【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解“家”的內(nèi)涵及其在社會(huì)生活中的作用?認(rèn)識(shí)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
2.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟家的溫暖和責(zé)任。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?思考能力和表達(dá)能力。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭?尊敬家長(zhǎng)的情感?培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解家的內(nèi)涵及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生深刻感悟家的溫暖和責(zé)任。
【教學(xué)過(guò)程】
一?導(dǎo)入
通過(guò)播放一段家庭溫馨場(chǎng)景的視頻,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ド?激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
二?新課內(nèi)容講解
一?家的內(nèi)涵
1.家庭是社會(huì)的基本單位,是人們生活的起點(diǎn)和歸宿。
2.家不僅是物質(zhì)的,更是精神的港灣,它給予我們溫暖?支持和愛(ài)。
3.家庭中的每一個(gè)成員都應(yīng)該互相尊重?理解和支持。
二?家庭的重要性
1.家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有重要影響,一個(gè)和睦的家庭能培養(yǎng)出健康?自信?樂(lè)觀的孩子。
2.家庭成員間的溝通與交流是形成良好家庭氛圍的基礎(chǔ)。
3.家庭教育和父母的影響是孩子人生觀?價(jià)值觀形成的關(guān)鍵因素。
三?活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一:家庭照片分享會(huì)
學(xué)生帶上自己的家庭照片,在小組內(nèi)互相分享自己與家人的故事,并討論這些故事給他們帶來(lái)了哪些感受和啟示?通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
活動(dòng)二:角色扮演游戲——我的一天
學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演游戲,每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員(如父親?母親?孩子等),模擬一天的生活場(chǎng)景,包括早晨起床?上學(xué)或上班?晚餐時(shí)間等?在模擬過(guò)程中,學(xué)生要盡量表現(xiàn)出自己在家庭中的角色和責(zé)任,以及與家人之間的互動(dòng)和溝通?通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到家庭成員之間的情感紐帶和相互關(guān)心的重要性。
四?總結(jié)與反思
1. 學(xué)生集體反思家庭中最重要的價(jià)值觀念和影響因素,討論如何在生活中踐行這些價(jià)值觀念,讓我們的家更溫暖。
2. 教師可以就今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,了解學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)和感悟程度,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
五?作業(yè)布置
1. 寫一篇關(guān)于“我的家”的短文,描述自己家庭的日常生活和成員間的互動(dòng),表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)和感激之情。
2. 設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛(ài)我家”的宣傳海報(bào)或手抄報(bào),展示家庭成員的合影和溫馨場(chǎng)景,以表達(dá)對(duì)家庭的尊重和感恩之情。
【教學(xué)后記】
2.讓家更美好
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)小組合作討論,從自身實(shí)際出發(fā),理解建設(shè)美好家庭的意義。
2.通過(guò)分享家庭生活故事,掌握如何建設(shè)美好家庭,增強(qiáng)熱愛(ài)父母?關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】建設(shè)美好家庭的要求。
【教學(xué)難點(diǎn)】建設(shè)美好家庭的要求。
【教學(xué)過(guò)程】
【生活觀察】
問(wèn)題:
1.回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛(ài)的事情。
2.對(duì)比以上記錄,你有什么發(fā)現(xiàn)?
提示:1.(1)家人對(duì)我的關(guān)愛(ài):當(dāng)我生病時(shí),家人帶我看醫(yī)生,照顧我的飲食起居,確保我得到充足的休息;當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí),家人耐心傾聽我的煩惱,并給予鼓勵(lì)和支持,幫助我走出低谷。
(2)我對(duì)家人的關(guān)愛(ài):注意到家人喜歡的東西,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樗麄儨?zhǔn)備驚喜;主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),如洗碗?打掃房間等,減輕他們的負(fù)擔(dān)。
2.通過(guò)對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在方方面面,而我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)還不夠,我要多理解?體諒?關(guān)心家人,這樣才能增進(jìn)家人之間的情感,營(yíng)造良好的家庭氛圍。
【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1:建設(shè)美好家庭的要求(重難點(diǎn))
1.建設(shè)美好的家庭,需要用心體味親情之愛(ài) ①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,有的溫馨和睦,有的磕磕絆絆,有的內(nèi)斂深沉,有的隨和自然??有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。
②只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。
【格言警句】哀哀父母,生我劬(qú)勞。
……
哀哀父母,生我勞瘁? ——《詩(shī)經(jīng)·小雅》
解讀:父母為了生養(yǎng)子女,犧牲了許多?通過(guò)生活觀察的感悟,讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察?感悟?反思?總結(jié)。
【核心任務(wù)】
任務(wù)一:1.教材第30頁(yè),閱讀感悟——解讀
教材此處呈現(xiàn)了孔繁森寫給女兒的信以及女兒寫給去世多年的孔繁森的信?兩封信字里行間都透露著親人之間濃濃的思念與牽掛,信中傳達(dá)的親情之愛(ài)讓人無(wú)比動(dòng)容,啟示我們用心體悟親情之愛(ài)。
2.探究與分享。
問(wèn)題:如果你和家人有類似的“碰撞”,你會(huì)怎么做?
