本試卷共8頁，150分?？荚嚂r長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。
一、本大題共5小題，共18分。
閱讀下面材料，完成小題。
近些年來，由于氣候變化、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等自然和人為因素的影響，我國沙塵暴的發(fā)生強(qiáng)度和頻率呈現(xiàn)減少趨勢。然而，近幾年春季頻發(fā)的強(qiáng)沙塵事件，不斷喚醒著公眾關(guān)于沙塵暴的不愉快記憶，也引發(fā)了很多的關(guān)注：沙塵暴其實一直都沒有離開我們。
《大氣科學(xué)辭典》將沙塵暴定義為：強(qiáng)風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于1公里的天氣現(xiàn)象。與沙塵暴對應(yīng)的其他沙塵天氣還有揚(yáng)沙和浮塵。這三者的主要區(qū)別在于水平能見度：沙塵暴的水平能見度小于1公里，揚(yáng)沙的水平能見度為1-10公里，浮塵的水平能見度則大于10公里。對人類來說，這三者都是災(zāi)害性天氣，但沙塵暴的危害最大，可能給生產(chǎn)、生活等帶來嚴(yán)重影響和損失，一些強(qiáng)沙塵暴甚至?xí)＜叭祟惖纳踩?br>沙塵天氣可細(xì)分為五個等級：揚(yáng)沙、浮塵兩個等級，以及沙塵暴的三個等級。沙塵暴的三個等級：沙塵暴（水平能見度＜1公里）、強(qiáng)沙塵暴（水平能見度＜500米）、特強(qiáng)沙塵暴（水平能見度＜50米）。沙塵暴的形成需要三大要素：沙源、強(qiáng)風(fēng)和不穩(wěn)定的大氣層結(jié)。沙塵暴的發(fā)生需要有足夠的沙源供應(yīng)，通常是指干燥的土地，尤其是沙漠、沙地、戈壁或未經(jīng)保護(hù)的裸露土地。我國的主要沙塵源區(qū)集中在八大沙漠（如塔克拉瑪干沙漠、騰格里沙漠等）和四大沙地（如科爾沁沙地、毛烏素沙地等），這些地區(qū)因長期干旱和缺乏植被覆蓋，提供了豐富的沙塵物質(zhì)。強(qiáng)風(fēng)是沙塵暴發(fā)生的重要條件之一，通常伴隨著冷鋒或風(fēng)暴系統(tǒng)；大氣層結(jié)是指大氣中溫度和濕度的垂直分布情況。當(dāng)大氣層結(jié)不穩(wěn)定時，空氣容易上升，形成對流運(yùn)動，從而增加了沙塵暴形成的可能性。此外，不穩(wěn)定的大氣層結(jié)還有助于將沙塵顆粒輸送到較高的高度，進(jìn)一步擴(kuò)散和傳播沙塵暴。
當(dāng)沙塵暴來臨時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，常會看到一堵氣勢磅礴的沙墻滾滾而來，猶如海洋中的驚濤巨浪迎面撲來。這堵沙墻被稱為沙塵壁或沙暴壁，也叫沙暴鋒面。沙墻是強(qiáng)沙塵暴和特強(qiáng)沙塵暴的顯著特征，只有這兩種強(qiáng)度的沙塵暴才能聚集足夠的沙塵物質(zhì)，形成沙墻。通常，強(qiáng)沙塵暴或特強(qiáng)沙塵暴發(fā)生在沙塵源區(qū)，即我國的八大沙漠和四大沙地。如果遠(yuǎn)離沙塵源區(qū)，強(qiáng)沙塵暴或特強(qiáng)沙塵暴不僅難以形成，即便它們經(jīng)過的地區(qū)，由于缺乏沙塵補(bǔ)充，也可能“降級”為普通沙塵暴，無法形成壯觀的沙墻。例如，蘭州雖然位于我國西北，但由于距最近的沙源地騰格里沙漠約180公里，因此較少出現(xiàn)沙墻現(xiàn)象。要看到完整的沙墻，通常需要在離沙漠更近的地區(qū)觀察。
沙墻是強(qiáng)沙塵暴和特強(qiáng)沙塵暴中最具標(biāo)志性的特征。研究沙墻的形成及演變過程，觀測和分析其運(yùn)動軌跡與速度，可以更準(zhǔn)確地預(yù)測沙塵暴的規(guī)模、路徑、持續(xù)時間及影響范圍，從而為減輕其對人類和生態(tài)環(huán)境的影響提供科學(xué)依據(jù)。在沙墻移動過程中，沙塵氣溶膠不僅包含沙粒，還可能攜帶大量化學(xué)物質(zhì)和微生物。這些有害成分可能通過呼吸道進(jìn)入人體，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、過敏反應(yīng)，甚至損害免疫系統(tǒng)。此外，氣溶膠中的有害物質(zhì)可能對土壤和水體造成污染，進(jìn)一步加劇生態(tài)環(huán)境的破壞。分析沙墻中沙粒的粒徑分布、化學(xué)成分及微生物，可以更全面地評估沙塵暴對人體健康和環(huán)境的危害。
