一、選擇題
1．要反映洛陽(yáng)市5月份室外溫度的變化情況，要用（ ）。
A．扇形統(tǒng)計(jì)圖B．條形統(tǒng)計(jì)圖C．折線統(tǒng)計(jì)圖
2．在少兒圖書(shū)館“童心戰(zhàn)疫”主題作品展中，小朋友們以筆頌情，以墨傳意，創(chuàng)作了形式不一、尺幅不等的繪畫(huà)、書(shū)法等作品。少兒圖書(shū)館想了解各類作品所占的百分比，最好用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。
A．條形B．扇形C．折線
3．氣象臺(tái)要統(tǒng)計(jì)一月份天氣變化情況，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖描述最適當(dāng)。
A．條形B．折線C．扇形D．以上都可以
4．要想清楚地表示出種植收入、養(yǎng)殖收入、打工收入、其它收入在總收入中所占的百分比，最好選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。
A．條形B．扇形C．折線D．復(fù)式條形
5．老師對(duì)班里50名學(xué)生進(jìn)行“吃早餐情況”調(diào)查后制成統(tǒng)計(jì)圖（如圖），其中在街上就餐的學(xué)生有（ ）。
A．15人B．9人C．41人D．無(wú)法計(jì)算
6．要表示牛奶中各種成分的百分比，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖較好．
A．折線統(tǒng)計(jì)圖B．扇形統(tǒng)計(jì)圖C．條形統(tǒng)計(jì)圖
7．在我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖中，最能清楚地表示部分量與總量關(guān)系的是（ ）。
A．扇形統(tǒng)計(jì)圖B．折線統(tǒng)計(jì)圖C．條形統(tǒng)計(jì)圖
二、填空題
8．六（1）班某次數(shù)學(xué)檢測(cè)情況如圖。（百分號(hào)前保留一位小數(shù)）
(1)這是( )統(tǒng)計(jì)圖。
(2)得優(yōu)秀的有20人，占全班人數(shù)的50%，六（1）班有( )人。得良好的是得優(yōu)秀的，得良好的占總?cè)藬?shù)的( )%。
(3)不及格有( )人，占總?cè)藬?shù)的( )%。
9．圓心角是90°的扇形的大小，是這個(gè)扇形所在圓大小的( )。
10．( )統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況；要表示學(xué)校各年級(jí)男女生人數(shù)與全?？?cè)藬?shù)之間的關(guān)系應(yīng)選用( )統(tǒng)計(jì)圖。
11．如圖，已知三種蔬菜種植的總面積是6公頃，則黃瓜的種植面積是( )公頃。
12．下圖是六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試成績(jī)的情況統(tǒng)計(jì)圖。
(1)已知不及格4人，及格等次有( )人，六年級(jí)共有( )人。
(2)優(yōu)秀人數(shù)比及格人數(shù)少( )%；優(yōu)秀人數(shù)和良好人數(shù)一共占總?cè)藬?shù)的( )。
13．如果要統(tǒng)計(jì)一個(gè)班學(xué)生1至6年級(jí)視力下降人數(shù)的變化情況，用( )統(tǒng)計(jì)圖比較合適。
三、判斷題
14．反映空氣中各成分的含量占比用扇形統(tǒng)計(jì)圖最合適。( )
15．記錄病人的體溫變化情況，選用條形統(tǒng)計(jì)圖合適些。( )
16．要想了解各大洲的面積占陸地總面積的百分比，應(yīng)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。( )
17．扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)的關(guān)系，用整個(gè)圓表示總數(shù)。( )
18．某同學(xué)為了統(tǒng)計(jì)自己家一天消費(fèi)的各類食物所占百分比情況，他應(yīng)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖比較合適．( )
19．要反映六（2）班參加各個(gè)興趣小組人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應(yīng)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖。
20．要反映某超市一周的營(yíng)業(yè)額變化情況，制成折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。( )
21．要直觀表示數(shù)量的增減變化趨勢(shì)，一般用折線統(tǒng)計(jì)圖。( )
四、作圖題
22．為開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了一批圖書(shū)。下面是購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)情況統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)信息請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
（溫馨提示：畫(huà)出直條后記得標(biāo)上數(shù)據(jù)哦?。?br>五、計(jì)算題
23．直接寫(xiě)得數(shù)。
﹣＝ ×＝ ×＋0.6＝ 1﹣＝
40×20%＝ ×99＋＝ 28÷＝ 1÷×＝
24．下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算．
（1） （2）
（4）
（6）
25．解方程．
0.2x-7×1.3=9.9 x-0.9x=3.6
六、解答題
26．張明調(diào)查來(lái)自甲、乙兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生：“你用什么交通方式上學(xué)？”下圖是調(diào)查結(jié)果。
（1）張明說(shuō)，甲學(xué)校步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)比乙學(xué)校步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)要多。他說(shuō)的正確嗎？說(shuō)明你的理由。
