一、文學(xué)類閱讀-單文本
閱讀《變形記》選段，完成小題。
這一切都飛快地在他腦子里閃過，他還是沒有下決心起床——鬧鐘敲六點(diǎn)三刻了——這時，他床頭后面的門上傳來了輕輕的一下叩門聲?！案窭锔郀枺币粋€聲音說，——這是他母親的聲音——“已經(jīng)七點(diǎn)差一刻了。你不是還要趕火車嗎？”好溫和的聲音！格里高爾聽到自己的回答聲時不免大吃一驚。沒錯，這分明是他自己的聲音，可是卻有另一種可怕的嘰嘰喳喳的尖叫聲同時發(fā)了出來，仿佛是伴音似的，使他的話只有最初幾個字才是清清楚楚的，接著馬上就受到了干擾，弄得意義含混，使人家說不上到底聽清楚沒有。格里高爾本想回答得詳細(xì)些，好把一切解釋清楚，可是在這樣的情形下他只得簡單地說：“是的，是的，謝謝你，媽媽，我這會兒正在起床呢?！备糁鹃T，外面一定聽不到格里高爾聲音的變化，因?yàn)樗赣H聽到這些話也滿意了，就拖著步子走了開去。然而這場簡短的對話使家里人都知道格里高爾還在屋子里，這是出乎他們意料之外的，于是在側(cè)邊的一扇門上立刻就響起了他父親的叩門聲，很輕，不過用的卻是拳頭?！案窭锔郀枺窭锔郀?，”他喊到，“你怎么啦？”過了一小會兒他又用更低沉的聲音催促道：“格里高爾！格里高爾！”在另一側(cè)的門上他的妹妹也用輕輕的悲哀的聲音問：“格里高爾，你不舒服嗎？要不要什么東西？”他同時回答了他們兩個人：“我馬上就好了。”他把聲音發(fā)得更清晰，說完一個字過一會兒才說另一個字，竭力使他的聲音顯得正常。于是他父親走回去吃他的早飯了，他妹妹卻低聲地說：“格里高爾，開開門吧，求求你?！笨墒撬⒉幌腴_門，所以暗自慶幸自己由于時常旅行，他養(yǎng)成了晚上鎖住所有門的習(xí)慣，即使回到家里也是這樣。
……
他使勁地?fù)u動著，身子已經(jīng)探出不少，快要失去平衡了，他非得鼓足勇氣采取決定性的步驟了，因?yàn)樵龠^五分鐘就是七點(diǎn)一刻——正在這時，前門的門鈴響了起來?！笆枪纠锱墒裁慈藖砹?。”他這么想，身子就隨之而發(fā)僵，可是那些細(xì)小的腿卻動彈得更快了。一時之間周圍一片靜默。“他們不愿開門。”格里高爾懷著不合常情的希望自言自語道。可是使女當(dāng)然還是跟往常一樣踏著沉重的步子去開門了。格里高爾聽到客人的第一聲招呼就馬上知道這是誰——是秘書主任親自出馬了。真不知自己生就什么命，竟落到給這樣一家公司當(dāng)差，只要有一點(diǎn)小小的差池，馬上就會招來最大的懷疑！在這一個所有的職員全是無賴的公司里，豈不是只有他一個人忠心耿耿嗎？他早晨只占用公司兩三個小時，不是就給良心折磨得幾乎要發(fā)瘋，真的下不了床嗎？如果確有必要來打聽他出了什么事，派個學(xué)徒來不也夠了嗎——難道秘書主任非得親自出馬，以便向全家人，完全無辜的一家人表示，這個可疑的情況只有他自己那樣的內(nèi)行來調(diào)查才行嗎？與其說格里高爾下了決心，倒不如說他因?yàn)橄氲竭@些事非常激動，因而用盡全力把自己甩出了床外。蓬的一聲很響，但總算沒有響得嚇人。地毯把他墜落的聲音減弱了幾分，他的背也不如他所想象的那么毫無彈性，所以聲音很悶，不驚動人。只是他不夠小心，頭翹得不夠高，還是在地板上撞了一下；他扭了扭腦袋，痛苦而忿懣地把頭挨在地板上磨蹭著。
1．下列對課文相關(guān)內(nèi)容的理解，表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．弗蘭茲·卡夫卡（1883—1924），與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。中短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》等，長篇小說有《審判》《城堡》。
B．《變形記》是俄國作家卡夫卡最富有特色的小說之一，作品以主人公格里高爾變成甲蟲的荒誕形式，表現(xiàn)了人性異化的主題。
C．《變形記》以怪誕的形式反映了資本主義社會中人的命運(yùn)的難以捉摸和人與人之間關(guān)系的冷酷，表現(xiàn)了資本主義國家發(fā)展到壟斷階級以后社會的非理性和人物的非人性。
D．西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關(guān)系的冷酷，人對社會的絕望。藝術(shù)上強(qiáng)調(diào)使用極度夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識的主觀感受，挖掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態(tài)心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理。
2．下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．選文第一段的結(jié)尾“他養(yǎng)成了晚上鎖住所有門的習(xí)慣，即使回到家里也是這樣”，這句話反映了外部世界對人的擠壓，人對外部世界戒備的人際關(guān)系的異化。
B．“他這么想，身子就隨之而發(fā)僵，可是那些細(xì)小的腿卻動彈得更快了”運(yùn)用想象的手法，描寫了甲蟲特點(diǎn)，使讀者仿佛看到真的甲蟲，顯得真實(shí)，不荒誕。
C．本文善于運(yùn)用對比的手法刻畫人物形象，“好溫和的聲音”說明格里高爾非常喜歡他的母親，重視親情。這與后來他母親和家人對他的嫌棄形成鮮明的對比。
D．“‘他們不愿開門?！窭锔郀枒阎缓铣Ｇ榈南Ｍ匝宰哉Z道”，實(shí)際上這是格里高爾不想家人去開門，所以才有“不合常情”的想法。
3．從選文看，《變形記》中作者的敘述語調(diào)有何獨(dú)特之處？這樣敘述有何妙處？
4．本文采用的是一種什么樣的表現(xiàn)手法？這一表現(xiàn)手法的好處是什么？
二、選擇題
5．下列詞語中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．親和力 一劍雙雕 瓶頸（jǐnɡ） 驀然醒悟（mù）
B．反映堆 披星戴月 粗獷（kuànɡ） 簞食壺漿（sì）
C．公信力 翻天復(fù)地 內(nèi)疚（jiū） 縱橫捭闔（bǎi）
D．綜合征 不蔓不枝 勁（jìng）旅 人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）
6．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A．作為一個偉大的文學(xué)家，卡夫卡的巨大功績在于重建并改造了傳統(tǒng)小說的“戲劇性”結(jié)構(gòu)。