（取材于陳思宇、成政的《沙墻，認(rèn)識沙塵暴的另一個角度》）
1. 下列屬于沙塵暴形成的必要條件的一項是（ ）
A. 春、冬時節(jié)，大氣中濕度和溫度較高。
B. 沙源充足、強(qiáng)風(fēng)、不穩(wěn)定的大氣層結(jié)。
C. 距離沙漠遠(yuǎn)的干旱、少雨、多風(fēng)地區(qū)。
D. 如果有冷空氣存在，就會形成沙塵暴。
2. 關(guān)于不穩(wěn)定的大氣層結(jié)對沙塵暴形成的影響，下列分析不正確的一項是（ ）
A. 會產(chǎn)生大風(fēng)等極端天氣，卷起沙塵，有可能形成沙塵暴。
B. 會加速空氣對流，有助于將沙塵顆粒輸送到較高的高度。
C. 會增加對流活動，擴(kuò)散和傳播沙塵暴的可能性增大。
D. 會出現(xiàn)氣溫高、降水少的現(xiàn)象，于是沙塵暴就產(chǎn)生了。
3. 關(guān)于“沙墻”主要出現(xiàn)在靠近沙源的地區(qū)的原因，下列表述正確的一項是（ ）
A. 遠(yuǎn)離沙源的地區(qū)，沙漠面積大，無法出現(xiàn)沙墻。
B. 遠(yuǎn)離沙源的地區(qū)風(fēng)速較小，無法形成沙塵暴現(xiàn)象。
C. 遠(yuǎn)離沙源的地區(qū)沙塵不足，沙塵暴強(qiáng)度減弱，不能形成沙墻。
D. 遠(yuǎn)離沙源的地區(qū)空氣更加濕潤，植被充足，無法形成沙墻。
4. 關(guān)于沙墻中微生物，下列推斷不正確一項是（ ）
A. 分析出沙墻中的微生物成分，可以幫助追溯沙塵暴的來源地。
B. 分析出沙墻中的微生物成分，可確定沙塵暴的規(guī)模、持續(xù)時間。
C. 沙墻中的微生物可能會攜帶有害成分，對人體健康產(chǎn)生危害。
D. 沙墻中微生物可能含有有害物質(zhì)，會污染我國的土壤和水體。
5. 結(jié)合材料，簡要概括研究沙墻的形成和演變對預(yù)測沙塵暴的重要意義。
【答案】1. B 2. D
3. C 4. B
5. （1）因為沙墻是強(qiáng)沙塵暴和特強(qiáng)沙塵暴的顯著特征，研究其運(yùn)動軌跡、速度等特性，可以更準(zhǔn)確地預(yù)測沙塵暴的規(guī)模、路徑、持續(xù)時間及影響范圍。（2）有助于提前采取應(yīng)對措施，減輕沙塵暴對人類和生態(tài)環(huán)境的影響。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇文章通過詳細(xì)的技術(shù)術(shù)語和數(shù)據(jù)分析，探討了沙塵暴的形成、特征和危害，尤其側(cè)重介紹了“沙墻”這一標(biāo)志性現(xiàn)象。材料科學(xué)地將沙塵暴與沙源、強(qiáng)風(fēng)、不穩(wěn)定的大氣層結(jié)等因素聯(lián)系起來，同時分析了沙墻運(yùn)動所攜帶的微生物和化學(xué)成分對人體健康和生態(tài)環(huán)境的潛在影響。該文章不僅立足專業(yè)視角增強(qiáng)讀者對沙塵暴的認(rèn)識，還強(qiáng)調(diào)了研究沙墻對準(zhǔn)確預(yù)測和減輕沙塵暴影響的重要性。文章內(nèi)容邏輯清晰，具有啟發(fā)性。
【1題詳解】
本題考查學(xué)生篩選并提取信息的能力。
B.由第三段“沙塵暴的發(fā)生需要有足夠的沙源供應(yīng)，……這些地區(qū)因長期干旱和缺乏植被覆蓋，提供了豐富的沙塵物質(zhì)”“強(qiáng)風(fēng)是沙塵暴發(fā)生的重要條件之一”“大氣層結(jié)是指大氣中溫度和濕度的垂直分布情況。當(dāng)大氣層結(jié)不穩(wěn)定時，空氣容易上升，形成對流運(yùn)動，從而增加了沙塵暴形成的可能性。此外，不穩(wěn)定的大氣層結(jié)還有助于將沙塵顆粒輸送到較高的高度，進(jìn)一步擴(kuò)散和傳播沙塵暴”可知沙塵暴形成的必要條件有三：沙源充足、強(qiáng)風(fēng)、不穩(wěn)定的大氣層結(jié)。
故選B。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷的能力。
