1.誦讀本詞，讀出韻律，領(lǐng)略邊塞風(fēng)光。
2.品讀詞句，學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的常用方法。
3.知人論詩，感悟詞人的家國情懷。
【評價任務(wù)】
1.大聲自由朗讀詩歌，說一說你體會到的詩歌的感情基調(diào)是怎樣的。（目標(biāo)1）
2.通過賞析具體詞句，描繪畫面，體會塞下秋景的特點。（目標(biāo)2）
3.結(jié)合背景和作者簡介，以及對于詩歌的理解，體會作者的思想感情。（目標(biāo)3）
【詞】
詞，一種文學(xué)體裁。萌芽于南朝，隋唐時興起，宋代是詞的全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余等，句式長短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。
詞在初期是配樂演唱的，填詞一般是按照某種曲調(diào)的樂譜填制歌詞，而曲調(diào)的名稱就叫做詞牌。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋）。
詞基本分為：婉約派、豪放派兩大類。婉約派的代表人物：李清照、柳永、納蘭性德，豪放派的代表人物：蘇軾、辛棄疾。
范仲淹的《漁家傲·秋思》詞調(diào)慷慨蒼涼，境界開闊悲壯，感情抑郁深沉，揭開了以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派詞作的序幕。
【作者簡介】
范仲淹，字希文，謚號“文正”。蘇州吳縣人。北宋時期政治家、文學(xué)家。他兩歲喪父，幼時生活艱苦，卻有“不為良相，便為良醫(yī)”的宏愿。成年后多次應(yīng)試，屢考不中，他惆悵嘆道：“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志”。22歲，拜別母親，外出求學(xué)，斷齏畫粥而讀。終于在27歲時進(jìn)士及第，卻因秉公直言屢遭貶斥，他毅然在詩中寫道“寧鳴而死，不默而生”。他在朝堂、地方、戍邊皆有成績，文學(xué)成就突出，被譽為“天地間第一流人物”。
【創(chuàng)作背景】
宋朝采取重內(nèi)輕外的政策，邊疆長期放棄警戒，武備松弛。1038年西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚聲討伐，而事起倉促，將不知兵，兵不知戰(zhàn)，以致每戰(zhàn)輒敗。當(dāng)時還在貶謫地任職的范仲淹，被緊急召回京師，任陜西經(jīng)略安撫副使，奔赴西北邊關(guān)御敵。同年八月，范仲淹主動向朝廷請示，兼知延州，擔(dān)起西北邊疆防衛(wèi)重任。
任務(wù)一：初讀感知，體會韻律之美
大聲自由朗讀本詞，說一說你體會到的感情基調(diào)是怎樣的？在朗讀時怎樣通過節(jié)奏、語速等讀出這種感情？
任務(wù)二：賞讀上闋，一覽塞下秋景
作者抓住了塞下秋景的什么特點？描繪了哪幾幅畫面？賞析你最喜歡的畫面。
任務(wù)三、研讀下闋，領(lǐng)悟人物情思
小組合作討論，作者的思想感情是怎樣的？
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
2.自由朗讀，體會《蘇幕遮·懷舊》和《漁家傲·秋思》在情感上有什么共同特點？
蘇幕遮·懷舊
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
任務(wù)四、心靈共鳴，致敬一代英雄
斯人已去，但范仲淹的精神一直指引著我們登高望遠(yuǎn)。請為他寫一段頒獎詞。




【課后作業(yè)】
（必做）在筆記本上積累描寫邊塞或者戰(zhàn)爭的詩詞。
2.（選做）拓展閱讀《范仲淹傳》。
【知識拓展】
邊塞詩詞中常見的意象:
常見的自然景物:長河、大漠、風(fēng)沙、雨雪等。
常見的戰(zhàn)事意象:旌旗、孤城、戰(zhàn)甲、戍樓等。
常見的邊境要塞:輪臺、陰山、玉門關(guān)、樓蘭等。
常見的樂器:羌笛、琵琶、橫笛、蘆管、鼓、角等。
羌笛：古代羌族的一種樂器，特點是聲音哀婉、凄切。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王之渙《涼州詞》
更吹蘆笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁?！醪g《從軍行》
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。——李益《夜上受降城聞笛》
標(biāo)準(zhǔn)（10分）
自評
組內(nèi)互評
師評
書寫認(rèn)真，表達(dá)流暢
事件典型，有代表性
感情豐富，有感染力

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漁家傲·秋思

版本： 人教部編版（2024）

年級： 九年級下冊

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