課時教學設計
課題
第二章 第一節(jié) 學習使用顯微鏡
授課時間：
課型：實驗課
課時：1
核心素養(yǎng)
生命觀念：1.了解顯微鏡的構造和各部分的功能。
2.學會顯微鏡的使用方法。
3.能規(guī)范的使顯微鏡,并看到清晰的物象
科學思維：通過顯微鏡和永久玻片觀察微觀的生物世界，并能觀察細胞結構。
探究實踐: 通過圖片，演示實驗和動手實驗等多種手段,進行直觀教學,解決顯微鏡使用過程中遇到的實際問題
態(tài)度責任： 通過對顯微鏡結構和功能的認識與實踐,培養(yǎng)學生在學習過程中初步形成實事求是的科學態(tài)度,激發(fā)學生對生物學與微觀世界的好奇心。
學習重點難點
重點：掌握顯微鏡的結構與使用方法。
難點：規(guī)范使用顯微鏡,正確對光,調焦,從而觀察清晰的物象.
3.教學準備
課件、顯微鏡，標本，擦凈紙,顯微鏡的使用視頻。
4.學習活動設計
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設環(huán)境，引入新課
教師活動：
展示課件：顯微鏡下的微小生物。一滴水中有什么呢？生物體是由細胞構成的。我們要研究細胞，首先要看到它。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必須借助顯微鏡。
播放顯微鏡發(fā)展史介紹視頻。
學生活動：
自己瀏覽課本，了解顯微鏡發(fā)展史，以及常見的單目顯微鏡、雙目顯微鏡、數(shù)碼液晶顯微鏡等。
活動意圖：
了解顯微鏡發(fā)展史，及顯微鏡的功能及作用
環(huán)節(jié)二：認識顯微鏡的構造
教師活動
1.指導學生看教材P17，對照單目顯微鏡，從上到下辨認顯微鏡各部分結構。兩人一組，合作學習，認識顯微鏡結構。
2.教師示范：
光學顯微鏡操作方法：
①取鏡和安放
從鏡盒中取出，左手托鏡座，右手握鏡壁，把顯微鏡放在實驗臺，并安裝目鏡，強調手指不可觸摸鏡頭。
②對光調光
轉動轉換器，低倍物鏡對準通光孔→調節(jié)遮光器，大光圈對準通光孔→注視目鏡，轉動反光鏡→目鏡看到圓形明亮視野
③調焦觀察
玻片正面朝上→壓片夾壓住并正對通光孔→順時針轉動粗準焦螺旋下降鏡筒（側面觀察物鏡）→左眼看目鏡，逆時針轉動粗準焦螺旋（鏡筒緩慢上升）→看見物象微調細準焦螺旋
（使圖像變清晰）→如需用更高倍數(shù)的物鏡觀察，應將要觀察的部位移至中央，再轉動轉換器轉換物鏡，用細準焦螺旋調焦后觀察。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④復原放回
提升鏡筒，取下玻片標本→用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡→轉動轉換器，把物鏡轉成“八字形”→鏡筒下降至最低處→把顯微鏡裝入鏡箱，放回原處
注意事項
不要用手掰鏡頭來轉換物鏡，更不要用手觸摸鏡頭的鏡片部分。
實驗完畢，對單目顯微鏡，要將鏡筒下降到最低處。
實驗完畢，要將顯微鏡外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。
雙目顯微鏡操作方法：
①取鏡和安放
從鏡盒中取出，左手托鏡座，右手握鏡壁，把顯微鏡放在實驗臺，并安裝目鏡，強調手指不可觸摸鏡頭。
②對光調光
打開開關，載物臺降到最低處、低倍物鏡對準通光孔→調節(jié)兩個目鏡間距離以適應瞳距，用光源調節(jié)旋鈕調節(jié)視野亮度。
③調焦觀察
把玻片標本放在載物臺上，壓片夾壓住并正對通光孔→順時針轉動粗準焦螺旋，使載物臺上升至玻片標本盡量接近物鏡（側面觀察）→逆時針轉動粗準焦螺旋至看清物象，微調目鏡間距離→微調細準焦螺旋（使圖像變清晰）
→如需用更高倍數(shù)的物鏡觀察，應將要觀察的部位移至中央，再轉動轉換器轉換物鏡，用細準焦螺旋調焦后觀察。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④復原放回
提升鏡筒，取下玻片標本→用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡→轉動轉換器，把物鏡轉成“八字形”→鏡筒下降至最低處→把顯微鏡裝入鏡箱，放回原處
