1. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
讓學(xué)生深刻體會友情在生活中的重要意義，激發(fā)他們積極主動與他人交往、建立良好人際關(guān)系的強(qiáng)烈愿望，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情、關(guān)愛朋友的情感。
通過親子分享環(huán)節(jié)，增進(jìn)親子間在人際交往方面的深入理解與溝通，促進(jìn)家庭和諧氛圍的營造。
2. 能力目標(biāo)
著重培養(yǎng)學(xué)生主動開啟交往的能力，包括勇敢地主動向他人介紹自己、積極參與集體活動、敏銳地發(fā)現(xiàn)并熱情地幫助他人等多方面能力，提升學(xué)生在社交場景中的主動性。
有效提高學(xué)生在人際交往中的復(fù)雜情境應(yīng)對能力，特別是在面對好朋友提出的不合理要求時，學(xué)會以恰當(dāng)方式拒絕，同時掌握多種溝通技巧，增強(qiáng)人際交往的靈活性與適應(yīng)性。
充分鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和清晰準(zhǔn)確的表達(dá)能力，通過豐富多樣的小組活動和匯報展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展和提升這些能力。
3. 知識目標(biāo)
使學(xué)生全面了解人際交往中的一系列基本技巧，涵蓋主動交往、舉止文雅、坦誠待人、樂于助人、自信自強(qiáng)等核心要點(diǎn)，形成系統(tǒng)的人際交往知識體系。
讓學(xué)生深入明白改善人際關(guān)系的多種實(shí)用方法，如真誠地關(guān)心他人、真心地贊美與善意地批評、仔細(xì)地聆聽與認(rèn)真地溝通、巧妙地運(yùn)用幽默而避免諷刺、學(xué)會慷慨分享以及合理調(diào)整心理預(yù)期等，為良好人際關(guān)系的建立和維護(hù)提供理論支持。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握人際交往的關(guān)鍵技巧和方法，包括主動邁出交往的第一步、在交往過程中展現(xiàn)文明得體的舉止、以寬容豁達(dá)的心態(tài)對待他人、秉持樂于助人的善良品質(zhì)等，通過多種方式讓這些要點(diǎn)深入人心。
著重讓學(xué)生學(xué)會在與好朋友相處時，面對不合理要求時能夠智慧且堅定地說“不”，明確拒絕的原則和技巧，幫助學(xué)生在維護(hù)友誼的同時堅守自己的原則。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
深度幫助學(xué)生理解并在實(shí)際交往中踐行在人際交往中保持自信自強(qiáng)的重要性，剖析因缺乏自信或過度迎合他人可能對人際關(guān)系造成的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的自我認(rèn)知和交往心態(tài)。
切實(shí)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的改善人際關(guān)系的方法靈活運(yùn)用到日常生活的人際交往實(shí)踐中，形成穩(wěn)定良好的交往習(xí)慣，這需要長期的引導(dǎo)和實(shí)踐鞏固。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境表演法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 精心制作包含豐富教學(xué)內(nèi)容、生動案例、啟發(fā)性問題的PPT。PPT內(nèi)容包括云飛成長故事的系列圖片，以生動展現(xiàn)他在不同環(huán)境下的人際交往狀況；好朋友相處各種情境的圖片，如分享快樂、互相幫助、產(chǎn)生分歧等場景；不同人際交往場景圖片，包括積極和消極的案例，幫助學(xué)生直觀理解。
2. 準(zhǔn)備充足的活動所需材料，如用于學(xué)生記錄和填寫相關(guān)內(nèi)容的紙張、筆，確保每個學(xué)生都能方便地參與活動。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1. 引出話題