B．卡夫卡生前默默無聞，孤獨(dú)奮斗，死后才逐漸被人們認(rèn)識，在世界范圍內(nèi)形成了一股“卡夫卡”熱。
C．卡夫卡深受尼采、柏格森哲學(xué)影響，其作品大多變形荒誕的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個人。
D．1979年第1期《世界文學(xué)》刊出了李文俊翻譯的《變形記》，無數(shù)中國讀者受惠于他的譯筆，開始感受這部小說歷久更加彌新的藝術(shù)魅力。
7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
作為一個具有多元文化的城市，當(dāng)時的布拉格孕育了一批杰出的猶太知識分子。_____。_____，_____。_____:_____。_____。卡夫卡曾經(jīng)說過:“我不是對文學(xué)感興趣，而是我本身就是由文學(xué)構(gòu)成的，我不是別的什么，也不可能是別的什么。”
①在這些人當(dāng)中，卡夫卡毫無疑問是對20世紀(jì)文學(xué)產(chǎn)生了巨大影響的世界級作家
②當(dāng)然，類似先例在各國的文化史上不勝枚舉，原因也大同小異
③然而他在世時基本默默無聞
④難以被當(dāng)時的社會理解和接受等
⑤這些人有很多共同特點(diǎn):都出生于富裕的商人家庭，都在德語文化中長大，遵父命在大學(xué)里學(xué)習(xí)法學(xué)等顯學(xué)，卻不愿子承父業(yè)，而是希望成為無法養(yǎng)家糊口的作家
⑥但是，在我看來，卡夫卡之所以死后才享譽(yù)世界，更重要的原因是:他的生命就是他的文學(xué)創(chuàng)作
A．③①④②⑤⑥B．③①⑤⑥②④
C．⑤①③②④⑥D(zhuǎn)．⑤①③⑥④②
三、選擇題組
閱讀下面的文字，完成下面小題。
卡夫卡生活和創(chuàng)作活動的主要時期是一戰(zhàn)前后，當(dāng)時，經(jīng)濟(jì)蕭條，社會腐敗，人民窮困。家庭因素與社會環(huán)境，造成了他與社會與他人的多層 ，使得卡夫卡終生生活在痛苦與孤獨(dú)之中。于是，（ ）?？ǚ蚩▌?chuàng)作勤奮，但并不以發(fā)表、成名為目的，工作之余的創(chuàng)作是他寄托思想感情和排遣憂郁苦悶的手段。其文筆明凈而想像奇詭，常采用寓言體，背后的寓意言人人殊，暫無定論。其作品很有深意地抒發(fā)了他憤世嫉俗的決心和勇氣， 的手法，令二十世紀(jì)各個寫作流派 追認(rèn)其為先驅(qū)?？ǚ蚩ㄉ? ，孤獨(dú)地奮斗，隨著時間的流逝，他的價值才逐漸為人們所認(rèn)識作品引起了世界的震動。
8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．隔絕 別開生面 紛紛 默默無聞
B．隔離 別有天地 一致 悄無聲息
C．隔絕 別開生面 紛紛 悄無聲息
D．隔離 別有天地 一致 默默無聞
9．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．社會讓他感到陌生、孤獨(dú)與恐懼，這成了他創(chuàng)作的永恒主題
B．對社會的陌生感、孤獨(dú)感與恐懼感，成了他創(chuàng)作的永恒主題
C．他開始了主題創(chuàng)作，永恒地表現(xiàn)對社會的陌生感、孤獨(dú)感與恐懼感
D．他開始了永恒的主題創(chuàng)作，這就是他對社會的陌生、孤獨(dú)與恐懼感
四、小閱讀-課內(nèi)
10． 然而格里高爾此時沒有時間顧及他的父母了，協(xié)理已經(jīng)在樓梯上，他把下巴擱在欄桿上，最后一次回頭看了眼格里高爾。格里高爾鼓起勁往前趕了幾步，以便能追上他。協(xié)理則必定預(yù)感到他要干什么，一個大步跨了好幾個梯級，只聽得“呼”的一聲便消失不見了，可他那聲驚呼還在整個樓梯間回響。遺憾的是，協(xié)理這一跑好像把事情發(fā)生以來一直都還比較鎮(zhèn)靜的父親也弄得慌亂不堪，你看，他不親自去追協(xié)理，或者至少不妨礙格里高爾去追，卻用右手拿起協(xié)理連同大衣和帽子一起遺忘在椅子上的手杖，左手從桌上拿過一份大開面報紙，一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報紙，把格里高爾趕回房間去。格里高爾怎么懇求都不管用，也沒有人聽得懂他的懇求，無論他多么低聲下氣地不停轉(zhuǎn)動著腦袋，父親只顧跺著腳，而且越跺越厲害。那邊，母親則不顧天涼，打開一扇窗子，把身體盡量靠到外面，雙手捂住臉。弄堂與樓梯間之間刮起股強(qiáng)勁的穿堂風(fēng)，窗簾飄了起來，桌子上的報紙沙沙作響，有幾張被吹落到了地上。父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去。
請分析語段中的“父親”的形象。
11．當(dāng)格里高爾的身體一半已經(jīng)露在床外——這新方法與其說是費(fèi)勁，毋寧說是好玩，他只需有節(jié)奏地?fù)u晃自己就是——他突然想起，只要有人來幫個忙，事情豈不十分簡單。兩個身強(qiáng)力壯的人就足夠了——他想到他的父親和侍女，他倆只要把胳膊伸進(jìn)他隆起的脊背下面這樣把他從床上慢慢撬起來，彎下腰去把重物托住，然后他們只需小心地耐心等著，他自己會從地板上翻過身來，這時他那些細(xì)腿但愿能發(fā)揮作用?，F(xiàn)在呢，姑且不說所有的門都鎖著，難道他真的該喊人求助嗎？
請分析這段話的作用。
12．不過格里高爾倒平靜多了。大家聽不懂他的話，盡管他自己覺得他說的話是夠清楚的，比以前還清楚呢，也許是他自己的耳朵聽習(xí)慣了的緣故吧。但現(xiàn)在大家都覺得他不對勁兒，準(zhǔn)備幫他了。他們幫他安排頭幾件事時所表現(xiàn)出來的信心和沉著讓他感到寬慰。
請分析這段話的作用。
13．小說通過心理描寫成功地塑造了格里高爾這形象，他在變形后都有哪些心理變化？
14．“我發(fā)生什么事啦？”他想。
這句話在文中有什么作用？
15．“要是我能多睡一會兒，把所有這些倒霉的事兒都丟在腦后，那該多好啊?！彼?，但他已經(jīng)無法做到了，因?yàn)樗?xí)慣于朝右睡眠，而按他現(xiàn)在這種狀況，他已經(jīng)無法側(cè)臥了。不管他如何使勁向右側(cè)身，他總是翻回到仰臥姿勢。他嘗試著努力了上百次，閉上眼睛，以免看見那些亂蹬的腿腳，直到他開始感到右邊有一種從未有過的沉沉的疼痛，這才罷休。
請概括這段話的內(nèi)容。