提示:當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí),我會(huì)換位思考,先讓自己冷靜下來(lái),然后心平氣和地與父母商量,尊重理解父母?我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我現(xiàn)在不冷,可以先帶著厚外套,等冷的時(shí)候再穿,你看這樣行嗎?”
【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1:建設(shè)美好家庭的要求(重難點(diǎn))
2.建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛(ài)?彼此尊重
(1)相互關(guān)愛(ài):家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件?在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)?對(duì)父母長(zhǎng)輩,我們要孝順敬重;對(duì)兄弟姐妹,我們要相攜相助。
(2)彼此尊重:家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流?在生活中,家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免?我們要學(xué)會(huì)換位思考,有事多商量,主動(dòng)化解矛盾,增進(jìn)情感。
任務(wù)二:1.相關(guān)鏈接——解讀
教材此處向我們介紹了有關(guān)孝親敬老的名言名句和法律規(guī)定,旨在讓我們認(rèn)識(shí)到孝親敬老不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,還是我國(guó)公民必須履行的法定義務(wù),啟示我們必須做到孝親敬老?
【用典釋義】“孝弟也者,其為仁之本與”的意思是對(duì)父母孝順,對(duì)兄弟友愛(ài),這就是仁的根本,啟示我們要孝敬父母,友愛(ài)兄弟。
“孝有三,大孝尊親,其次弗辱,其下能養(yǎng)”的意思是孝敬父母有三個(gè)境界,大孝是尊重父母,其次是不讓自己的言行給父母帶來(lái)恥辱,再次是能養(yǎng)活父母,啟示我們要孝敬父母?關(guān)愛(ài)雙親。
【教材深挖】補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn):如何孝親敬老?
(1)尊敬?尊敬雙親長(zhǎng)輩,聽取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)?如有不同見(jiàn)解,不急于反駁,理性地與他們溝通。
(2)聆聽?與雙親長(zhǎng)輩保持親近?融洽的關(guān)系,聆聽他們的心聲?雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí),要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。
(3)感恩?知恩?感恩,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情?認(rèn)真學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母的期望,是感恩;了解雙親長(zhǎng)輩的喜好,體諒他們的辛勞,平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),和家人一起建設(shè)家庭,也是感恩。
2.探究與分享。
問(wèn)題:1.搜集中華文化中廣為流傳的家規(guī)?家訓(xùn)。
2.分析這些家規(guī)?家訓(xùn)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)它們體現(xiàn)了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
提示:1.①司馬談《命子遷》:“且夫孝,始于事親,中于事君,終于立身?揚(yáng)名于后世,以顯父母,此孝之大者?”
②《顏氏家訓(xùn)》:“積財(cái)千萬(wàn),不如薄伎(jì)在身?”
③《易傳·文言傳》:“積善之家必有余慶,積不善之家必有余殃?”
2.①“且夫孝,始于事親,中于事君,終于立身?揚(yáng)名于后世,以顯父母,此孝之大者”大意是孝道這件事情,從孝順父母開始,進(jìn)而上升到忠于君王和國(guó)家,最終修身立命?青史留名,讓父母乃至家族榮耀,這才是大孝?這體現(xiàn)了孝敬父母。
②“積財(cái)千萬(wàn),不如薄伎在身”大意是就算有再多的錢,也不如掌握一種技能?這體現(xiàn)了上進(jìn)好學(xué)?③“積善之家必有余慶,積不善之家必有余殃”大意是行善積德的人家,必然有無(wú)盡的吉慶;無(wú)惡不作的人家,必會(huì)遺留許多禍端?這體現(xiàn)了與人為善。
【用典釋義】教材第32 頁(yè)的“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱”大意為一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。
“應(yīng)知重理想,更為世界謀?我要為眾人,營(yíng)私以為羞”的大意是(孩子們)要胸懷遠(yuǎn)大理想,心系全世界人民,努力走在為人民服務(wù)的大道上。
【教材深挖】《朱子家訓(xùn)》精辟地闡明了修身治家之道,是一篇家教名著,其中許多內(nèi)容繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn),在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。
《示兒女》是陳毅在1961年寫給兒女的一首詩(shī),告誡子女要有為全人類謀幸福的遠(yuǎn)大理想,莫要當(dāng)紈绔子弟,“浪蕩”一生?詩(shī)中飽含一位父親對(duì)子女的深切期望和殷殷囑托。
【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1:建設(shè)美好家庭的要求(重難點(diǎn))
3.建設(shè)美好的家庭,需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德非
家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn),我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)),發(fā)揚(yáng)光大尊老愛(ài)幼?勤儉持家?知書達(dá)禮?遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德,追求愛(ài)國(guó)愛(ài)家?相親相愛(ài)?向上向善?共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚,讓美德在家庭中生根?在親情中升華。
4.建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任
①在家庭生活中,我們都有自己的角色,家庭成員共同分擔(dān)?相互協(xié)作,有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。
②我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
任務(wù)三:啟思導(dǎo)行
問(wèn)題:1.以“愛(ài)要這樣來(lái)表達(dá)”為主題,組織一次體驗(yàn)活動(dòng)?以小組為單位,選擇一種向父母表達(dá)愛(ài)的方式,討論具體做法,并付諸行動(dòng)。
