考試時(shí)間：150分鐘；總分：130分
學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
一、語言積累與運(yùn)用（本大題共1小題，共8.0分）
1、閱讀下面的語段，完成問題。
打開七年級(jí)上冊(cè)語文課本，踏上【甲】________的閱讀之旅。鳥兒【乙】_______地賣弄著清脆的喉嚨，與輕風(fēng)流水①yìng hè著；可愛的水藻把終年②zhù xù的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時(shí)的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼；癱瘓的史鐵生和母親③jué bié，鼓起了“好好兒活”的勇氣；剛?cè)拥聂斞赶驂坨R吾先生行禮時(shí)，仿佛能夠看到先生④hé ǎi地在一旁答禮；海倫?凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了【丙】________的生活……
（1）．請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。(4分）
①yìng hè ②zhù xù ③jué bié ④hé ǎi
（2）．請(qǐng)結(jié)合語境，將正確的字母選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。（ ）（3分）
A．截然不同 B．呼朋引伴 C．美不勝收
【甲】 【乙】 【丙】
（3）劃線句子有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。（1分）
_________________________________________________________________________________________________________
二、名句默寫（本大題共1小題，共10.0分）
2. ①_ _______，若出其中。________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?br>②我寄愁心與明月，____________。 （李白《_______________________》）
③__________，江春入舊年。（王灣《___________》）
④__________，小橋流水人家。 （_______《天凈沙?秋思》）
⑤古人以鴻雁傳書，王灣客居吳地，思鄉(xiāng)心切，感嘆道：“____________，____________。”
三、名著閱讀（本大題共2小題，共10分）
3.?班級(jí)組織了一次名著研討活動(dòng)，請(qǐng)觀察上面兩幅圖片，完成下面情境中的對(duì)話。（5分）