16．首先他想安安靜靜地、不受干擾地起床，穿衣，而最重要的是吃早飯，然后再來考慮下一步怎么辦，因?yàn)樗X得在床上想問題八成是想不出什么好主意來的。他想起，他在床上多次感到隱隱作痛可能都是躺的姿勢不恰當(dāng)引起的，可是起床時卻發(fā)現(xiàn)，這種微痛純粹是幻覺所致，因此他很想看看，他今天的許多幻覺將怎樣漸漸消失。至于他的聲音的變化，那無非是某種重感冒的前兆，一種旅行者職業(yè)病的預(yù)兆而已，對此他深信不疑。
請分析這段話的作用。
17．可是，當(dāng)他同樣以九牛二虎之力把身軀挪回原來的位置躺在那兒，又看見他那些細(xì)腿比以前爭斗得還要厲害，而又看不到使這種混亂的盲動狀態(tài)恢復(fù)平靜與秩序的時候，他卻又想，不能就這樣待在床上，現(xiàn)在最明智的做法是，不惜一切代價，也要設(shè)法擺脫床鋪，哪怕只有一線希望。但同時他并未忘記時時提醒自己，深思熟慮要比因絕望而做出的決定強(qiáng)得多。在這樣想的時候，他把目光投向窗戶，睜大眼睛，緊盯不放，但可惜窗外晨霧彌漫，連狹窄的街道對過都被濃霧遮蔽，面對這樣的景象，誰也提不起信心和興致。
請分析這段話的作用。
18．“格里高爾，”現(xiàn)在左邊廂房里的父親說話了，“協(xié)理先生來了，他問，你為什么沒有搭早班火車走。外面不知道該對他說什么。再說，他要跟你本人談?wù)?。所以請把門打開。你房間里東西凌亂，他會諒解的?！薄霸缟虾?，薩姆沙先生?！眳f(xié)理友好地高聲說道?！八皇娣?，”父親還在貼著門說話時，母親插進(jìn)來對協(xié)理說：“他不舒服，請你相信我，協(xié)理先生。要不，格里高爾怎么會誤了火車呢！這孩子頭腦里裝的全是公司里的事。他晚上從不出門，為此我?guī)缀醵家臍饬恕＿@段時間他在城里整整待了八天了，但每個晚上都待在家里。他和我們一起坐在桌子旁靜靜地看報，要不就是查看火車時刻表。對他來說，鋸點(diǎn)兒小玩意兒什么的，就已經(jīng)是一種消遣了。舉例說吧，他曾經(jīng)花了兩三個晚上刻制了一個小鏡框。您看了會驚訝，它做得多么精致。它就掛在他那個房間里，等他開了門，您就會看到的。您來我們家，我很高興，協(xié)理先生。光我們自己說不動格里高爾把門打開。他就是這樣固執(zhí)。他肯定是身體不適，盡管他早上否認(rèn)這一點(diǎn)。
請分析這段話的作用。
19．我不會辜負(fù)老板的，這您很清楚。另一方面，我也為我的父母和妹妹擔(dān)憂。我現(xiàn)在正焦頭爛額。但我會很快擺脫困境的。請您不要再給我雪上加箱，我已經(jīng)夠受的了。
應(yīng)該怎樣理解“我”的這段話？
20．有人認(rèn)為作者讓主人公變成一只甲殼蟲是荒謬的，影響了小說的現(xiàn)實(shí)性，把主人公描寫成為一個遭遇了不幸（喪失勞動能力、患疾病、傷殘等）的人更加真實(shí)可信，你認(rèn)為這種說法對嗎？
21．“那邊房間里有什么東西掉在地上了?！惫緟f(xié)理在左邊的廂房里說。格里高爾試圖設(shè)想，類似他今天發(fā)生的事，是否有一天也會發(fā)生在這位協(xié)理身上。說實(shí)在話，這種可能性是存在的。
請分析這段話的作用。
22．由于隔著木板門，外面興許覺察不出格里高爾聲音中的這種變化，因?yàn)槟赣H聽了他的這句話就放下心來，拖著腳步走了?？墒沁@段簡短的對話卻引起了其他家人的注意，他們沒想到格里高爾還在家里，于是在一扇側(cè)門上很快聽到了父親的敲門聲，敲得很輕，但用的是拳頭。“格里高爾！格里高爾！”他喊道，“你怎么啦？”過了片刻，他又壓低聲音催了一遍：“格里高爾！格里高爾！這時在另一扇側(cè)門上又聽到了妹妹的輕輕的抱怨聲：“格里高爾？你不舒服？你需要點(diǎn)兒什么？”格里高爾朝兩邊回答：“我這就好?！彼f話時十分注意發(fā)音，每個詞之間停頓好長時間，以便消除他聲音中一切引起別人注意的東西。
請分析這段話的作用。
23．接著他卻想道：“我無論如何得在七點(diǎn)一刻完全離開床位。再說那時公司就會來人，詢問我的情況，因?yàn)楣酒唿c(diǎn)以前開門。”于是他開始用力晃動全身，好把他的身子橫過來，以便整個兒從床上晃出去。假如他用這種方式從床上掉下去，在掉落的時候把頭盡量抬起，估計不會把頭摔傷。脊背看來很硬，掉在地毯上不會出什么事。他最大的憂慮是，背部落地時必定會發(fā)出一聲巨響，這可能會使房門外的家人們即使不感到驚嚇，也會產(chǎn)生憂慮。不過，這個關(guān)怎么也得過。
請分析這段話的作用。
24．“公司來人了?！彼氲溃瑤缀醢l(fā)呆了，而他那些細(xì)腿卻舞動得更加急促了。寂靜了片刻?！八麄儧]開門?！备窭锔郀枒阎撤N想入非非的希望想。但很快，侍女就像往常一樣自然地以堅(jiān)定的步子走到門口，把門打開。格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人。
請分析這段話的作用。
25．妹妹為什么不到他們那邊去呢？她也許現(xiàn)在才起床，衣服都還沒有穿呢。那她為什么哭呢？因?yàn)楦绺绮黄鸫玻蛔寘f(xié)理進(jìn)他的房間？或是他面臨丟飯碗的危險，因而老板又將向父母逼債？這些暫時都還是不必要的擔(dān)憂。格里高爾還在這兒，絲毫沒有想到要離開他的家。此刻他還躺在地毯上呢，凡見到他這般情景的人，都不會認(rèn)真要求他讓協(xié)理進(jìn)他的屋的吧。不過，格里高爾不會因?yàn)檫@點(diǎn)兒小小的不恭行為而馬上被公司炒魷魚的，以后很容易為這一行為找到一個恰當(dāng)?shù)目趯?shí)。格里高爾覺得，就這樣靜靜地躺著，比起又哭又求情來打擾協(xié)理要明智得多。但是，正是這種情況不明令其他人困惑，并使他們的態(tài)度得到寬宥。
請概括這段話的內(nèi)容。
參考答案：
1.B 2.B 3．在作品中，卡夫卡的敘述語調(diào)平靜得近乎冷漠。人變成甲蟲，本來是一個凄慘而又令人觸目驚心的故事。但作者以不動聲色、不動感情、不加議論的平靜筆調(diào)寫出，給人一種似乎司空見慣、習(xí)以為常的感覺，這不禁更加令人警醒：當(dāng)可怕變得平庸時，平庸就成為更加可怕的事實(shí)。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀以及如何改變這種現(xiàn)狀的問題。 4．（1）本文采用的是寓真實(shí)于荒誕的隱喻手法。
（2）與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)手法相比，其好處在于：它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲的故事后，產(chǎn)生一種驚異心理，會受到深深的震撼，使自己深入思考，從而更加深刻地、強(qiáng)烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。