（2）乙學(xué)校的學(xué)生乘小轎車(chē)上學(xué)，騎自行車(chē)的人數(shù)和乘公交車(chē)的人數(shù)相同，乙學(xué)校有多少學(xué)生騎自行車(chē)去上學(xué)？
27．每年的4月23日為“世界讀書(shū)日”，某學(xué)校在世界讀書(shū)日主題活動(dòng)中，就該校學(xué)生最喜歡的書(shū)籍進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制成了條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你完成下面各題。
（1）此次抽樣調(diào)查一共調(diào)查了多少名學(xué)生？
（2）喜歡文藝類書(shū)籍的學(xué)生一共有多少名？
（3）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
28．如圖是某實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖。
（1）獲三等獎(jiǎng)的人數(shù)占獲獎(jiǎng)總數(shù)的百分之幾？
（2）如果這次競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的有12人，則獲三等獎(jiǎng)的有多少人？
29．小紅11月的消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)如下圖。
若小紅上網(wǎng)用了7元求：
（1）買(mǎi)零食和玩具花了多少元？
（2）小紅上月一共開(kāi)支多少元？
30．希望小學(xué)統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生的上學(xué)方式，有乘車(chē)、步行和騎車(chē)三種方式，并繪制了兩幅統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖解決下列問(wèn)題。

（1）希望小學(xué)共有學(xué)生多少人？
（2）騎車(chē)上學(xué)和步行上學(xué)的各有多少人？
（3）把兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
31．學(xué)校調(diào)查了六年級(jí)學(xué)生的上學(xué)方式，并將調(diào)查結(jié)果繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖．
（1）乘小汽車(chē)上學(xué)的人數(shù)占 %．
（2）如果步行上學(xué)的人數(shù)是140人，乘電瓶車(chē)上學(xué)的有 人．
32．“快樂(lè)勞動(dòng)、幸福成長(zhǎng)”。某實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。六一班勞動(dòng)委員張洋將他們班參加勞動(dòng)的情況繪制成了兩幅統(tǒng)計(jì)圖。（如圖）
（1）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
（2）種植飼養(yǎng)的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）%。
（3）參加公益勞動(dòng)的人數(shù)比烹飪的人數(shù)少（ ）%。
（4）你參加過(guò)哪些勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)？你有什么體會(huì)分享給大家？
參考答案：
1．C
【分析】折線統(tǒng)計(jì)圖能夠顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，反映事物的變化情況；
條形統(tǒng)計(jì)圖不但能夠使人們一眼看出各個(gè)數(shù)據(jù)的大小而且易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；
扇形統(tǒng)計(jì)圖既可以表示部分在總體中所占的百分比，又易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小。據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：要反映洛陽(yáng)市5月份室外溫度的變化情況，要用折線統(tǒng)計(jì)圖。
故答案為：C
【點(diǎn)睛】此題主要考查統(tǒng)計(jì)圖的選擇，熟練掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2．B
【分析】根據(jù)統(tǒng)計(jì)需求，結(jié)合各個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)，直接解題即可。
【詳解】因?yàn)橐私飧黝愖髌匪嫉陌俜直龋宰詈糜蒙刃谓y(tǒng)計(jì)圖。
故答案為：B
【點(diǎn)睛】本題考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖，它是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
3．B
【分析】首先要清楚每一種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可。
【詳解】氣象臺(tái)要統(tǒng)計(jì)一月份天氣變化情況，用折線統(tǒng)計(jì)圖描述最適當(dāng)。
故答案為：B
【點(diǎn)睛】解答此題要熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。
4．B
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可。
【詳解】要想清楚地表示出種植收入、養(yǎng)殖收入、打工收入、其它收入在總收入中所占的百分比，最好選用扇形統(tǒng)計(jì)圖。
故選：B。
【點(diǎn)睛】此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
5．A