??小明：小華，圖一畫的是《五猖會(huì)》中的一個(gè)情節(jié)，你知道是什么嗎？
??小華：當(dāng)然知道了。畫的是：______（2分）
??小明：假如我是圖一中的孩子，我會(huì)不高興。我更喜歡像圖二的孩子這樣，發(fā)揮奇思妙想，玩得時(shí)候就得盡興。
??小華：是啊。可家長(zhǎng)不同意，該怎么辦呢？
??小明：______（3分）
??小華：你說得對(duì)，我們應(yīng)該把心里的真實(shí)想法告訴父母。成長(zhǎng)需要勇氣，這也是一種美。
4. 下面是主持人為競(jìng)答環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的題目。請(qǐng)你閱讀圖文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（5分）
圖1是魯迅先生為他的散文集《① 》所繪插圖，圖中“死有分”和“活無?！痹煨涂鋸?，充滿想象力。這使我們想起圖2中他兒時(shí)特別喜歡看《②__ __ __》（填寫一本書名），還想起圖3所展現(xiàn)的《③__ ___ _》一文中他在私塾中畫畫的情景。魯迅成年后的才華和小時(shí)的愛好有著密切的關(guān)聯(lián)，讓我們獲得了一個(gè)有益的啟示：④___ ___。
四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）
秋日行村路
宋 樂雷發(fā)
兒童籬落①帶斜陽，豆莢姜芽②社肉香。
一路稻花誰是主？紅蜻蛉③ 綠螳螂。
【注釋】①籬落：籬笆。②社肉：祭祀土地神的肉。③紅蜻蛉：紅蜻蜓。
5．情景再現(xiàn)：一個(gè)秋日，詩(shī)人行走在鄉(xiāng)間，正是 時(shí)分，一群村童在籬笆間嬉戲。豆莢姜芽遍田野，村子里炊煙裊裊，空氣中彌漫著 。（2分）
6．品字煉句：請(qǐng)為詩(shī)句“紅蜻蛉 綠螳螂”的空缺處選擇一個(gè)最合適的詞，并說說你的理由。（4分） 選項(xiàng)：A和 B．伴 C．喚
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
文言文閱讀（共11.0分）
閱讀文言文，完成各題。
（一）
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲，客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（《世說新語·方正》）
（二）
陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘強(qiáng)者綏①之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜②，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”
（《世說新語·政事》）
【注釋】①綏：安撫，體恤。②周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)。
7．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）
（1）陳太丘與友期行( ) （2）下車引之( )
（3）元方入門不顧( ) （4）不知卿家君法孤( )
8．下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，會(huì)用到謙辭和敬辭，文中的“尊君”和“家君”分別是尊稱對(duì)方父親和謙稱自己的父親。
B．元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親；從禮貌方面，是父親友人失約在先。
C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。
D．這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，告誡人們要做一個(gè)知錯(cuò)就改、言而有信的人。
9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？——————————————————
【甲】【乙】?jī)晌亩汲鲎浴妒勒f新語》的《方正》篇，請(qǐng)根據(jù)【助讀資料卡】，任選一篇，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)剬⑺鼩w入《方正》篇的原因。（3分）
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
現(xiàn)代文閱讀 （25分）
11.閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。（8分）
【材料一】
①“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法，幫助大家成為“學(xué)霸”。
②一、詳盡發(fā)問法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)
③研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀懂了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來，用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更牢。
④二、心理意象法：用心作畫印象深
⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。
⑥三、習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶
⑦大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)驗(yàn)。但是，習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過程必然會(huì)存在心理煎熬，然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固作用。
⑧四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”
⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來說有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤穗m然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。
⑩五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換
?交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題時(shí)，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。
（選自《百科知識(shí)》，有刪改）
【材料二】
羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長(zhǎng)篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來。
【材料三】
學(xué)霸小語作息時(shí)間表（部分）
6：40-7：00起床
7：00-7：10背誦一篇英文短文
7：10-7：30早餐
7：30-7：50識(shí)記十個(gè)英語單詞、挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題
7：50-12：00上課
12：10-12：20學(xué)習(xí)英語語法
12：20-12：40午餐
12：40-12：50背誦一首古詩(shī)
12：50-14：00午休
14：00-14：20閱讀名著片段
（1）．下列說法不符合選文意思的一項(xiàng)是（ ）3分
A．真正的“理解”需要讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系。
B．習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)的。