【解析】1．本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和相關(guān)文學(xué)常識的掌握能力。
B．“《變形記》是俄國作家卡夫卡最富有特色的小說之一”說法錯誤?？ǚ蚩ㄊ菉W地利小說家。
故選B。
2．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。
B．“運(yùn)用想象的手法”說法錯誤。此處是運(yùn)用了寫實(shí)的手法。
故選B。
3．本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析能力。
《變形記》是寓言小說，因?yàn)樗磺笊鐣町嬅娴呢S富多彩，但求深刻的哲理和寓意包蘊(yùn)其中。人的變形，本身就有寓言性質(zhì)，它使人的異化這深奧的生活哲理，從簡單而又明白易懂的故事中體現(xiàn)了出來，揭示出西方社會人與人之間關(guān)系的冷漠和冷酷，人的處境的可憐、可悲與可怖。
平淡敘述：沒有誰能像卡夫卡那樣，用如此平淡安詳?shù)墓P調(diào)，來表述變形這種不可思議、荒誕無稽的事情了。格里高爾一覺醒來，變成了甲蟲，這不是夢，該沒有比這更駭人聽聞的事了吧，可是，整個故事更令人恐怖之處還在于，主人公并不認(rèn)為所發(fā)生的事是“不可能的”，格里高爾并沒有感到絲毫的驚訝，他覺得他的世界沒有變，房間還是原來的房間，衣料樣品仍在桌上擺著，墻上掛的也仍是他自己從畫報上剪下來的畫，一切都是那么自然，與此相適應(yīng)的是，他壓根就沒有考慮自己變形了有什么不妥，卻在想方設(shè)法讓自己適應(yīng)這種令人痛苦的境遇，他唯一擔(dān)憂的是他的上司會不會為他的缺勤而發(fā)脾氣，他努力地想辦法以便能起床、穿衣、趕早車，可這一切在他變成甲蟲后顯得是那樣的荒誕不稽和滑稽可笑，卡夫卡在此不厭其煩地用了大量的筆墨詳而又細(xì)地敘述了他笨重的身軀如何不聽使喚。引發(fā)思考人的“非人的”思想變形。當(dāng)人的“個體性”與自我心靈被忽視時，就不可避免與人產(chǎn)生“公共性”矛盾而導(dǎo)致命運(yùn)毀滅。
這種筆調(diào)讓讀者認(rèn)識到：以這一對于格里高爾來說巨大的人生悲劇在當(dāng)時社會是司空見慣的，并不值得驚奇與激動的情節(jié)入題，這就讓悲劇日?；?。讓讀者不禁警醒：當(dāng)可怕變得平庸時，平庸就成為更加可怕的事實(shí)。并由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀以及如何改變這種現(xiàn)狀的問題。深化了小說的主題。
4．本題考查學(xué)生對文章寫作手法的分析能力。
通過閱讀小說可知，《變形記》描寫的是一個推銷員格里高爾一夜之間變成甲蟲的故事。這樣的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中是不可能發(fā)生的，所以顯得荒誕。但小說中所表現(xiàn)的資本主義社會中人與人之間的冷漠關(guān)系卻是真實(shí)的，所以本文采用的是寓真實(shí)于荒誕的隱喻手法。
采用荒誕的描寫手法，與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)手法相比，這種荒誕手法將人所面臨的困難尖銳化，讓所反應(yīng)的矛盾無法用日常的方式來進(jìn)行調(diào)和。比如本文中，在讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲的故事后，必定會產(chǎn)生一種驚異心理，心靈會受到深深的震撼，格里高爾所面臨的困境，已經(jīng)超出了我們?nèi)粘Ｋ?jīng)常見到的困難，是無法通過日常的方式來化解的，這一事件會讓讀者陷入深入的思考，從而更加深刻地、強(qiáng)烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境，從而更加突出小說所要表達(dá)的主旨。
5.D
【詳解】本題主要考查學(xué)生對字音字形的辨識能力。字音題對常用字的易錯音考查得比較多。所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。字形識記做題時注意結(jié)合具體語境辨析字形。積累記憶是解決字形題的根本辦法。字形記憶一定要結(jié)合字義記憶。
A項(xiàng)“一劍雙雕”應(yīng)為“一箭雙雕”、 “驀然醒悟”應(yīng)讀“mò”；
B項(xiàng)“反映堆”應(yīng)為“反應(yīng)堆”、“粗獷”應(yīng)讀“ɡuǎnɡ”；
C項(xiàng)“翻天復(fù)地”應(yīng)為“翻天覆地”、 “內(nèi)疚”應(yīng) 讀“jiù”。
故選D。
6.B
【詳解】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。
A.語序不當(dāng)，“重建并改造”語序不當(dāng)，應(yīng)為“改造并重建”；
C.成分殘缺，應(yīng)在“作品大多”后加“使用”；
D.重復(fù)贅余，“更加彌新”重復(fù)贅余，應(yīng)把“更加”去掉。
故選B。
7.C
【詳解】本題考查學(xué)生銜接排序的能力。
通讀供排句可知，⑤句中的“這些人”指代已知句中“一批杰出的猶太知識分子”，所以首句為⑤。③句中的“然而”是對①句中“產(chǎn)生了巨大影響的世界級作家”的轉(zhuǎn)折，所以為①③。②句交代出現(xiàn)這種情況的先例很多，原因也大同小異，④句分析其一般原因，⑥句揭示卡夫卡的特殊性，這三句的順序?yàn)棰冖堍蕖?br>故選C。
8.A 9.B
【解析】8．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。
隔絕：隔斷（聯(lián)系、音信、信息等）。
隔離：使隔絕往來，不讓聚在一起。
這里面隔開的對象是“他人和社會”，所以用“隔絕”。
別開生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。
別有天地：形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。
本處強(qiáng)調(diào)卡夫卡創(chuàng)作的手法和別人不同，所以選用“別開生面”。
紛紛：一個接一個地，接二連三地。
一致，強(qiáng)調(diào)沒有分歧。