【分析】看圖，在街上就餐的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的30%，所以用總?cè)藬?shù)50乘30%，即可求出在街上就餐的人數(shù)。
【詳解】50×30%＝15（人）
所以，在街上就餐的有15人。
故答案為：A
【點(diǎn)睛】本題考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看圖提取信息是解題的關(guān)鍵。
6．B
【詳解】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：為了表示牛奶中各種成分的百分比，應(yīng)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖．
故選B．
7．A
【分析】折線統(tǒng)計(jì)圖 能夠顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，反映事物的變化情況；
條形統(tǒng)計(jì)圖不但能夠使人們一眼看出各個(gè)數(shù)據(jù)的大小而且易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；
扇形統(tǒng)計(jì)圖 既可以表示部分在總體中所占的百分比，又易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小。
【詳解】由分析可知：
最能清楚地表示部分量與總量關(guān)系的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。
故選：A
【點(diǎn)睛】此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
8．(1)扇形
(2) 40 37.5
(3) 1 2.5
【分析】（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖可知，這是扇形統(tǒng)計(jì)圖。
（2）把全班人數(shù)當(dāng)作單位“1”，優(yōu)秀的有20人，占全班人數(shù)的50%，用數(shù)量除以對(duì)應(yīng)的分率即可求得單位“1”的量。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，用20乘可求出得良好的學(xué)生數(shù)。
（3）用求出的得良好的學(xué)生數(shù)除以總?cè)藬?shù)，即可求出得良好的占總?cè)藬?shù)的百分率37.5%。再用1減去優(yōu)秀的50%，得良好的37.5%，及格的10%，即是不及格的百分率。再用總?cè)藬?shù)50人乘這個(gè)百分率，得出不及格的人數(shù)。
【詳解】（1）這是（扇形）統(tǒng)計(jì)圖。
（2）總?cè)藬?shù)：20÷50%＝40（人）
得良好的學(xué)生數(shù)：20×＝15（人）
15÷40×100%＝37.5%
（3）15÷40＝0.375＝37.5%
1－50%－37.5%－10%
＝50%－37.5%－10%
＝2.5%
40×2.5%＝1（人）
【點(diǎn)睛】此題考查了如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，并根據(jù)所獲取的信息進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
9．
【解析】略
10． 折線 扇形
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可。
【詳解】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況；要表示學(xué)校各年級(jí)男女生人數(shù)與全校總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系應(yīng)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖。
【點(diǎn)睛】此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
11．2.1
【分析】把總面積看作單位“1”，根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用總面積乘黃瓜占總面積的百分率即可求解。
【詳解】6×35%＝2.1（公頃）
黃瓜的種植面積是2.1公頃。
【點(diǎn)睛】此題考查的目的是理解掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
12．(1) 24 80
(2) 25 /65%
【分析】（1）將總?cè)藬?shù)看作單位“1”，1－優(yōu)秀人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率－良好人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率－及格人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率＝不及格人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率，不及格人數(shù)÷對(duì)應(yīng)百分率＝總?cè)藬?shù)，總?cè)藬?shù)×及格人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率＝及格人數(shù)。
（2）優(yōu)秀人數(shù)與及格人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率差÷及格人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率＝優(yōu)秀人數(shù)比及格人數(shù)少百分之幾；優(yōu)秀人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率＋良好人數(shù)對(duì)應(yīng)百分率＝優(yōu)秀人數(shù)和良好人數(shù)一共占總?cè)藬?shù)的百分之幾或幾分之幾。
【詳解】（1）4÷（1－22.5%－42.5%－30%）
＝4÷0.05
＝80（人）
80×30%＝24（人）
及格等次有24人，六年級(jí)共有80人。
（2）（30%－22.5%）÷30%
＝0.075÷0.3
＝25%