數(shù)碼液晶顯微鏡操作方法：
數(shù)碼液晶顯微鏡操作方法與雙目顯微鏡操作方法基本一致，可按照步驟進行。
3.自主學習，親身實踐
(1) 教師引導學生動手操作顯微鏡、探索觀察自制寫有“上”字透明膠片，巡回指導，及時點撥糾正。
(2)教師適時發(fā)出疑問和點撥，指導使用顯微鏡時應注意的問題：
①你怎樣取鏡和安放？
②你是如何對光的？轉動轉換器應該怎么操作？
③如何對物體進行觀察？
④顯微鏡放大倍數(shù)與目鏡、物鏡的放大倍數(shù)有何關系？
視野中的物像不在正中央，怎么辦？
⑤“為什么寫在不透明紙上的數(shù)字在顯微鏡中觀察不到呢？”
⑥顯微鏡使用完后，怎么辦？
(3)師生共同歸納使用顯微鏡時應注意的問題：
①取送顯微鏡時一定要一手握鏡壁，一手托鏡座，千萬不要一只手提著顯微鏡。
②用低倍物鏡對準通光孔。轉動物鏡轉換器的手法要正確，是拇指與食指握住轉換器邊緣轉動，而不是用手指扳物鏡。對光后，不要再隨意移動顯微鏡。
③觀察時，左眼看顯微鏡，右眼睜開。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，防止將標本壓碎。
④物像是倒像，物像放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。
在視野中物像偏在什么方向，玻片標本就移向什么方向。
⑤光學顯微鏡觀察的材料必須是薄且透明的。
⑥轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，將鏡筒緩緩下降到最低處。把顯微鏡放進鏡箱，送回原處。
學生活動
對照教材學習：顯微鏡的各部名稱及功能。
分小組共同學習，認識顯微鏡，真實感受各部件的功能，如辨認目鏡和物鏡，調節(jié)準焦螺旋等。
觀察，模仿，記憶。
顯微鏡的操作步驟：一取二放三安裝，四轉低倍五對光；六上玻片七下降，八升鏡筒細觀賞；九退整理后歸箱，十全十美你最棒。
學生動手操作， 注意觀察，默記操作要領。找出自己在操作過程中不規(guī)范的地方，加以改正。
活動意圖：
明白使用顯微鏡的重要性
回答問題
給學生充分的時間操作
給學生時間討論并歸納
環(huán)節(jié)三:課堂小結
教師活動
1、顯微鏡的結構及其功能
2、顯微鏡規(guī)范的使用方法
1）取鏡和安放；2）對光：三轉；；3）觀察：
顯微鏡的主要構成：機械部分和光學部分；
3、顯微鏡規(guī)范的使用方法
1）取鏡和安放；2）對光：三轉；；3）觀察
學生活動
師生共同總結
活動意圖：老師提問學生回答，學生就親手做操作。
環(huán)節(jié)四：課堂練習
教師活動
1．從目鏡內看到的物像是_______。
2．一臺顯微鏡的放大倍數(shù)就是該臺顯微鏡目鏡與物鏡放大倍數(shù)的______。
3．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越____，但觀察的視野范圍就越_____。
4 如果在載玻片上寫一個“b”，那么在視野中看到的是 （ ）
A．b B．d C． p D．q
5在視野中，標本物像偏向視野左上方，欲將其移到視野中央，應將裝片移動的方向是（ ）
左上方 B、左下方
C、右上方 D、右下方
學生活動
學生思考后做答。
活動意圖：
通過練習鞏固本節(jié)課的內容
5.作業(yè)設計
基礎類： 探究報告
6.板書設計
第一節(jié) 練習使用顯微鏡
一．顯微鏡的結構
1.光學部分：目鏡，物鏡，反光鏡
2.機械部分：粗，細準焦螺旋，轉換器組成
二，顯微鏡的操作
1）取鏡和安放；2）對光：三轉；；3）觀察：
7.教學反思與改進
優(yōu)點：
不足：
改進措施：

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第一節(jié) 學習使用顯微鏡

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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