這里強(qiáng)調(diào)各個流派相繼追認(rèn)卡夫卡為領(lǐng)袖，所以選用“紛紛”。
默默無聞：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。
悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。
這里是說卡夫卡的價值在卡夫卡去世后才被人們所認(rèn)識，說明卡夫卡生前沒有名聲。所以選用“默默無聞”。
故選A。
9．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文語境補(bǔ)充句子的能力。
A.根據(jù)表達(dá)，“這”指“社會”，而實(shí)際上“陌生、孤獨(dú)與恐懼”才是“主題”，該項(xiàng)錯誤。
C.“永恒地表現(xiàn)”搭配不當(dāng)，“永恒的”應(yīng)修飾“主題”，該項(xiàng)錯誤。
D.“永恒”不能修飾“創(chuàng)作”，該項(xiàng)錯誤。
故選B。
10．運(yùn)用動作描寫，寫出了父親對格里高爾極度的厭惡，不僅不安慰變形后的孩子，反而像對待動物一樣對自己的孩子進(jìn)行驅(qū)逐。這些描寫讓讀者也心生寒意，為格里高爾生活在這樣的家庭之中面不平。
【詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。
語段中“協(xié)理這一跑好像把事情發(fā)生以來一直都還比較鎮(zhèn)靜的父親也弄得慌亂不堪，你看，他不親自去追協(xié)理，或者至少不妨礙格里高爾去追，卻用右手拿起協(xié)理連同大衣和帽子一起遺忘在椅子上的手杖，左手從桌上拿過一份大開面報紙，一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報紙，把格里高爾趕回房間去。格里高爾怎么懇求都不管用，也沒有人聽得懂他的懇求，無論他多么低聲下氣地不停轉(zhuǎn)動著腦袋，父親只顧跺著腳，而且越跺越厲害”“父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去”，運(yùn)用動作描寫，寫出了父親面對變成甲殼蟲的格里高爾表現(xiàn)出的極度的厭惡，把他像動物一樣驅(qū)逐。讓讀者也心生寒意，體會到格里高爾家庭生活中的冷漠。
【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、對比、抒情、議論、敘述、描寫等。現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展拓寬了藝術(shù)手法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（對比、諷刺的運(yùn)用）、意識流（心理描寫的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、借代、反復(fù)等；一是描寫手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、對比、象征等。
11．幾番嘗試都未能成功，格里高爾累得筋疲力盡。但潛意識里希望尚存，他想著家里人能夠幫助他克服眼前的困難。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
本段話是對主人公的心理描寫，“他突然想起，只要有人來幫個忙，事情豈不十分簡單。兩個身強(qiáng)力壯的人就足夠了——他想到他的父親和侍女，他倆只要把胳膊伸進(jìn)他隆起的脊背下面這樣把他從床上慢慢撬起來，彎下腰去把重物托住，然后他們只需小心地耐心等著，他自己會從地板上翻過身來，這時他那些細(xì)腿但愿能發(fā)揮作用?，F(xiàn)在呢，姑且不說所有的門都鎖著，難道他真的該喊人求助嗎？”格里高爾幾番嘗試都未能成功，他盼望家人能幫他沖破“難關(guān)”。
【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、對比、抒情、議論、敘述、描寫等?，F(xiàn)代文學(xué)發(fā)展拓寬了藝術(shù)手法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（對比、諷刺的運(yùn)用）、意識流（心理描寫的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、借代、反復(fù)等；一是描寫手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、對比、象征等。
12．身體變形后，聲音也發(fā)生了“變異”。這表現(xiàn)了他人類發(fā)聲器官的逐步喪失，不能再像人一樣說話。但這種語言交流的障礙是單方面的，格里高爾的話語權(quán)因此逐漸被遮蔽。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
身體變形后，聲音也變了，“大家聽不懂他的話，盡管他自己覺得他說的話是夠清楚的，比以前還清楚呢，也許是他自己的耳朵聽習(xí)慣了的緣故吧”。“他們幫他安排頭幾件事時所表現(xiàn)出來的信心和沉著讓他感到寬慰”，格里高爾的話語權(quán)因此逐漸被遮蔽。
【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、對比、抒情、議論、敘述、描寫等?，F(xiàn)代文學(xué)發(fā)展拓寬了藝術(shù)手法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（對比、諷刺的運(yùn)用）、意識流（心理描寫的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、借代、反復(fù)等；一是描寫手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、對比、象征等。
13．①突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲殼蟲，幾乎沒有表現(xiàn)出特別的驚異和惶恐。就像他只是患了頭痛腦熱一樣。整個過程中，他只說了一句：“我發(fā)生什么事啦？”②不能上班讓他驚慌、憂郁，但他還想為還清父母的債務(wù)而苦干。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲殼蟲，毫不留情逼他返回臥室。他謙恭地懇求，努力盡快回屋，免得父親生氣。他忍辱負(fù)重順從父親。
【詳解】本題考查學(xué)生對人物心理變化的分析能力。