教師微笑著在PPT上展示色彩鮮艷的“你來我往”四個大字，用親切的語氣提問：“同學(xué)們，當(dāng)你們看到這四個字的時候，腦海中首先浮現(xiàn)出的是什么畫面或者想法呢？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，充分發(fā)揮他們的想象力。對于學(xué)生的回答，教師給予積極回應(yīng)和引導(dǎo)，比如學(xué)生說“是兩個人互相送禮物”，教師可以回應(yīng)：“對呀，這是一種很溫馨的你來我往呢，這其實(shí)就是人與人之間的交往。我們每天都在和不同的人打交道，那怎樣才能和別人保持良好的關(guān)系呢？今天，我們就一起走進(jìn)這個有趣又重要的話題。”
2. 講述云飛的故事（PPT展示）
教師帶著稍顯沉重的語氣開始講述：“在我們的生活中，有一個叫云飛的同學(xué)，他有著特殊的成長經(jīng)歷。在云飛大概3歲的時候，爸爸媽媽就離開家去外面打工了，小小的他只能獨(dú)自面對生活。因?yàn)楦改覆辉谏磉?，云飛變得膽子很小，性格也比較內(nèi)向。不過呢，他還有幾個兒時的小伙伴，這些小伙伴經(jīng)常在放學(xué)后到云飛家里一起玩耍，那時候的云飛還是能感受到童年的快樂的。”此時PPT展示云飛和小伙伴玩耍的溫馨畫面。
“但是，當(dāng)云飛上小學(xué)五年級的時候，情況發(fā)生了變化。他跟著父母來到了南京這個陌生的大城市。剛到的時候，有爸爸媽媽在身邊照顧，云飛可高興了?？墒?，沒過多久，新的問題就出現(xiàn)了。云飛從農(nóng)村來，說的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校里，同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)檫@個笑話他。而且啊，這里的老師講課方式和他以前在農(nóng)村學(xué)校的完全不一樣，他很難適應(yīng)。就這樣，一個學(xué)期過去了，云飛幾乎沒交到新朋友。每天放學(xué)后，他總是一個人走在回家的路上，看著其他同學(xué)成群結(jié)隊(duì)，他心里特別孤單。大家想一想，云飛為什么會在新環(huán)境里這么孤單呢？”教師用期待的眼神看著學(xué)生，鼓勵他們積極思考。
（二）主題探討
1. 渴望友情
教師走到學(xué)生中間，輕聲提問：“從云飛的故事里，我們都能感受到他那種孤單的心情。那同學(xué)們，你們覺得友情對我們來說到底有多重要呢？為什么友情在我們的生活中是不可或缺的呢？”引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受出發(fā)思考友情的價值。
有的學(xué)生可能會舉手回答：“有朋友就有人一起玩游戲，不會無聊。”教師可以微笑著回應(yīng)：“沒錯，朋友能給我們帶來快樂，讓我們的課余生活更加有趣呢?！?br> 也有學(xué)生可能會說：“要是遇到困難，朋友可以幫我們?！苯處燑c(diǎn)頭表示贊同：“對呀，朋友就像我們生活中的小天使，在我們遇到難題的時候伸出援手?！?br> 教師總結(jié)：“大家說得都很好，友情真的是非常美好的東西。當(dāng)我們高興的時候，有朋友可以一起分享這份喜悅，快樂就會加倍；當(dāng)我們遇到困難的時候，朋友就像一盞明燈，給我們幫助和支持。就像云飛，沒有好朋友在身邊，他就覺得很痛苦。那我們怎樣才能在新環(huán)境里交到新朋友呢？”
2. 交往技巧
主動交往：教師回到講臺，在PPT上展示一些小朋友在新班級主動打招呼、一起玩耍的畫面，引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，當(dāng)我們到一個新的班級，就像云飛來到南京的學(xué)校一樣，我們可以做些什么來結(jié)交新朋友呢？”鼓勵學(xué)生積極思考并舉手回答。
學(xué)生可能回答：“可以主動和同學(xué)打招呼。”教師肯定地說：“對，主動打招呼是一個很好的開始，這能讓別人感受到你的友好。還有呢？”
學(xué)生接著回答：“介紹自己?！苯處熚⑿χ貞?yīng)：“沒錯，把自己介紹給新同學(xué)，讓他們了解你，這是很重要的一步呢。那除了這些，下課的時候我們還可以怎么做呢？”
學(xué)生回答：“可以和同學(xué)們一起玩游戲。”教師補(bǔ)充：“非常好！主動參與到同學(xué)們的游戲活動中，能讓大家更快地熟悉你。而且，當(dāng)我們看到有同學(xué)需要幫助的時候，比如同學(xué)摔倒了、東西掉了，我們要怎么做呢？”
學(xué)生回答：“去幫他。”教師總結(jié)：“對，我們要熱情地去幫忙。只要我們付出真心，就很有可能收獲新的友誼哦?！?br> 舉止文雅：教師在PPT上展示一些舉止文雅和不文雅的對比圖片，提問：“同學(xué)們，看看這些圖片，你們覺得在和別人交往的時候，我們的行為舉止重要嗎？為什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考。