C．有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。
D．交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識(shí)來解決后面的問題。
（2）．材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請(qǐng)說明理由。2分
——————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————
．閱讀材料三，具體分析學(xué)霸小語用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法（請(qǐng)寫出三點(diǎn)）。3分
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
12 請(qǐng)你閱讀下面這篇散文，回答問題。（17分）
____________
趙永新
①突然想起了父親。
②父親己過世十多年，但父親對(duì)我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。
③父親中等身材，很結(jié)實(shí)，他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉(zhuǎn)悠，總愛掰弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以致有些入迷。
④小時(shí)候，常隨父親去買些瓜果，那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)，每當(dāng)我們“砍”得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股：“走，幾分錢，圖個(gè)啥？”此時(shí)，我總是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么時(shí)候多給過我五分錢。”我就是這樣在不理解和順從中，逐步認(rèn)知父親的。
⑤記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去?！币溃莻€(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝，好大方啊！父親在我兒時(shí)的記憶中，就是這么一個(gè)闊綽的“小俠義”。
⑥可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)父親卻是一個(gè)“大吝嗇”。
⑦我漸漸長(zhǎng)大了，已是結(jié)婚成家的時(shí)候了，我好像良心大發(fā)現(xiàn)了，決定“五一”期間回家看望老父親。見到兒媳，兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：“好！好！好！明早幫我割麥子去?！?br>⑧我不敢執(zhí)拗，不情愿地答應(yīng)著：“好吧，我一個(gè)人去?！?br>⑨第二天早上，一輪金黃金黃的太陽，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣，一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般?；仡^看看我身后的麥樁高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差”。
⑩難題好像是專門留給懶人似的?！綛】我眼前的那片麥子被狂風(fēng)卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動(dòng)著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，和氣地對(duì)我說：“這也是糧食??！”然后替我把狼藉的麥子收拾好。
?吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?！続】可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對(duì)著父親數(shù)落起來：“這不是災(zāi)荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！”
?聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對(duì)我說：“這是老天的恩賜，這也是國(guó)家的命根子??！”
?“老天的恩賜，國(guó)家的命根子！”這句話警醒了我。十多年來，我常常反復(fù)著這句話。
?父親，你的叮囑，我懂了。
?放心吧！父親！
（選自《作家地帶》，有刪改）
（1）．【思路尋美】本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（4’）
（2）．【朗讀誦美】重音是指朗讀時(shí)為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。保保覺得【A】句朗讀起來特別有感覺，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)朗讀重音，并說明理由。（4分）
（3）．【環(huán)境品美】貝貝覺得【B】句中的景物描寫好像與內(nèi)容聯(lián)系不大可以刪去，你覺得呢？請(qǐng)你幫他品析這句話的用意。（4分）
（4）．【主旨悟美】該文章在出版時(shí)沒有附上題目，我校文學(xué)社擬寫了以下三個(gè)題目，你覺得哪個(gè)最好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，借助知識(shí)卡片說明理由。（5分）
知識(shí)卡片：標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題或點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，或蘊(yùn)含文章的主旨，或吸引讀者的閱讀興趣……
A．我的父親 B．叮囑 C．“小俠義”與“大吝嗇”
七、寫作：閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（60分）
在成長(zhǎng)的路上，總會(huì)有一些溫暖的瞬間銘刻在我們心里，這些瞬間，就像一束陽光，照亮、溫暖著我們的心靈，讓我們感動(dòng)萬分。
請(qǐng)以“溫暖的瞬間”為題目，寫一篇記敘文。不少于600字。
要求：（1）再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的瞬間要盡量寫得生動(dòng)具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感覺；（2）恰當(dāng)抒發(fā)自己的真情實(shí)感；（3）書寫要工整，卷面要整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；
2024-2025學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研答案—初一語文
【答案】
（1） 應(yīng)和 貯蓄 訣別 和藹 （2）． C B A
（3）．在句末加“的美德” ：一家人解決散步時(shí)的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼的美德。
2. 日月之行 星漢燦爛 隨君直到夜郎西 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 海日生殘夜 次北固山下 枯藤老樹昏鴉 馬致遠(yuǎn) 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊
3. 兒時(shí)的魯迅想去看迎神賽會(huì)，但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻逼迫他背誦一字不懂的《鑒略》，必須背完才能去。2’
