人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第一節(jié) 學(xué)習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.1.2 學(xué)習(xí)使用顯微鏡教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示“酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲”等單細(xì)胞生物的圖片。思考：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，怎樣觀察和研究構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？想一想：生活中有些老年人為了能夠清楚看見文字，他們常常用到放大鏡來(lái)輔助觀察。這是因?yàn)榉糯箸R的本質(zhì)是凸透鏡，可以看到放大幾倍的物像。試一試：假如用兩個(gè)放大鏡相隔一定的距離放在硬殼紙筒中，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？觀察微小的物體（如細(xì)胞），應(yīng)當(dāng)借助顯微鏡。學(xué)生觀看“酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲”等單細(xì)胞生物的圖片，思考、回答。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解放大鏡能放大文字的原理。學(xué)生嘗試，并發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象：放大了更大的倍數(shù)。通過(guò)如何觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考生物學(xué)上觀察的工具什么。通過(guò)放大鏡的應(yīng)用和動(dòng)手改造，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新知探究顯微鏡的發(fā)展歷史1.約公元1600年：簡(jiǎn)單的顯微鏡。展示圖文資料：一位荷蘭眼鏡商人制造簡(jiǎn)單的顯微鏡，由三個(gè)管組成，其中兩個(gè)是套管，可以滑進(jìn)做為外管的第三個(gè)管內(nèi)。這個(gè)顯微鏡是用手拿著，當(dāng)觀察樣品要對(duì)焦時(shí)，可將套管滑進(jìn)、滑出。用光線照明，放大倍數(shù)只有10—30倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等。 2. 1665年：光學(xué)顯微鏡。展示“胡克研制的顯微鏡”和“胡克看到的細(xì)胞”等圖片：英國(guó)物理學(xué)家羅伯特.虎克用研制出能放大140倍的光學(xué)顯微鏡，并第一次去觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。 3. 19世紀(jì)30年代：光學(xué)顯微鏡。展示“單目顯微鏡”和“雙目顯微鏡”的圖片：進(jìn)一步完善，其利用光學(xué)原理，把肉眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細(xì)結(jié)構(gòu)信息的光學(xué)儀器。能放大千余倍。按使用目鏡的數(shù)目，可分為三目、雙目和單目顯微鏡。 4.19世紀(jì)30年代后：數(shù)碼液晶顯微鏡。展示圖文資料：將顯微鏡觀察到的實(shí)時(shí)圖像，變成數(shù)字模擬信號(hào)，而后經(jīng)過(guò)屏幕顯示圖像。數(shù)碼液晶顯微鏡是集合顯微鏡、數(shù)字液晶屏、高清晰專業(yè)數(shù)碼相機(jī)，并科學(xué)地將它們?nèi)跒橐惑w的高科技產(chǎn)品。 5.20世紀(jì)30年代：誕生電子顯微鏡。展示圖文資料：用高速運(yùn)動(dòng)的電子束代替光線，放大倍數(shù)可達(dá)百萬(wàn)倍，能觀察到細(xì)胞的更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。 6.20世紀(jì)80年代：誕生激光掃描共聚焦顯微鏡和掃描隧道顯微鏡等。展示圖文資料：激光掃描共聚焦顯微鏡：激光掃描共聚焦顯微鏡：對(duì)半透明物體進(jìn)行三維掃描，在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，形成圖像。掃描隧道顯微鏡：掃描隧道顯微鏡：能看到組成物體的原子水平。想一想：科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間有什么關(guān)系？學(xué)生觀看圖文資料，了解最初的顯微鏡是怎么來(lái)的。學(xué)生觀看圖文資料，了解顯微鏡發(fā)展史的第二階段：光學(xué)顯微鏡。學(xué)生觀看光學(xué)顯微鏡的進(jìn)一步完善——單、雙目顯微鏡，也就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩種顯微鏡。學(xué)生觀看圖文資料，了解在光學(xué)顯微鏡之后，顯微鏡的發(fā)展并沒(méi)有停滯。學(xué)生觀看圖片資料，知道電子顯微鏡能觀察到細(xì)胞的內(nèi)部更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀看圖片資料，了解目前最先進(jìn)的顯微鏡技術(shù)。學(xué)生思考、討論，。通過(guò)圖文結(jié)合的形式，直接展示顯微鏡的發(fā)展史，讓學(xué)生從科學(xué)史中體會(huì)并關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)了解顯微鏡的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較的思維能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解資料，知道光學(xué)顯微鏡的原理、作用和分類。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解資料，知道電子顯微鏡能觀察到細(xì)胞的內(nèi)部更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能1.展示“單目顯微鏡和雙目顯微鏡”的結(jié)構(gòu)圖示：結(jié)合教材，辨認(rèn)光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并比較以下兩種顯微鏡的異同。思考：在顯微鏡中，起放大作用的結(jié)構(gòu)是什么？展示單目顯微鏡的構(gòu)造示意圖，按動(dòng)畫順序出示各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱。展示雙目顯微鏡的構(gòu)示意圖，按動(dòng)畫順序出示各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱。總結(jié)：兩種顯微鏡的成像原理是一樣的，都以可見光為光源，屬于光學(xué)顯微鏡。 2.展示顯微鏡實(shí)物，從支持部分、光學(xué)部分、調(diào)節(jié)部分認(rèn)識(shí)顯微鏡。