過程也會伴隨著很多現(xiàn)象。想一想，從我們知道的變化中，可觀察到哪些現(xiàn)象?
活動1：變化中伴隨的現(xiàn)象
蠟燭燃燒，產生水、炭黑、二氧化碳氣體等新物質。在這個過程中有什么現(xiàn)象發(fā)生？
有部分蠟燭變成液體流下來、蠟燭變短
小蘇打和白醋混合產生二氧化碳氣體。在這個過程中有什么現(xiàn)象發(fā)生？
加熱白砂糖產生焦糖和二氧化碳氣體。在這個過程中有什么現(xiàn)象發(fā)生？
狀態(tài)：固體→液體→固體顏色：白色→黃色→褐色→黑色 氣味：無→焦糖的香味→燒焦的煳味 氣泡：有
有的變化過程中還會產生沉淀現(xiàn)象。
物質的變化經常會產生很多現(xiàn)象。有的變化會發(fā)光發(fā)熱，有的會改變顏色，有的會產生氣體，還有的會生成沉淀。有時這些現(xiàn)象也可能會同時發(fā)生。
我們可以通過這些現(xiàn)象來判斷物質到底發(fā)生了什么變化。
活動2：觀察鐵釘生銹的過程
鐵釘生銹過程產生哪些現(xiàn)象？如何根據(jù)這些現(xiàn)象判斷鐵釘發(fā)生了什么變化？
①取三個量筒，一個裝滿水、一個裝半量筒水、一個不裝水。②將三根鐵釘分別放入三個量筒中。③將三個量筒封上口，靜置在角落，每天觀察鐵釘?shù)淖兓?，并記錄我們能觀察到的現(xiàn)象。
鐵釘生銹過程觀察記錄表
鐵釘與水接觸處生銹嚴重
鐵銹是紅棕色的，沒有金屬光澤，很粗糙，很脆。
鐵是銀白色的，有金屬光澤，很光滑，堅硬。
觀察圖中這些變化,包括發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、生成沉淀和產生氣體等。你認為這些變化中有沒有新物質生成?它們的變化過程是化學變化還是物理變化呢?說說你的理由。
沒有生成新物質（液體→氣體）
工人師傅給鐵制品刷油漆，油漆起什么作用？
舉例說說人們在日常生活中,防止鐵制品生銹的方法。
車牯轆上的電鍍;車體的噴漆;軸承部分涂油;車把加入了其他成分做成合金;車外殼加塑料保護膜。
1.填空題（1）泥水靜置后會產生沉淀，這屬于__________變化。（2）化學變化不同于物理變化的本質特征是產生了___________。（3）物質的變化常見的現(xiàn)象有__________、_________、_______和_________。（4）鐵在含有_________、_________的環(huán)境里很容易生銹。2.判斷題（1）陶瓷的勺子不小心掉在地上摔碎了，這種變化屬于化學變化。( )（2）蠟燭燃燒過程中只有化學變化沒有物理變化。（ ） （3）有發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化的變化都是化學變化。( )（4）物質變化中若有冒氣泡現(xiàn)象，說明這個變化肯定是化學變化。( )
3.選擇題（1）下列變化屬于物理變化的是（ ）。 A．紅糖溶解在水中B．衣服燃燒 C．鐵鍋生銹（2）將小刀擦干并保存在密封袋中是為了切斷鐵和（ ）的接觸，以防生銹。 A．空氣 B．水 C．水和空氣（3）加熱白砂糖時，沒有新物質產生的階段是（ ）。 A．白砂糖熔化成液體 B．持續(xù)加熱，白砂糖變黑 C．白砂糖冒煙有焦味
通過這節(jié)課的學習，我們知道一些物質在變化的過程中，會既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化。物質發(fā)生化學變化會產生新的物質。
發(fā)光發(fā)熱顏色改變產生氣體生成沉淀