如果我的父母對(duì)我很感興趣的活動(dòng)進(jìn)行阻攔，而強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)。我會(huì)告訴父母，這個(gè)活動(dòng)我真的很喜歡，它會(huì)給我的生活增添樂趣，有助于緩解我的學(xué)習(xí)壓力。3’
①朝花夕拾 1’ ②山海經(jīng) 1’ ③從百草園道三味書屋 1’ ④開卷有益2’
5 夕陽西下（傍晚） 社肉的香味或稻花香 2’
6.選B， 理由：這里應(yīng)用“伴” ，“伴”伴著，陪伴，1’運(yùn)用擬人的手法，1’寫出了紅蜻蛉和綠螳螂這兩種可愛的小生物相依相伴的樣子，營(yíng)造了和美融洽的氛圍，更突出它們的勃勃生機(jī)，使全詩(shī)給人以積極向上的感覺。2’
7． 約定 牽、拉 回頭看 效法、學(xué)習(xí) 4’
8．B 2’ 9．你賢德的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都贊揚(yáng)他，他都做了些什么呢？ 2’
10．（3分）原因分析：（1）面對(duì)父親朋友的責(zé)難，元方有禮有據(jù)的指出其無禮無信，可見元方的明白事理（懂禮識(shí)儀）、勇敢；元方面對(duì)父親朋友的“入門不顧”，可見其剛正、直率。
（2）借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父親就像孔子周公一樣都很厲害，誰也沒效法誰。既照顧了對(duì)方的體面，又保存了父親的尊嚴(yán)，不卑不亢；又可見其冷靜機(jī)敏，實(shí)事求是地對(duì)待或處理問題。所以這兩者都?xì)w入《方正》篇）
11.（1）D （2）．心理意象法。理由：兩者都是將記憶的對(duì)象與熟悉的事物建立聯(lián)系。 3．（1）分散學(xué)習(xí)法，利用早餐、午餐、午休前后的3個(gè)10分鐘和2個(gè)20分鐘的時(shí)間來分散學(xué)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)；（2）交叉學(xué)習(xí)法，利用早餐后的20分鐘，交叉學(xué)習(xí)了英語和數(shù)學(xué)；（3）習(xí)題檢測(cè)法，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題。
12．（1）父親不贊同“我”買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為；驚訝；父親讓“我們”明早幫他割麥子；父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我”不滿時(shí)教育“我”。
（2）．重讀“不聲不響”“一粒一粒”“慢慢咀嚼著”。細(xì)致描寫父親看到女兒散在桌子上的飯默默撿起來的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無華、珍愛糧食的一面，豐富人物形象。
（3）．不能刪除。描寫麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪的場(chǎng)景，烘托“我”的心煩意亂，為后文寫“我”快刀亂斬麥子，父親和氣的教育“我”等內(nèi)容做了鋪墊。
（4）．以“小俠義”與“大吝嗇”為題最好。“小俠義”與“大吝嗇”形成對(duì)比，激發(fā)讀者閱讀興趣；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物的形象，揭示主旨，體現(xiàn)對(duì)父親的懷念與贊美。
寫作：
范文：溫暖的瞬間
大巴車轉(zhuǎn)過最后一個(gè)彎兒，停在學(xué)校門口，熟悉的幾棟朱紅色教學(xué)樓闖進(jìn)我的視線，像一大片陰云籠罩在我的心頭，我心中又涌起對(duì)家和母親的依戀，不由得感到幾分失落。周末，連休息的時(shí)間都沒有，回家吃頓母親做的飯成了一件奢侈的事情……
“到了學(xué)校后沒時(shí)間就不要打電話了……不要占用吃飯時(shí)間?！蹦赣H在我耳邊叮囑著。我點(diǎn)點(diǎn)頭，可心思根本不在她說的話上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作業(yè)，心中有幾分委屈。“多吃水果，如果壞了就扔掉，不要覺得可惜?！蹦赣H一遍一遍地重復(fù)著，我鼻子酸酸的，有點(diǎn)想哭。“想吃什么就吃，想買什么就買，不用省錢，牛奶要弄熱了再喝，天冷了，別喝涼的，上下樓梯的時(shí)候注意安全……”母親似乎沒有注意到我情緒的變化，還在不斷地叮囑著。我害怕眼淚會(huì)掉下來，趕忙說了句：“知道了，媽媽，拜拜?！敝螅涂觳阶哌M(jìn)校園。
沒走兩步，我聽到母親在我身后大喊：“在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，別想家，我們半個(gè)月之后再來看你?！蔽衣犚姟凹摇边@個(gè)字，淚水掉了下來。我趕緊拭干了淚，轉(zhuǎn)身向母親招手，示意她趕快上車。目光一游離，我發(fā)現(xiàn)母親已不在原地，可能是已經(jīng)上車了吧，我暗暗想著，剛才只顧自己難過，完全沒有回應(yīng)母親的囑咐，我有點(diǎn)擔(dān)心她會(huì)不會(huì)以為我沒聽進(jìn)去。想到這里，我有些遲疑，不由地向校門口張望，卻見校門口全是人，已經(jīng)找不到母親的身影了。
正張望著，我聽見有人叫我，循聲尋找，只見人群中，忽然有一個(gè)身影舉起雙臂向我揮舞——是母親！我驚喜萬分，連忙向她揮了揮手，那雙胳膊的主人放心了，接著，她用一只手做出了“拜拜”的動(dòng)作，我聽見她大聲對(duì)我說：“媽媽在這兒呢，照顧好你自己，趕快進(jìn)去吧，外面冷?！蹦赣H的話讓我再次淚目，那一瞬間，我的內(nèi)心酸酸的，卻又感到很溫暖。
其實(shí)，母親對(duì)我的牽掛更甚，可她從不把難過表現(xiàn)在臉上，相反，她總是表現(xiàn)得很輕松，還安慰我不要想家，她生怕我因?yàn)榧依锏氖路中摹?br>短暫分別的時(shí)候，濃濃的母愛溫暖了我的心，瞬間，秋風(fēng)不再蕭瑟，我焦躁的情緒也漸漸平靜下來。
也許，母愛就是這樣，邁過光陰的急流，溫暖了生活中的每個(gè)瞬間……
【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。
一、審題立意。要求以“溫暖的瞬間”為題目寫一篇文章。注意題目中的“溫暖”和“瞬間”兩個(gè)詞?！皽嘏笔菍?duì)“瞬間”的修飾，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，一定要抓住“溫暖”這個(gè)限定詞。寫出來的“溫暖”要滲透在字里行間，讓讀者感同身受。同時(shí)還要注意，寫作的事情是“瞬間”，不是一個(gè)完整復(fù)雜的事件。要先確定你是打算寫一個(gè)場(chǎng)景片段或一個(gè)瞬間，還是寫兩個(gè)及兩個(gè)以上的瞬間。如果寫多場(chǎng)景的瞬間，要注意瞬間和瞬間之間的關(guān)系，情節(jié)和情節(jié)之間的過渡必須合理；如果用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，則要注意瞬間應(yīng)寫三個(gè)或三個(gè)以上；
二、選材構(gòu)思。本文用記敘文的文體切入較為合適?？梢詫懛艑W(xué)結(jié)束后，因?yàn)樽约阂粫r(shí)貪玩，直接和同學(xué)回家了，與來接我的母親錯(cuò)過，等到回到家，看見母親因?yàn)閷ふ摇拔摇倍l(fā)絲凌亂，一下子為自己的貪玩感到自責(zé)，感激母親對(duì)自己的關(guān)心；也可以寫自己離家上學(xué)，不善言辭的父親在車后追隨送行，“我”體會(huì)到了父親對(duì)自己的愛……寫作本題，同學(xué)們需要在語言上多下功夫。如用環(huán)境描寫烘托氣氛，寫出這個(gè)瞬間帶給你的獨(dú)特感受；用人物描寫刻畫典型形象，寫出是誰帶給你的這個(gè)溫暖的瞬間；用修辭手法美化語言，寫出在這個(gè)溫暖的瞬間中你有什么收獲及感悟。
助讀資料卡
方正，指人行為、品性正直，合乎道義。這是魏晉名士十分重視的優(yōu)良品德。它既指堅(jiān)持行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范和相應(yīng)禮節(jié)，也指實(shí)事求是地對(duì)待或處理問題。