D.“會出現(xiàn)氣溫高、降水少的現(xiàn)象，于是沙塵暴就產(chǎn)生了”錯誤，結(jié)合第三段結(jié)尾部分“大氣層結(jié)是指大氣中溫度和濕度的垂直分布情況。當(dāng)大氣層結(jié)不穩(wěn)定時，空氣容易上升，形成對流運(yùn)動，從而增加了沙塵暴形成的可能性。此外，不穩(wěn)定的大氣層結(jié)還有助于將沙塵顆粒輸送到較高的高度，進(jìn)一步擴(kuò)散和傳播沙塵暴”可知ABC是正確的，D項內(nèi)容“氣溫高、降水少”無中生有。
故選D。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容篩選信息的能力。
C.原文后數(shù)第二段信息是“如果遠(yuǎn)離沙塵源區(qū)，強(qiáng)沙塵暴或特強(qiáng)沙塵暴不僅難以形成，即便它們經(jīng)過的地區(qū)，由于缺乏沙塵補(bǔ)充，也可能‘降級’為普通沙塵暴，無法形成壯觀的沙墻”，可見不能形成沙墻的原因有二：沙塵不足和沙塵暴強(qiáng)度減弱。
A.說的是沙漠面積。
B.說的是風(fēng)速。
D.說的是空氣濕度。
故選C。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生理解作者觀點態(tài)度的能力。
B.“可確定沙塵暴的規(guī)模、持續(xù)時間”錯誤，結(jié)尾段信息是“研究沙墻的形成及演變過程，觀測和分析其運(yùn)動軌跡與速度，可以更準(zhǔn)確地預(yù)測沙塵暴的規(guī)模、路徑、持續(xù)時間及影響范圍”，可見選項偷換概念，“可確定沙塵暴的規(guī)模、持續(xù)時間”的條件并非“分析出沙墻中的微生物成分”，而是“研究沙墻的形成及演變過程，觀測和分析其運(yùn)動軌跡與速度”，而且文中只是說“更準(zhǔn)確地預(yù)測”，不等于“確定”。ACD的信息均可通過結(jié)尾段找到依據(jù)。
故選B。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生篩選提取信息并歸納要點的能力。
相關(guān)信息在最后一段。
（1）由“沙墻是強(qiáng)沙塵暴和特強(qiáng)沙塵暴中最具標(biāo)志性的特征。研究沙墻的形成及演變過程，觀測和分析其運(yùn)動軌跡與速度，可以更準(zhǔn)確地預(yù)測沙塵暴的規(guī)模、路徑、持續(xù)時間及影響范圍，從而為減輕其對人類和生態(tài)環(huán)境的影響提供科學(xué)依據(jù)”歸納出：因為沙墻是強(qiáng)沙塵暴和特強(qiáng)沙塵暴的顯著特征，研究其運(yùn)動軌跡、速度等特性，可以更準(zhǔn)確地預(yù)測沙塵暴的規(guī)模、路徑、持續(xù)時間及影響范圍。
（2）由“在沙墻移動過程中，沙塵氣溶膠不僅包含沙粒，還可能攜帶大量化學(xué)物質(zhì)和微生物。這些有害成分可能通過呼吸道進(jìn)入人體，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、過敏反應(yīng)，甚至損害免疫系統(tǒng)。此外，氣溶膠中的有害物質(zhì)可能對土壤和水體造成污染，進(jìn)一步加劇生態(tài)環(huán)境的破壞。分析沙墻中沙粒的粒徑分布、化學(xué)成分及微生物，可以更全面地評估沙塵暴對人體健康和環(huán)境的危害”歸納出：有助于提前采取應(yīng)對措施，減輕沙塵暴對人類和生態(tài)環(huán)境的影響。
二、本大題共4小題，共15分。
閱讀下面文言文，完成小題。
材料一：
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵【1】蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁【2】之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠墶?】乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏【4】之民歟？葛天氏之民歟？
（取材于陶潛《五柳先生傳》）
注釋：【1】環(huán)堵：四周墻壁?！?】黔婁：春秋時齊國人，曾多次為齊國解除危難，卻不求仕進(jìn)，家極貧，其妻也安于貧賤?！?】儔（chóu）：類?！?】無懷氏：與下句中“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據(jù)說在那個時代，人民生活安樂，恬淡自足，社會風(fēng)氣淳厚樸實。