（1）支持部分鏡筒：上裝目鏡，下裝轉(zhuǎn)換器鏡臂：握鏡部位通光孔：使光線通過(guò) 鏡柱：支持鏡身載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本壓片夾：固定玻片標(biāo)本鏡座：穩(wěn)定鏡身（2）光學(xué)部分目鏡：放大物像，無(wú)螺紋物鏡：放大物像，有螺紋展示不同規(guī)格的目鏡和物鏡舉例，其中“4×”“10×”“40×”中的數(shù)字表示放大倍數(shù)。提問(wèn)：觀察不同規(guī)格的目鏡和物鏡，它們鏡頭的長(zhǎng)短和放大倍數(shù)有什么關(guān)系？思考：放大倍數(shù)如何計(jì)算？顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù) 思考：低倍鏡和高倍鏡下視野里有什么區(qū)別？總結(jié)：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小。反光鏡：反射光線展示反光鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。光線強(qiáng)時(shí)：用平面鏡反射光線光線弱時(shí)：用凹面鏡匯聚光線（3）調(diào)節(jié)部分遮光器、光圈光圈越大，進(jìn)來(lái)的光亮越多，視野就越亮。粗準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)焦距。升降鏡筒的幅度大——找到物像（物鏡動(dòng)幅度大）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)焦距。升降鏡筒的幅度小——使物像清晰（物鏡動(dòng)幅度小）注意：雙目顯微鏡轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，會(huì)使載物臺(tái)緩慢上升或下降，直到看清物像。載物臺(tái)上升時(shí)眼睛一定要看從側(cè)面看著物鏡，防止壓壞玻片標(biāo)本，損傷鏡頭。順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，下降鏡筒；逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，上升鏡筒。轉(zhuǎn)換器：安放和轉(zhuǎn)換不同倍數(shù)的物鏡。注意：切換物鏡的時(shí)候，一定不能直接撥物鏡，而要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器進(jìn)行切換。學(xué)生觀察教材圖示，辨認(rèn)光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并比較 “單目顯微鏡和雙目顯微鏡”。學(xué)生思考、討論，并回答：目鏡和物鏡。學(xué)生結(jié)合教材圖示，辨認(rèn)單、雙目顯微鏡的結(jié)構(gòu)的名稱，并得出兩者的異同點(diǎn)。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物，認(rèn)識(shí)它的支持部分：結(jié)合課件展示的結(jié)構(gòu)名稱，辨認(rèn)起支持作用的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物，認(rèn)識(shí)它的光學(xué)部分：結(jié)合課件展示的結(jié)構(gòu)名稱，辨認(rèn)起光學(xué)成像作用的結(jié)構(gòu)。學(xué)生思考，總結(jié)：目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越??；物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大。學(xué)生思考、討論，并嘗試回答。學(xué)生根據(jù)物鏡與裝片的距離思考分析。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物的反光鏡結(jié)構(gòu)，了解其作用。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物，認(rèn)識(shí)它的調(diào)節(jié)部分：結(jié)合課件展示的結(jié)構(gòu)名稱，辨認(rèn)起調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)、操作方法及注意事項(xiàng)。學(xué)生注意比較單目顯微鏡和雙目顯微鏡轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，移動(dòng)的結(jié)構(gòu)不同：?jiǎn)文哭D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋移動(dòng)的是物鏡鏡筒，雙目移動(dòng)的是載物臺(tái)。先通過(guò)展示“單目顯微鏡和雙目顯微鏡”的結(jié)構(gòu)圖示，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)，辨認(rèn)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)顯微鏡有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。再分別展示單目、雙目顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生比較并總結(jié)兩種顯微鏡的異同，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯微鏡支持部分的結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并識(shí)記每個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯微鏡光學(xué)部分的結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并識(shí)記每個(gè)光學(xué)結(jié)構(gòu)的作用，知道顯微鏡的放大倍數(shù)和視野特點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯微鏡調(diào)節(jié)部分的結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)起調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)、操作方法及注意事項(xiàng)。課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生總結(jié)歸納本課的收獲。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，進(jìn)一步鞏固新知。作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)：指認(rèn)并說(shuō)出顯微鏡的各個(gè)結(jié)構(gòu)及其功能。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 學(xué)習(xí)使用顯微鏡（第一課時(shí)）

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