學(xué)校名稱
課列名稱
《腔腸動物和扁形動物》
教師姓名
學(xué)段學(xué)科
初中生物學(xué)
教材版本
冀少版
章節(jié)
第一單元第四章第二節(jié)
年級
七年級
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察水螅和渦蟲的結(jié)構(gòu)圖,描述水螅和渦蟲的形態(tài)特征及與其相適應(yīng)的運(yùn)動生活習(xí)性。
2.運(yùn)用歸納、概括的思維方法,歸納概括腔腸動物和扁形動物的主要特征,并能夠應(yīng)用對比的方法,總結(jié)兩種動物的區(qū)別。
3.舉例說出腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。
4.形成生物進(jìn)化的觀念,增強(qiáng)愛護(hù)自然的意識,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征
渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征
學(xué)情分析
學(xué)生對于生物類群的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ),第三章中已經(jīng)接觸到了植物類群,上節(jié)的田野動物調(diào)查中也對常見的動物做了分類。只是由于本節(jié)所學(xué)兩種類群的動物并不是學(xué)生們所熟知和常見的,需要增加學(xué)生的感性認(rèn)識,進(jìn)而進(jìn)行理性分析,使他們掌握這兩種動物的主要特征。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法,指導(dǎo)法,討論法,提問法,小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入,目標(biāo)呈現(xiàn)
1. 由進(jìn)化樹引出腔腸動物和扁形動物
2. 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(學(xué)生活動:觀看課件,回答。)
提出問題,解決問題
提出問題
通過課件出示提示:認(rèn)真閱讀課本77-79頁內(nèi)容,找出并標(biāo)示以下問題的答案。并完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)部分
1.水螅的生活環(huán)境?
2.水螅的體色、體型、體長?
3.水螅的身體對稱性和體壁組成?
4.水螅的身體結(jié)構(gòu)?
(學(xué)生活動:閱讀課本5分鐘,找到相關(guān)內(nèi)容并標(biāo)示。完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)部分,并小組討論確定結(jié)論)
解決問題
腔腸動物——水螅的生活環(huán)境
腔腸動物——水螅的形態(tài)特征
腔腸動物——水螅的結(jié)構(gòu)
其他的腔腸動物
腔腸動物的主要特征
腔腸動物與人類的關(guān)系
情境導(dǎo)入
出示渦蟲的圖片,提問渦蟲是不是屬于腔腸動物?
(學(xué)生活動:思考回答)
提出問題,解決問題
提出問題
認(rèn)真閱讀課本80頁,找出并標(biāo)示以下問題的答案,并完成導(dǎo)學(xué)案(5分鐘)
1. 渦蟲的體色、體形和體長?
2. 渦蟲的對稱方式?
3. 渦蟲的身體結(jié)構(gòu)?
4. 渦蟲的運(yùn)動能力為什么比水螅強(qiáng)?
解決問題
扁形動物——渦蟲的形態(tài)特征
扁形動物——渦蟲的結(jié)構(gòu)
扁形動物——渦蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
其他的扁形動物
扁形動物的主要特征
扁形動物與人類的關(guān)系
歸納對比
小試牛刀
(學(xué)生自主完成)
三、總結(jié)反思,布置作業(yè)
學(xué)生說出自己本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。
出示作業(yè)
(學(xué)生活動:說出自己本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。)
教學(xué)反思
1.影響教學(xué)效果的主要原因是任務(wù)完成后沒有及時處理,應(yīng)在每個知識點(diǎn)講解完成后給出相應(yīng)的答案以及在討論環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍沒有調(diào)動起來。
2.為進(jìn)一步突破重難點(diǎn),設(shè)計用實(shí)物觀察的方式會更有效。
3.為進(jìn)一步突破重難點(diǎn),設(shè)計留夠時間讓學(xué)生互相提問的學(xué)習(xí)活動會更有效。

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