材料二：
志功名者，榮祿不足以動其心；重道義者，功名不足以易其慮。何則？紆青懷金，與荷鋤畎畝者殊途；抗志青云，與徼幸一時者異趣；此伯夷所以餓于首陽，仲連所以欲蹈東海者也【5】。矧【6】名教之樂，加乎軒冕，違己之痛，甚于凍餒，此重彼輕，有由然矣。仲尼有言曰，隱居以求其志，行義以達(dá)其道。吾聞其語，未見其人。嗟乎，如先生近之矣！
（取材于趙孟潁《五柳先生傳論》）
注釋：【5】伯夷、仲跡：中國古代兩位著名的歷史人物，代表了古代士人的節(jié)操?！?】矧（shěn），何況。
6. 下列對語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 性嗜酒 嗜：喜歡
B. 造飲輒盡 造：往，到
C. 不戚戚于貧賤 戚戚：可憐
D. 功名不足以易其慮 易：改變
7. 下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）
A. 因以為號焉 是焉得為大丈夫乎
B. 或置酒而招之 或異二者之為
C. 不汲汲于富貴 不義而富且貴，于我如浮云
D. 榮祿不足以動其心 其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪
8. 下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）
A. 每有會意，便欣然忘食。
每當(dāng)（對書中的內(nèi)容）有所領(lǐng)會的時候，就會高興得忘記吃飯。
B. 短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
在黑色短衣上穿個結(jié)，盛飯竹籃和水瓢經(jīng)常是壞的，卻坦然對待。
C. 其言茲若人之儔乎。
這話大概說的就是五柳先生這類人吧。
D. 加乎軒冕，違已之痛，甚于凍餒。
超過官職和爵位給人帶來的快樂，違背了自己本性的痛苦，比受凍挨餓還要痛苦。
9. 結(jié)合上面兩段文言文，用自己的話談?wù)勈鞘裁此枷氪偈固諟Y明歸隱的。
【答案】6. C 7. C
8. B 9. ①陶淵明歸隱是因為他不追求名利，重視內(nèi)心的寧靜和道義。他對功名富貴毫無興趣。
②喜歡簡樸的生活方式，樂于讀書、飲酒，隨心所欲。他認(rèn)為追逐名利會讓人迷失，而保持內(nèi)心的純凈和精神的自由才是最重要的。
③他的思想與古代賢人，如伯夷等相似，都是不為外界誘惑所動，追求高尚的精神境界。因此，他選擇遠(yuǎn)離官場，歸隱田園，過一種自由自在的生活。
【解析】
【導(dǎo)語】兩篇文章共同塑造了“隱逸”人物形象，尤其是陶淵明筆下的五柳先生，以其不求名利、恬淡自足的生活態(tài)度，展現(xiàn)了儒家重德修身的思想。趙孟潁通過討論名與實、道義與功名的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了保持道德堅守和個人理想的重要性，進(jìn)一步贊揚(yáng)五柳先生人格高尚，生活淡泊，使其成為古代士人理想的象征。兩文均表達(dá)了高尚人格和道義優(yōu)于功名利祿的價值觀。
【6題詳解】
本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。
A.正確。句意：他生性喜愛喝酒。
B.正確。句意：他去喝酒就喝個盡興。
C.錯誤。戚戚：憂懼的樣子。句意：不為貧賤而憂愁。
D.正確。句意：功名也不能夠改變他們的想法。
故選C。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
A.語氣助詞。句意：于是就把（五柳樹）作為自己的號了。
疑問代詞，“怎么，哪里”。句意：這怎么能夠叫做大丈夫呢？
B.副詞，有時。句意：有時擺了酒席來招待他。
副詞，或許、也許。句意：或許不同于（以上）兩種人的心情。
C.均為“介詞，“對，對于”。句意：不急于追求榮華富貴。/用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣（毫無意義）。
D.代詞，“他的”。句意：榮華俸祿不能夠動搖他的心志。
連詞，表選擇關(guān)系。句意：是它真正的顏色呢？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？
故選C。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