22.5%＋42.5%＝65%
【點(diǎn)睛】利用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題，就是解決有關(guān)不同類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，按照百分?jǐn)?shù)相關(guān)解題思路解答即可。
13．折線
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少；
折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況；
扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。
【詳解】如果要統(tǒng)計(jì)一個(gè)班學(xué)生1至6年級(jí)視力下降人數(shù)的變化情況，用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。
【點(diǎn)睛】理解掌握條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是選擇統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵。
14．√
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可。
【詳解】根據(jù)分析可知，反映空氣中各成分的含量占比用扇形統(tǒng)計(jì)圖最合適。原題干說(shuō)法正確。
故答案為：√
【點(diǎn)睛】此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
15．×
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少；
折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況；
扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。
【詳解】記錄病人的體溫變化情況，選用折線統(tǒng)計(jì)圖合適些。
原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：×
【點(diǎn)睛】理解掌握條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是選擇統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵。
16．√
【分析】由扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征可知，表示部分占整體的百分比情況選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖比較合適，據(jù)此解答。
【詳解】扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間，部分與部分之間的關(guān)系，要表示各大洲的面積占陸地總面積的百分比繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖最合適。
故答案為：√
【點(diǎn)睛】掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征是解答題目的關(guān)鍵。
17．√
【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖是以一個(gè)圓的面積（看作單位“1”）表示物體的總數(shù)量，以相應(yīng)的扇形面積占整個(gè)圓面積的百分?jǐn)?shù)表示各有關(guān)部分占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)圖。
【詳解】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)的關(guān)系，用整個(gè)圓表示總數(shù)，說(shuō)法正確。
故答案為：√
【點(diǎn)睛】扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間，部分與部分之間的關(guān)系。
18．√
【詳解】略
19．×
【詳解】要反映六（2）班參加各個(gè)興趣小組人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應(yīng)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖
原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：×
20．√
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：可以清楚地看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：不但可以表示數(shù)量的多少，還可以清楚的看出數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：可以看出各個(gè)部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
【詳解】要反映某超市一周的營(yíng)業(yè)額變化情況，制成折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。
故答案為：√。
【點(diǎn)睛】有“變化”一詞就可以判斷出應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖，即可快速判斷出答案。
21．√
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可。
【詳解】由分析可知：
由統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：為清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況，可選用折線統(tǒng)計(jì)圖。
故原題干說(shuō)法正確。
【點(diǎn)睛】此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
22．見(jiàn)詳解