2.閱讀朱德的《回憶我的母親》?朱自清的《背影》等體現(xiàn)親情的文章,與同學(xué)分享自己的感悟。
提示:1.愛(ài)要深情唱出來(lái)?具體做法:給父母唱一首歌,如《感恩的心》《燭光里的媽媽》等。
2.①《回憶我的母親》是一篇回憶錄,作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了真摯的感情?在平靜流暢的敘述中,字里行間流露出《回憶我的母親》《背影》一種真摯深沉的愛(ài),使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分體現(xiàn)。
②《背影》是一篇感人至深的散文,作者通過(guò)描述與父親在浦口火車站離別的情景,展現(xiàn)了父子之間深厚的感情?在這篇散文中,朱自清以樸素而典雅的語(yǔ)言,通過(guò)白描和側(cè)面烘托等手法,把父親對(duì)兒子的愛(ài)表達(dá)得深刻細(xì)膩,真摯感人?通過(guò)小組合作討論,從自身實(shí)際出發(fā),理解建設(shè)美好家庭的意義。
通過(guò)探究與分享,讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)?已感知到的知識(shí),并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知,從而更好地接受新的知識(shí)。
通過(guò)分享家庭生活故事,掌握如何建設(shè)美好家庭,增強(qiáng)熱愛(ài)父母?關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。
當(dāng)堂檢測(cè)考查點(diǎn)1:學(xué)會(huì)化解矛盾
典例1:臨近考試,爸爸要求小明每天堅(jiān)持鍛煉身體,同時(shí)禁止小明玩手機(jī),一看到小明不學(xué)習(xí)就大發(fā)雷霆?對(duì)此,小明應(yīng)該 ( D )
A.理解爸爸的嚴(yán)格要求,贊賞爸爸的過(guò)度管教
B.反感爸爸的嚴(yán)格管束,借機(jī)發(fā)脾氣
C.不聽從爸爸的安排,我行我素
D.適時(shí)與爸爸溝通,感謝爸爸的良苦用心
【解析】分析材料可知,爸爸要求小明鍛煉身體是為了他的身心健康,禁止小明玩手機(jī)是為了讓他專心學(xué)習(xí),出發(fā)點(diǎn)都是好的,小明應(yīng)該適時(shí)與爸爸溝通,感謝爸爸的良苦用心,D正確。
【方法與技能】措施類選擇題
試題特點(diǎn):這類試題一般是在題干中設(shè)置情境,要求學(xué)生正確解決情境中的問(wèn)題或者困境,旨在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際?運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
解答方法:解答時(shí)要認(rèn)真閱讀題干材料,聯(lián)系所學(xué)知識(shí),弄清楚問(wèn)題所在或者導(dǎo)致困境的原因,然后在選項(xiàng)中找出能夠解決問(wèn)題的正確態(tài)度?有效措施,或者必要行動(dòng)即可。
考查點(diǎn)2:傳承家庭美德
典例2:某中學(xué)從家庭老物件和老照片入手,開展“學(xué)家史?尋家訓(xùn)?傳家風(fēng)”活動(dòng),得到學(xué)生積極響應(yīng)?這一活動(dòng)有利于 ( A )
①引導(dǎo)學(xué)生向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧
②弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德
③直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
④促進(jìn)中學(xué)生履行贍養(yǎng)父母的法定義務(wù)
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
【解析】分析材料可知,開展“學(xué)家史?尋家訓(xùn)?傳家風(fēng)”活動(dòng)旨在弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德,引導(dǎo)學(xué)生向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧,①②符合題意;這一活動(dòng)并不能直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),③說(shuō)法錯(cuò)誤;成年子女才有贍養(yǎng)父母的法定義務(wù),④錯(cuò)誤? 通方法,解題指導(dǎo),重難點(diǎn)突破。
通過(guò)典型案例的分析講解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題,能夠自主分析,掌握答題技巧,培養(yǎng)思辨能力。
課堂總結(jié)*關(guān)于建設(shè)美好家庭的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*
誤區(qū)1:我們是未成年人,建設(shè)美好家庭與我們無(wú)關(guān)?(×)
誤區(qū)辨析:(1)建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任?在家庭生活中,我們都有自己的角色,家庭成員共同分擔(dān)?相互協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍?我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
(2)建設(shè)美好的家庭,需要我們用心體味親情之愛(ài)。
(3)建設(shè)美好的家庭,需要我們相互關(guān)愛(ài)?彼此尊重?①家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件?在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)?②當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí),要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流,學(xué)會(huì)換位思考,有事多商量,主動(dòng)化解矛盾,增進(jìn)情感。
(4)建設(shè)美好的家庭,還需要我們傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
(5)所以,建設(shè)美好家庭,人人有責(zé),我們未成年人也應(yīng)為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)力量?
易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié),再次突破重難點(diǎn),課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。
【教學(xué)后記】

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第四課 幸福和睦的家庭

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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