學(xué)生回答后，教師詳細(xì)講解：“舉止文雅在人際交往中是非常重要的哦。比如說，我們待人接物的時候要熱情，要講究禮儀。當(dāng)我們和別人說話的時候，要有禮貌，注意自己的姿勢和表情。這些文明的舉止不僅能體現(xiàn)出我們自身的素質(zhì)，還會讓對方覺得我們很尊重他們，這樣對方就會更愿意和我們交往啦?！?br> 坦誠待人、寬容大度：教師在PPT上展示兩個小朋友因?yàn)樘拐\相待而友誼加深，以及一個小朋友寬容另一個小朋友犯錯后兩人和好如初的圖片，提問：“大家看看這兩張圖片，想一想，如果我們在交往中真誠對待別人，別人會有什么樣的反應(yīng)呢？要是我們的朋友不小心犯了錯，我們應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組3-4人，討論時間為2分鐘。
討論結(jié)束后，每組派代表回答。有的小組代表可能會說：“真誠對待別人，別人也會對我們好。”教師肯定地說：“對，真誠是相互的，只有我們先付出真誠，才能收獲別人的真心?！?br> 有的小組代表會說：“朋友犯錯了，我們可以原諒他。”教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“沒錯，當(dāng)朋友犯錯的時候，我們要寬容體諒對方。因?yàn)槊總€人都可能會犯錯，我們的寬容能解開彼此之間的怨恨，減少很多不必要的煩惱，這樣我們的友誼就能更加牢固啦?！?br> 樂于助人：教師在PPT上展示一些樂于助人的場景圖片，如幫助同學(xué)搬東西、輔導(dǎo)功課等，提問：“同學(xué)們，從這些圖片中你們能看出樂于助人對交朋友有什么幫助嗎？”
學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：“善于交往的人總是會把自己的關(guān)懷送給別人，時刻想著給別人帶來歡樂、勇氣和信心。當(dāng)別人需要幫助的時候，如果我們能夠及時地伸出援手，別人就會感受到我們的溫暖，這樣我們就能贏得深深的友情啦。”
（三）活動一：接龍游戲
1. 個人思考
教師在PPT上用溫馨可愛的字體展示問題：“想一想自己對‘好朋友’的看法，比如‘好朋友是經(jīng)常一起玩的人’‘好朋友是可以相互幫助的人’等?，F(xiàn)在大家可以靜下心來，好好想一想哦?！苯處熢诮淌依镙p輕走動，觀察學(xué)生的思考狀態(tài)。
2. 小組接龍
教師用歡快的語氣組織學(xué)生小組活動：“現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位開始我們的接龍游戲啦！每個小組推選一位記錄員哦。大家可以輪流說出自己對好朋友的看法，看看哪個小組說得又多又好?！苯處焻⑴c到各小組中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于一些不太活躍的小組，可以給予一些啟發(fā)，比如“你們可以想想好朋友在你難過的時候會怎么做呢？”
3. 小組匯報與填寫檔案
每組派一位代表向全班匯報整理好的意見，教師在黑板上記錄下一些有代表性的看法。匯報結(jié)束后，教師微笑著對學(xué)生說：“現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，根據(jù)我們剛才討論的內(nèi)容，填寫自己的好朋友檔案。可以寫一寫你希望好朋友有哪些特點(diǎn)，或者你心目中好朋友的樣子哦。”教師巡視學(xué)生填寫情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
（四）活動二：心理劇場
1. 情境分析
教師在PPT上清晰地展示情境一和情境二的內(nèi)容，用嚴(yán)肅又溫和的語氣提問：“同學(xué)們，我們來看這兩個情境。在情境一中，麗華和紫琪是好朋友，期末考試的時候，紫琪有一道題怎么也想不出來，想讓后排的麗華告訴她答案，這時候麗華心里很害怕。大家想一想，如果你們是麗華，你們會害怕什么呢？在這種情況下，應(yīng)該怎么做才好呢？”
學(xué)生回答后，教師接著提問情境二：“再看情境二，東輝放學(xué)后沒有回家，而是去和別的同學(xué)打網(wǎng)游了，他讓好朋友博瑞幫他跟父母撒謊，說是在博瑞家寫作業(yè)呢。要是你們是博瑞，你們會猶豫嗎？為什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生深入分析兩個情境中的矛盾和問題。
2. 情境表演
教師將學(xué)生分成若干小組，每組6-8人，安排每個小組選擇其中一個情境進(jìn)行表演。在學(xué)生準(zhǔn)備表演的過程中，教師穿梭于各小組之間，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表現(xiàn)角色的心理和行為，比如提醒表演麗華的學(xué)生要表現(xiàn)出內(nèi)心的糾結(jié)，指導(dǎo)表演東輝的學(xué)生要體現(xiàn)出請求朋友幫忙時的急切。