本題要抓住關(guān)鍵語句，結(jié)合“格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。他仰臥著，那堅(jiān)硬得像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍一抬頭，便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子在肚子尖上幾乎待不住了，眼看就要完全滑落下來。比起偌大的身軀來，他那許多條腿真是細(xì)得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動著。“我出了什么事啦？ ”他想。這可不是夢”可以看出，格里高爾突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲殼蟲，并沒有特別的驚異和惶恐；由“我若不是為了我父母親而克制自己的話，我早就辭職不干了……只要等我積攢好了錢，還清父母欠他的債——也許還要五六年吧，我就一定把這件事辦了。那時候我就會時來運(yùn)轉(zhuǎn)。不過眼下我必須起床，因?yàn)榛疖囄妩c(diǎn)鐘開……”“父親哪會允許他這樣慢慢做準(zhǔn)備呢。相反，他大喊大叫地催促著格里高爾往前走……父親從后面給了他真正解救性的猛力一推，格里高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)彈進(jìn)了他的房間里，頓時滿身鮮血淋漓……”可以看出，不能上班讓他驚慌、憂郁，他還想為還清父母的債務(wù)而苦干。但父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲殼蟲，毫不留情逼他返回臥室，他只能忍辱負(fù)重順從父親。
14．格里高爾雖然變成了甲殼蟲，但他始終保持著人的心理狀態(tài)，使下文運(yùn)用意識流表現(xiàn)人物的所想所思變得更加真實(shí)、可信。
【詳解】本題考查句子在文中作用的能力。作答時，首先讀懂文章，把握作者寫作的意圖，然后依據(jù)上下文，找出句子出現(xiàn)的語境，依據(jù)語境作答句子的作用，一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題方面分析。內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。
分析“‘我發(fā)生什么事啦？’”他想”這句話可以看出，小說中的格里高爾雖然變成了甲殼蟲，但他始終保持著人的心理狀態(tài)，自然推動了情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，使下文運(yùn)用意識流手法表現(xiàn)人物的所想所思變得更加真實(shí)，吸引了讀者的閱讀興趣。
【點(diǎn)睛】理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。③要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達(dá)的作用。
15．具體描繪格里高爾變成甲殼蟲后起床的困難，試了很多次也無法擺出向右側(cè)臥的姿勢。一只大甲殼蟲拼命掙扎著翻身的情景顯現(xiàn)在讀者腦海中。
【詳解】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行整合概括。
本題要抓住關(guān)鍵語句“但他已經(jīng)無法做到了，因?yàn)樗?xí)慣于朝右睡眠，而按他現(xiàn)在這種狀況，他已經(jīng)無法側(cè)臥了。不管他如何使勁向右側(cè)身，他總是翻回到仰臥姿勢。他嘗試著努力了上百次”“直到他開始感到右邊有一種從未有過的沉沉的疼痛，這才罷休”概括即可，讓讀者真切感受到主人公變成大甲蟲之后艱難翻身的場景。
【點(diǎn)睛】要抓住文本的主要內(nèi)容，需要反復(fù)比較分析，分清內(nèi)容的主次，準(zhǔn)確地抓住主要內(nèi)容，抓住了這些關(guān)鍵詞句和重點(diǎn)段落，文章的主要內(nèi)容就容易歸納了。
16．雖然變成了“蟲形”，但格里高爾卻充滿理性。雖然他一門心思放在這件事情給職業(yè)帶來的影響上。但目前他只想安安靜靜地起床、穿衣，由此自然而然地過渡到下文對格里高爾起床情節(jié)的描寫與敘述。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
這段話中格里高爾雖然變成了“蟲形”，卻充滿理性“首先他想安安靜靜地、不受干擾地起床，穿衣，而最重要的是吃早飯，然后再來考慮下一步怎么辦，因?yàn)樗X得在床上想問題八成是想不出什么好主意來的……”由此推動了情節(jié)的發(fā)展，自然過渡到下文敘述格里高爾起床的情節(jié)。
【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、對比、抒情、議論、敘述、描寫等。現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展拓寬了藝術(shù)手法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（對比、諷刺的運(yùn)用）、意識流（心理描寫的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、借代、反復(fù)等；一是描寫手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、對比、象征等。
17．再一次描寫環(huán)境，窗外景色的變化代表了格里高爾心境的變化，變形后所面臨的世界“被濃霧遮蔽”，脫離了格里高爾的把握。
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說景物描寫作用的能力。解答這類題目，首先要回顧小說中環(huán)境描寫的作用有哪些，然后結(jié)合環(huán)境的特點(diǎn)以及環(huán)境描寫所在的位置來分析作用。景物描寫的作用一般如下：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點(diǎn)，為人物活動提供背景；②映襯人物心情，烘托人物性格、心理；③推動或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運(yùn)，襯托主題。答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)容來分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……景色，交代了……(時間、地點(diǎn)、環(huán)境)；……營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；……揭示人物心境，……體現(xiàn)人物性格，……烘托人物思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展。