B.褐，粗布或粗布衣服。結(jié)，縫補(bǔ)、打結(jié)。屢空，經(jīng)常是空的。句意：粗布短衣上打滿了補(bǔ)丁，盛飯的竹籃和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他卻安然自若。
故選B。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。
①由“閑靜少言，不慕榮利”可知，陶淵明對榮華利祿沒有追求的心思，他內(nèi)心向往的是一種安靜閑適的生活狀態(tài)，并不在意世俗的功名利祿。
②由“常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終”可知，他更愿意通過寫文章來寄托自己的志趣，不在乎世俗的得失，將精神寄托在自身的喜好和內(nèi)心世界中。而不是在官場的功名利祿上，這與官場中人們追求名利的狀態(tài)截然不同，所以他選擇歸隱，遠(yuǎn)離那些紛擾。由“性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留”可知喝酒這件事也展現(xiàn)出他率性而為的一面，想喝就盡情地喝，喝醉了就隨意離開，不會在意那些人情世故的繁文縟節(jié)，他認(rèn)為保持內(nèi)心的純凈和精神的自由才是最重要的。
③由“志功名者，榮祿不足以動其心；重道義者，功名不足以易其慮。此伯夷所以餓于首陽，仲連所以欲蹈東海者也”可知陶淵明深受像伯夷這類古代賢士堅守道義、不為功名所動的節(jié)操影響，他也秉持著重道義的思想觀念，認(rèn)為堅守內(nèi)心的本真和高尚的品德比追求功名更為重要。因此，他選擇遠(yuǎn)離官場，歸隱田園，過一種自由自在的生活。
參考譯文：
材料一：
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它作為自己的號了。他安閑沉靜，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究；每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就高興得忘了吃飯。他生性喜愛喝酒，家里貧窮常常不能得到滿足。親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席來招待他。他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然不會舍不得離開。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風(fēng)雨和烈日；粗布短衣上打了補(bǔ)丁，盛飯的竹籃和飲水的水瓢常常是空的，可是他卻安然自若。常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，就這樣過完自己的一生。
贊語說：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官?！边@話大概說的是五柳先生這一類的人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到快樂。他是無懷氏時代的人呢？還是葛天氏時代的人呢？
材料二：
那些有志于追求功名的人，榮華俸祿也不能夠動搖他們的心志；重視道義的人，功名也不能夠改變他們的想法。為什么呢？身佩青色印綬，懷揣金印，與扛著鋤頭在田間耕種的人走的是不同的道路；胸懷高遠(yuǎn)志向，與那些企圖僥幸獲取一時利益的人有著不同的志趣；這就是伯夷餓死在首陽山，魯仲連想要跳入東海的原因啊。何況名教所帶來的快樂，要超過高官厚祿，違背自己本心的痛苦，比受凍挨餓還要嚴(yán)重，在這種情況下權(quán)衡輕重，是有緣由的呀。孔子曾經(jīng)說過：“隱居起來以保持自己的志向，依據(jù)義理行事來貫徹自己的主張?！蔽衣犝f過這樣的話，卻沒有見到過這樣的人。唉，像五柳先生差不多就是這樣的人了！
三、本大題共6小題，共29分。
閱讀下面詩歌，完成小題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
10. 下列對這首詩的理解，不正確的一項是（ ）
A. 詩首聯(lián)，交代了詩人行程的地點和目的：詩人乘船渡過荊門山，到楚地游歷。
B. 詩人用“山”“江”“平野”“大荒”等意象，描繪出行舟途中看到的遼闊壯美之景。