3. 討論交流
表演結(jié)束后，教師先對每個小組的表演給予肯定和鼓勵，然后提問：“大家看了精彩的表演，現(xiàn)在我們來討論一下，在這種情況下，怎樣對好朋友說‘不’才是最好的呢？我們在拒絕的時候要注意些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，比如有的學(xué)生可能會說：“要告訴朋友這樣做是不對的?！苯處熁貞?yīng)：“對，要讓朋友明白原因。那怎么說才能讓朋友容易接受呢？”鼓勵學(xué)生充分討論，教師最后總結(jié)：“在拒絕好朋友的不合理要求時，我們要尊重對方，說話要文明禮貌，要耐心地向朋友解釋為什么不能這樣做，這樣才能既維護(hù)友誼，又堅守自己的原則?！?br> （五）活動三：哪種人最討厭
1. 個人選擇
教師在PPT上展示“粗魯、不友善、懶惰、外貌較丑、虛偽、自負(fù)、愛說臟話、邋遢、自私、愛撒謊、有惡習(xí)、陰險、其他（）”這些形容詞，用輕松的語氣說：“同學(xué)們，我們來看看這些形容詞，你們覺得哪種人是最讓你討厭的呢？從這里面最多選擇三項(xiàng)哦?！睂W(xué)生進(jìn)行選擇，教師在教室里走動，觀察學(xué)生的選擇情況。
2. 小組匯總與班級分享
學(xué)生在小組內(nèi)匯總選擇結(jié)果，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么選擇這些選項(xiàng)。然后每組派代表向全班分享小組的匯總結(jié)果。分享結(jié)束后，教師微笑著引導(dǎo)：“我們都有自己不喜歡的人的類型，那我們可以對照一下自己，看看自己有沒有類似的行為呢？如果有，我們可要努力改正，這樣才能成為一個受人歡迎的人哦?！?br> （六）改善人際關(guān)系的方法
1. 講解方法
教師在PPT上用簡潔明了的方式展示改善人際關(guān)系的方法，一條一條地詳細(xì)講解：
真誠地關(guān)心：“同學(xué)們，我們要像愛自己一樣去愛我們的朋友。當(dāng)朋友遇到困難或者不開心的時候，我們要真心地去關(guān)心他們。比如，朋友生病了，我們可以去看望他，問問他感覺怎么樣，有沒有需要幫忙的地方。這種真誠的關(guān)心，朋友是一定能感受到的哦。”
真心地贊美，善意地批評：“我們都喜歡聽好話，對吧？但是贊美別人的時候一定要是發(fā)自內(nèi)心的哦。當(dāng)朋友取得了好成績或者做了一件好事，我們可以真誠地贊美他，比如‘你這次考得真好，我知道你一定付出了很多努力’。同時呢，如果朋友有做得不對的地方，我們也要給予善意的批評，不過要注意方式方法，不要傷害朋友的自尊心，可以說‘我覺得你這樣做可能不太好，我們可以試試另一種方法’。”
仔細(xì)地聆聽，認(rèn)真地溝通：“在和朋友交流的時候，我們要做一個好聽眾。當(dāng)朋友在說話的時候，我們要認(rèn)真聽，不要隨意打斷對方，要讓朋友把話說完。而且，我們自己在說話的時候，也要表達(dá)清楚自己的想法，這樣才能更好地溝通哦?！?br> 多用幽默，不用諷刺：“幽默是一種很神奇的力量，它可以幫助我們化解尷尬的局面。比如說，大家一起走路的時候，有人不小心摔倒了，我們可以說‘你是和大地來了個親密擁抱嗎？’這樣大家就會笑起來，尷尬就沒了。但是諷刺可不一樣，諷刺會刺痛別人的心，會傷害我們的友誼，所以我們千萬不要用諷刺的語言哦?！?br> 學(xué)會分享，不要吝嗇你的資源；不要在別人面前過于展示自己的優(yōu)越感：“我們有好玩的玩具、好吃的零食，都可以和朋友一起分享。分享能讓快樂加倍呢！而且，我們不要總是在朋友面前炫耀自己，比如自己有多少新玩具、考了多高的分?jǐn)?shù)，這樣會讓朋友覺得不舒服。我們要保持謙虛，和朋友平等相處?！?br>2. 討論與理解
教師微笑著提問：“同學(xué)們，這些方法都很實(shí)用呢。你們覺得這些方法中，哪一條對你們來說是最有用的呢？或者你們對哪一條還有些不理解的地方嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極討論，對于學(xué)生提出的問題，教師耐心解答，比如學(xué)生問“怎么才算真誠地關(guān)心呢？”教師可以舉例說明：“比如朋友遇到挫折心情不好，你不是簡單地說‘別難過’，而是陪他一起分析問題，給他一些建議，這就是更深入的關(guān)心啦?！?br> （七）親子分享
1. 引導(dǎo)思考