本題中，聯(lián)系原文“現(xiàn)在最明智的做法是，不惜一切代價，也要設(shè)法擺脫床鋪，哪怕只有一線希望。但同時他并未忘記時時提醒自己，深思熟慮要比因絕望而做出的決定強(qiáng)得多。在這樣想的時候，他把目光投向窗戶，睜大眼睛，緊盯不放，但可惜窗外晨霧彌漫，連狹窄的街道對過都被濃霧遮蔽，面對這樣的景象，誰也提不起信心和興致”，“窗外晨霧彌漫，連狹窄的街道對過都被濃霧遮蔽”是典型的環(huán)境描寫，烘托了人物“提不起信心和興致”的狀態(tài)。
【點(diǎn)睛】環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
18．家人對協(xié)理解釋格里高爾未能按時去工作的原因，從側(cè)面表現(xiàn)了格里高爾大部分時間都在工作，生活壓力使他早已被異化為非人，一臺創(chuàng)造價值的機(jī)器和賺錢養(yǎng)家的工具，使得變形的情節(jié)更加真實(shí)合理。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
從“現(xiàn)在左邊廂房里的父親說話了，‘協(xié)理先生來了，他問，你為什么沒有搭早班火車走。外面不知道該對他說什么。再說，他要跟你本人談?wù)?。所以請把門打開。你房間里東西凌亂，他會諒解的?！薄澳赣H插進(jìn)來對協(xié)理說：“他不舒服，請你相信我，協(xié)理先生。要不，格里高爾怎么會誤了火車呢！這孩子頭腦里裝的全是公司里的事。他晚上從不出門，為此我?guī)缀醵家臍饬?。這段時間他在城里整整待了八天了，但每個晚上都待在家里。他和我們一起坐在桌子旁靜靜地看報，要不就是查看火車時刻表。對他來說，鋸點(diǎn)兒小玩意兒什么的，就已經(jīng)是一種消遣了……”看出，家人的解釋從側(cè)面表現(xiàn)了格里高爾已經(jīng)被工作、生活壓力變成了賺錢養(yǎng)家的工具，使他變形的情節(jié)更加真實(shí)合理。
【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、對比、抒情、議論、敘述、描寫等?，F(xiàn)代文學(xué)發(fā)展拓寬了藝術(shù)手法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（對比、諷刺的運(yùn)用）、意識流（心理描寫的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、借代、反復(fù)等；一是描寫手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、對比、象征等。
19．雖然極其厭惡這份工作且已經(jīng)變形為甲殼蟲，但為了支撐家庭格里高爾仍努力去面對、承受痛苦以及令自己厭惡的一切。
【詳解】本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和句子的語言氣勢，對它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實(shí)含意。
由“我不會辜負(fù)老板的，這您很清楚。另一方面，我也為我的父母和妹妹擔(dān)憂。我現(xiàn)在正焦頭爛額。但我會很快擺脫困境的”可見，格里高爾雖然極其厭惡這份工作，而且已經(jīng)變形為甲殼蟲，但為了支撐家庭，格里高爾仍在努力承受這一切。
【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、對比、抒情、議論、敘述、描寫等。現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展拓寬了藝術(shù)手法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（對比、諷刺的運(yùn)用）、意識流（心理描寫的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、借代、反復(fù)等；一是描寫手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、對比、象征等。
20．當(dāng)然也可以讓主人公得一種致命的重病或遭遇一次喪失勞動力的重殘，然后寫他被家人厭棄的過程。但這樣構(gòu)思的藝術(shù)效果不如變形那樣強(qiáng)烈。因?yàn)樽鳛椴∪?，他有口會說話，有眼睛會看人，你不能當(dāng)著他的面表現(xiàn)出對他的厭倦，或不給他送飯吃。而一只甲殼蟲，既不會說話，也沒有表情，他的孤獨(dú)就更加令人感到凄涼了。在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中，變形是一種怪誕的表現(xiàn)手段，是一種創(chuàng)造“距離”或“陌生化”的技巧。按照桑塔耶那的說法，怪誕也是一種創(chuàng)造；它違背客觀事物的表面真實(shí)，卻并不違背客觀事物的內(nèi)在邏輯，因此它已進(jìn)入現(xiàn)代美學(xué)的范疇，成為表現(xiàn)主義文學(xué)藝術(shù)偏愛的一種手法。
【詳解】考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要明確表達(dá)出觀點(diǎn)。只有這樣才能圍繞觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對于小說情節(jié)合理性的探究，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談,而應(yīng)該緊密結(jié)合文本,并運(yùn)用文本中的具體情節(jié)等進(jìn)行分析，這樣才能得出正確的結(jié)論。