C. “月下飛天鏡”一句寫船在月下江面飛馳，如同在鏡子上滑行，令人心曠神怡。
D. 詩的最后兩句，照應(yīng)詩題中的“送別”二字，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。
11. 古人往往借寫“月”來抒情，在月色美景中寄托自己的特殊感情和思想。下列不具有這一寫作特點的一項是（ ）
A. 雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
B. 日月之行，若出其中。（曹操《觀滄?！罚?br>C. 野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
D. 星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）
12. 有人用“咫尺應(yīng)須論萬里”來評論《渡荊門送別》一詩，其中“咫尺應(yīng)須論萬里”是說詩歌創(chuàng)作用有限的字?jǐn)?shù)或篇幅，表現(xiàn)出極為廣闊的景象或深遠(yuǎn)的意義。請結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Υ嗽u論的理解。
【答案】10. C 11. B
12. ①《渡荊門送別》一詩，李白通過從“荊門外”進(jìn)入楚地，以“山隨平野盡，江入大荒流”展現(xiàn)出遠(yuǎn)山和無盡江流的宏大開闊景象。同時，詩中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”以月光和云海比喻天上奇景，想象豐富，畫面壯麗。結(jié)尾處，詩人用故鄉(xiāng)水“萬里送行舟”表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念，蘊(yùn)含深遠(yuǎn)的情感。
②全詩以短短數(shù)句，既有壯闊的景色，又傳遞出濃厚的鄉(xiāng)愁，體現(xiàn)了“咫尺論萬里”的藝術(shù)效果。
【解析】
【導(dǎo)語】這首《渡荊門送別》運(yùn)用了有限的文字描繪出廣闊的天地。從詩歌的首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”可見，詩人以簡練語言交代行程和目的。頷聯(lián)和頸聯(lián)用“山”“江”“平野”“大荒”等意象，塑造了遼闊壯美的自然景觀，并通過“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”表達(dá)了對月色美景的贊美，寄托了詩人行旅中的超然。尾聯(lián)則把“故鄉(xiāng)水”延伸至“萬里”，隱含對故鄉(xiāng)的眷戀與惜別，展現(xiàn)詩人心中對鄉(xiāng)愁的深刻感懷。這種有限篇幅中表現(xiàn)出的廣闊意境和豐富情感，充分體現(xiàn)了“咫尺應(yīng)須論萬里”的評論。
【10題詳解】
本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容的能力。
C.“寫船在月下江面飛馳”錯誤，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”一句中，“月下飛天鏡”寫的是月亮映入江水的景象，而非船在江面飛馳如在鏡子上滑行。
故選C。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞詩歌感情和事物形象的能力。
B.“日月之行，若出其中”，太陽和月亮的運(yùn)行，仿佛是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。這里的“行”指的是日月的運(yùn)行軌跡，所以“月”不屬于題中所指的“月色美景”。
故選B。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞作者思想情感和詩歌藝術(shù)特色的能力。
①《渡荊門送別》是一首五言律詩，字?jǐn)?shù)有限，但李白卻通過精煉的語言和生動的描繪，將沿途所見的壯麗景色盡收眼底。詩中“山隨平野盡，江入大荒流”一句，以簡潔的筆觸勾勒出船過荊門后長江兩岸的特有景色，山巒逐漸消失，眼前是一望無際的低平原野，江水奔騰直瀉，流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。這種宏大的景象，不僅展現(xiàn)了自然的壯美，也體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。