教師用溫和的語氣引導(dǎo)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了好多人際交往的方法，大家都很聰明，肯定都有自己的收獲。那現(xiàn)在，大家可以想一想，你掌握了哪些方法呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在人際交往中有什么做得特別好的地方呢？或者你有沒有從爸爸媽媽那里學(xué)到一些和人相處的小竅門呢？”鼓勵學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)滴，分享自己的想法。
2. 布置作業(yè)
教師認(rèn)真地布置課后作業(yè)：“回家后，大家要和爸爸媽媽一起分享我們今天在課堂上學(xué)到的這些人際交往方法哦。然后，把自己對這些方法的看法和爸爸媽媽對這些方法的看法分別寫下來。我們下節(jié)課的時候會一起交流，看看大家和爸爸媽媽都有哪些有趣的想法。希望通過這個作業(yè)，我們能和爸爸媽媽有更多的話題，也能從爸爸媽媽那里學(xué)到更多關(guān)于人際交往的智慧。大家有什么問題嗎？”如果有學(xué)生提問，教師耐心解答，比如學(xué)生問“如果爸爸媽媽不配合怎么辦？”教師可以回答：“你可以先和爸爸媽媽說這個作業(yè)對我們學(xué)習(xí)人際交往很重要，而且可以和他們分享一些課堂上有趣的案例，引起他們的興趣?！?br> （八）總結(jié)
1. 回顧重點(diǎn)
教師回到講臺，在黑板上用不同顏色的粉筆列出重點(diǎn)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們就像在人際交往的知識海洋里暢游了一番。我們學(xué)習(xí)了主動交往，要像勇敢的小探險家一樣，主動向新同學(xué)打招呼、介紹自己，積極參與集體活動，還要樂于助人，當(dāng)別人需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出援手。我們還了解了很多交往技巧，比如舉止文雅，展現(xiàn)出我們的文明素養(yǎng)；坦誠待人、寬容大度，讓友誼的小船在理解和包容的海洋里航行；還有自信自強(qiáng)，這是我們在人際交往中的秘密武器哦。我們也知道了在和好朋友相處時，要學(xué)會拒絕不合理的要求，尊重對方又堅守原則。另外，我們還討論了哪種人容易讓人討厭，這提醒我們要不斷改進(jìn)自己。最后，我們學(xué)習(xí)了改善人際關(guān)系的方法，從真誠地關(guān)心、真心地贊美、仔細(xì)地聆聽、巧用幽默到學(xué)會分享，每一條都很重要。希望大家把這些知識都裝進(jìn)自己的智慧口袋里，在生活中好好運(yùn)用，交到更多好朋友?！?br>2. 鼓勵實(shí)踐
教師用充滿期待的眼神看著學(xué)生，鼓勵道：“同學(xué)們，知識只有運(yùn)用到實(shí)踐中才會有力量。希望大家在今后的生活中，積極地和周圍的人交往，用我們學(xué)到的方法去建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。當(dāng)你們遇到問題的時候，可以想想今天我們學(xué)的內(nèi)容，相信你們一定能處理得很好?，F(xiàn)在，帶著滿滿的收獲，去開啟你們的人際交往之旅吧！”
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生在小組活動和討論中的參與度，對于那些比較內(nèi)向或者不太積極的學(xué)生，要給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，比如可以通過提問、提示等方式讓他們參與進(jìn)來。在情境表演環(huán)節(jié)，要充分尊重學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，同時針對表演中出現(xiàn)的問題，如對情境理解不夠深入、表演過于夸張或不到位等情況，要及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生更好地理解角色和情境。在回答問題環(huán)節(jié)，對于學(xué)生提出的有深度或者有困惑的問題，要詳細(xì)解答，確保學(xué)生理解。在今后教學(xué)中，可以增加更多真實(shí)的人際交往案例，特別是從學(xué)生生活中收集的案例，這樣能讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時，通過親子分享作業(yè)，了解家長對學(xué)生人際交往教育的參與度和看法，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生在人際交往方面的健康發(fā)展。

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第十六課 你來我往

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