相關(guān)試卷

江蘇省蘇州市昆山市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題：

這是一份江蘇省蘇州市昆山市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題，共5頁(yè)。試卷主要包含了 結(jié)合語境，完成題目，下列的文化常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是，下列加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

[語文]江蘇省蘇州昆山市秀峰中學(xué)2024～2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考試題(有答案)：

這是一份[語文]江蘇省蘇州昆山市秀峰中學(xué)2024～2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考試題(有答案)，共11頁(yè)。

[語文]江蘇省蘇州昆山市秀峰中學(xué)2024～2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考試題(有答案)：

這是一份[語文]江蘇省蘇州昆山市秀峰中學(xué)2024～2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考試題(有答案)，共10頁(yè)。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

江蘇省蘇州市昆山市秀峰中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題

江蘇省蘇州市昆山市秀峰中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題
江蘇省蘇州市昆山市六校聯(lián)考2024屆中考一模語文試卷(含答案)

江蘇省蘇州市昆山市六校聯(lián)考2024屆中考一模語文試卷(含答案)
2024年江蘇省蘇州市昆山市六校聯(lián)考中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024年江蘇省蘇州市昆山市六校聯(lián)考中考一模語文試題（原卷版+解析版）
江蘇省蘇州市昆山市2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期月考語文試卷

江蘇省蘇州市昆山市2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期月考語文試卷
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部