本題中，把主人公描寫成為一個遭遇了不幸的人的構(gòu)思的藝術(shù)效果不如變形那樣強(qiáng)烈。小說描述了一個真實(shí)而荒誕的故事。荒誕是因?yàn)楣适碌恼w框架是以象征手法構(gòu)建起來的，它只是用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)，而不是對外部生活的真實(shí)模仿。盡管人成了甲蟲，但作者仍用冷靜客觀的寫作手法，描寫了主人公變形前的生活細(xì)節(jié)和變形后逼真的心理狀態(tài)，讓人感到所處的始終是一個真實(shí)的人的世界，而且更加發(fā)人深思。
21．格里高爾想象協(xié)理也可能會面臨“變形”的景況。這正是當(dāng)時社會“人的異化”的形象寫照：在現(xiàn)實(shí)社會和艱難生活的雙重重壓下，人性遭到了摧殘，人的命運(yùn)難以捉摸。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
這段話的重點(diǎn)是格里高爾的想象“格里高爾試圖設(shè)想，類似他今天發(fā)生的事，是否有一天也會發(fā)生在這位協(xié)理身上。說實(shí)在話，這種可能性是存在的”，在現(xiàn)實(shí)社會和艱難生活的雙重重壓下，人性遭到了摧殘的狀況不是個例，表現(xiàn)了小說主題的深刻性。
【點(diǎn)睛】理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。③要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達(dá)的作用。
22．母親與格里高爾的對話讓父親和妹妹意識到格里高爾竟然在家里。這一反常的舉動引起了家人的關(guān)注。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
這段話中母親與格里高爾的對話才讓父親和妹妹意識到格里高爾竟然還在家里，“他們沒想到格里高爾還在家里，于是在一扇側(cè)門上很快聽到了父親的敲門聲，敲得很輕，但用的是拳頭……這時在另一扇側(cè)門上又聽到了妹妹的輕輕的抱怨聲……”，他們催促格里高爾趕緊上班，推動了情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。
【點(diǎn)睛】藝術(shù)手法亦稱表現(xiàn)手法。在文學(xué)創(chuàng)作中，作家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法有虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、對比、抒情、議論、敘述、描寫等。現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展拓寬了藝術(shù)手法的內(nèi)涵，將荒誕（其實(shí)是夸張、變形的運(yùn)用）、黑色幽默（對比、諷刺的運(yùn)用）、意識流（心理描寫的運(yùn)用）等也歸入其中。藝術(shù)手法主要包括三個方面：一是抒情手法，直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今等）；一是修辭手法，比喻、排比、擬人、夸張、借代、反復(fù)等；一是描寫手法，正面與側(cè)面、直接與間接、渲染、烘托、對比、象征等。
23．“七點(diǎn)一刻”再寫時間，格里高爾再一次嘗試起床，不怕自己受傷，卻擔(dān)心家人受到驚嚇。從中可以體會到格里高爾對家人的關(guān)愛。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
“我無論如何得在七點(diǎn)一刻完全離開床位。再說那時公司就會來人，詢問我的情況，因?yàn)楣酒唿c(diǎn)以前開門……”“他最大的憂慮是，背部落地時必定會發(fā)出一聲巨響，這可能會使房門外的家人們即使不感到驚嚇，也會產(chǎn)生憂慮”，突出表現(xiàn)了格里高爾對家人的關(guān)愛。
【點(diǎn)睛】對于關(guān)鍵詞的理解，既要看詞語的本意，又要把關(guān)鍵詞還原到文本語句中，結(jié)合句子理解。
24．公司協(xié)理的來訪揭開了家人和變形后的格里高爾打交道的序幕。
【詳解】本題考查分析文章段落作用的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。
結(jié)合這段話的重點(diǎn)內(nèi)容“‘公司來人了。’他想道，幾乎發(fā)呆了，而他那些細(xì)腿卻舞動得更加急促了……”“格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人”，從情節(jié)發(fā)展來看，公司協(xié)理的來訪揭開了家人和變形后的格里高爾打交道的序幕。
【點(diǎn)睛】理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。③要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達(dá)的作用。
25．格里高爾在盲目的狀態(tài)中行動，無法看清自己真實(shí)的處境。對工作與職業(yè)的思考又一次壓倒了對目前變形的焦慮。
【詳解】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行整合概括。
這是一段對格里高爾的心理描寫，“妹妹為什么不到他們那邊去呢？她也許現(xiàn)在才起床，衣服都還沒有穿呢。那她為什么哭呢？因?yàn)楦绺绮黄鸫?，不讓協(xié)理進(jìn)他的房間？或是他面臨丟飯碗的危險，因而老板又將向父母逼債？這些暫時都還是不必要的擔(dān)憂”“格里高爾不會因?yàn)檫@點(diǎn)兒小小的不恭行為而馬上被公司炒魷魚的，以后很容易為這一行為找到一個恰當(dāng)?shù)目趯?shí)。格里高爾覺得，就這樣靜靜地躺著，比起又哭又求情來打擾協(xié)理要明智得多”。格里高爾無法看清自己真實(shí)的處境，工作的巨大壓力又一次壓倒了對目前變形的焦慮。
【點(diǎn)睛】要抓住文本的主要內(nèi)容，需要反復(fù)比較分析，分清內(nèi)容的主次，準(zhǔn)確地抓住主要內(nèi)容，抓住了這些關(guān)鍵詞句和重點(diǎn)段落，文章的主要內(nèi)容就容易歸納了。

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14.2* 變形記（節(jié)選）

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