【分析】將總數(shù)量看作單位“1”，科技書(shū)和連環(huán)畫(huà)的總數(shù)量÷對(duì)應(yīng)百分率＝總數(shù)量；總數(shù)量×故事書(shū)對(duì)應(yīng)百分率＝故事書(shū)本數(shù)，總數(shù)量×其他對(duì)應(yīng)百分率＝其他本數(shù)，據(jù)此補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；科技書(shū)本數(shù)÷總數(shù)量＝科技書(shū)對(duì)應(yīng)百分率，連環(huán)畫(huà)本數(shù)÷總數(shù)量＝連環(huán)畫(huà)對(duì)應(yīng)百分率，據(jù)此補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖。
【詳解】（320＋200）÷（1－30%－5%）
＝520÷0.65
＝800（本）
800×30%＝240（本）
800×5%＝40（本）
320÷800＝40%
200÷800＝25%
【點(diǎn)睛】扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間，部分與部分之間的關(guān)系。
23．；；1；；
8；25；35；
【詳解】略
24．（1）
（2）
（3）15.5
（4）15
（5）12
（6）8.8
【分析】分?jǐn)?shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算，先算乘除后算加減，如果有小括號(hào)，要先算括號(hào)里面的，計(jì)算過(guò)程中，能簡(jiǎn)便算的要運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
【詳解】（1）
=
=
=
（2）
=
=
=
（3）
=
=
=
=15.5
（4）
=
=
=15
（5）
=
=
=12
（6）
=
=
=8.8
【點(diǎn)睛】正確掌握混合運(yùn)算的計(jì)算順序，簡(jiǎn)便運(yùn)算的運(yùn)算定律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
25．95 16 36
【詳解】（1）0.2x-7×1.3=9.9
0.2x-9.1=9.9
0.2x=9.9+9.1
0.2x=19
X=95
（2）
x-8=4×2
x-8=8
x=16
（3）x-0.9x=3.6
0.1x=3.6
X=36
（4）
32x-x=13
31x=13
x=
26．（1）他說(shuō)的錯(cuò)誤，單位“1”不同，甲學(xué)校步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)比乙學(xué)校步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)要少。
（2）75個(gè)
【分析】（1）兩個(gè)學(xué)校的人數(shù)分別為單位“1”，通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖，甲學(xué)校步行人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，乙學(xué)校步行人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，分別求出兩所學(xué)校步行上學(xué)的人數(shù)，比較即可。
（2）乙學(xué)校總?cè)藬?shù)是單位“1”，步行人數(shù)占，乘小轎車(chē)人數(shù)占，騎自行車(chē)和乘公交車(chē)的人數(shù)一共占總?cè)藬?shù)的1－－，用總?cè)藬?shù)×騎自行車(chē)和乘公交車(chē)人數(shù)的對(duì)應(yīng)分率，求出騎自行車(chē)和乘公交車(chē)的人數(shù)，除以2即可。
【詳解】（1）120×50%＝60（人）
360×＝90（人）
60＜90
答：他說(shuō)的錯(cuò)誤，單位“1”不同，甲學(xué)校步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)比乙學(xué)校步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)要少。
（2）360×（1－－）
＝360×
＝150（個(gè)）
150÷2＝75（個(gè)）
答：乙學(xué)校有75個(gè)學(xué)生騎自行車(chē)去上學(xué)。
【點(diǎn)睛】本題考查了統(tǒng)計(jì)圖的綜合應(yīng)用，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題，就是解決有關(guān)不同類型的百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，按照百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相關(guān)解題思路解答即可。
27．（1）300名；（2）90名；（3）見(jiàn)詳解
【分析】（1）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖可知最喜歡科技類的學(xué)生有60名，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%，用60除以20%即可求出調(diào)查學(xué)生的總?cè)藬?shù)。
（2）把調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)看作單位“1”，用1分別減去20%、47%、3%，求出文藝類占總?cè)藬?shù)的百分比，用總?cè)藬?shù)乘文藝類占總?cè)藬?shù)的百分比，即可得喜歡文藝類書(shū)籍的學(xué)生一共有多少名。
（3）用總?cè)藬?shù)分別乘漫畫(huà)類、其他占總?cè)藬?shù)的百分比，求出漫畫(huà)類、其他的學(xué)生人數(shù)，再繪制條形統(tǒng)計(jì)圖即可。
【詳解】（1）60÷20%＝300（名）
答：此次抽樣調(diào)查一共調(diào)查了300名學(xué)生。
（2）1－20%－47%－3%＝30%
300×30%＝90（名）
答：喜歡文藝類書(shū)籍的學(xué)生一共有90名。
（3）300×47%＝141（名）
300×3%＝9（名）
【點(diǎn)睛】此題考查的目的是理解掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
28．（1）60%
（2）48人
【分析】（1）把總?cè)藬?shù)看作單位“1”，用單位“1”分別減去一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)?wù)伎側(cè)藬?shù)的百分率即可求解；
（2）由題意可知，獲得一等獎(jiǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%，即12人，根據(jù)已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法求出總?cè)藬?shù)，再根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法求出三等獎(jiǎng)的人數(shù)即可。
【詳解】（1）1－25%－15%
＝75%－15%
＝60%
答：獲三等獎(jiǎng)的人數(shù)占獲獎(jiǎng)總數(shù)的60%。
（2）12÷15%×60%
＝80×60%
＝48（人）
答：獲三等獎(jiǎng)的有48人。
【點(diǎn)睛】本題考查求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，明確用乘法是解題的關(guān)鍵。
29．（1）18元
（2）50元
【分析】用1分別減去買(mǎi)零食、乘車(chē)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的錢(qián)數(shù)占總錢(qián)數(shù)的百分比，即可求出上網(wǎng)占總錢(qián)數(shù)的百分比，正好是7元，再根據(jù)百分?jǐn)?shù)除法的意義即可求出總開(kāi)支，再用總開(kāi)支乘買(mǎi)零食和玩具花的錢(qián)占總?cè)藬?shù)的百分比即可。
【詳解】（1）1－36%－30%－20%
＝64%－30%－20%
＝14%；
7÷14%×36%
＝50×36%
＝18（元）；
答：買(mǎi)零食和玩具花了18元；
（2）7÷14%＝50（元）；
答：小紅上月一共開(kāi)支50元。
【點(diǎn)睛】熟練掌握百分?jǐn)?shù)乘除法的意義是解答本題的關(guān)鍵。
30．（1）800人；
（2）騎車(chē)：360人，步行：200人；
（3）見(jiàn)詳解
【分析】（1）根據(jù)兩幅圖中信息：乘車(chē)上學(xué)240人，它所對(duì)應(yīng)的分率是1－45%－25%＝30%，用240除以對(duì)應(yīng)分率得出總?cè)藬?shù)；
（2）總?cè)藬?shù)在（1）已求出，根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法”求出各自人數(shù)；
（3）根據(jù)計(jì)算結(jié)果把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
【詳解】（1）240÷（1－45%－25%）
＝240÷30%
＝800（人）
答：希望小學(xué)共有學(xué)生800人。
（2）800×25%＝200（人）
800×45%＝360（人）
答：騎車(chē)上學(xué)有360人，步行上學(xué)的有200人。
（3）如圖所示：
【點(diǎn)睛】此題考查的是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，再根據(jù)有關(guān)信息進(jìn)行計(jì)算。
31． 12 100
【分析】（1）根據(jù)題意可知，乘電瓶車(chē)的是直角，占整個(gè)圓的25%，用1減去電瓶車(chē)、公交車(chē)、步行各自的分率就是乘小汽車(chē)上學(xué)的人數(shù)所占的分率；
（2）用140÷35%求出六年級(jí)的總?cè)藬?shù)，然后用總?cè)藬?shù)乘25%即可求出乘電瓶車(chē)上學(xué)的人數(shù)．
【詳解】（1）1﹣25%﹣35%﹣28%=12%
（2）140÷35%×25%
=400×0.25
=100（人）
故答案為（1）12；（2）100．
32．（1）見(jiàn)詳解；（2）20；（3）25；（4）我參加公園拾遺，關(guān)于勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，我想說(shuō)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及與同學(xué)們的合作能力。
【分析】（1）把總?cè)藬?shù)看作單位“1”，烹飪有20人，占總?cè)藬?shù)的40%，根據(jù)已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法求出總?cè)藬?shù)，再求出物品整理的人數(shù)，據(jù)此完成條形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）把總?cè)藬?shù)看作單位“1”，根據(jù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用除法解答；
（3）把烹飪的人數(shù)看作單位“1”，先求出公益勞動(dòng)的人數(shù)比烹飪的人數(shù)少多少人，再根據(jù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用除法解答；
（4）答案不唯一，合理即可。
【詳解】（1）總?cè)藬?shù)：20÷40%＝50（人）
50－20－10－15＝5（人）
作圖如下：
（2）10÷50×100%＝20%
（3）（20－15）÷20×100%
＝0.25×100%
＝25%
（4）我參加公園拾遺，關(guān)于勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，我想說(shuō)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及與同學(xué)們的合作能力。（答案不唯一）
【點(diǎn)睛】此題考查的目的是理解掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

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