②詩中不僅僅是對自然景色的描繪，更蘊(yùn)含了詩人深厚的情感和深遠(yuǎn)的意義。如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句，詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。這種化無形為有形的寫法，既表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的深深眷戀，也寄托了詩人對未來旅途的無限遐想和憧憬。
作者在有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)出了極為廣闊的景象和深遠(yuǎn)的意義，充分體現(xiàn)了“咫尺應(yīng)須論萬里”。
13. 下列關(guān)于古代文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）
A. 《芣苢》選自《詩經(jīng)》，此詩通過一系列動詞的變換，描繪出采摘芣苢的勞動過程，表現(xiàn)了歡快的勞動場景和勞動婦女的愉悅之情。
B. 曹操用樂府古題創(chuàng)作了《短歌行》一詩。此詩通過在宴會上的歌唱，展現(xiàn)了詩人求賢若渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。
C. 白居易是晚唐浪漫主義詩人。在《琵琶行》中，詩人借“琵琶女”的故事，述說自己的人生遭遇，發(fā)出“相逢何必曾相識”的感慨。
D. 《虞美人》是南唐后主李煜所作之詞。詞人用“一江春水”這一意象，把抽象愁緒具象化，表達(dá)出亡國之痛、故國之思等感情。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。
C.“白居易是晚唐浪漫主義詩人”錯，白居易是晚唐現(xiàn)實主義詩人。
故選C。
14. 下列關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)常識和課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）
A. 《立在地球邊上放號》是郭沫若詩集《女神》中富有代表性的一首詩，體現(xiàn)出“五四”所煥發(fā)的自由宏闊、雄奇奔放的氣概。
B. 詩人昌耀在《峨日朵雪峰之側(cè)》中用“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象展現(xiàn)出在凝重而壯美的氛圍中蘊(yùn)含了謙卑而強(qiáng)勁的生命力量。
C. 《哦，香雪》運(yùn)用了象征手法，小說中的“火車”是文化和知識的象征，是香雪擺脫封閉落后的小山溝生活的一種期盼。
D. 人物通訊《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》歌頌了袁隆平敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、堅持真理、勇于創(chuàng)新的精神。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。
C.“小說中的‘火車’是文化和知識的象征……”錯誤，應(yīng)該是香雪向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒是文化和知識的象征，是香雪擺脫封閉落后的小山溝生活的一種期盼。而“火車”是現(xiàn)代文明的象征。
故選C。
15. 在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。
（1）曹操在《短歌行》中化用典故，用“山不厭高，海不厭深。______，______”詩句來表達(dá)自己欲得賢才實現(xiàn)大業(yè)的愿望；蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“______，______”詩句展現(xiàn)戰(zhàn)爭勝利場景，表現(xiàn)了對建功立業(yè)的渴望。
（2）辛棄疾登臨北固亭，面對眼前的山川之景，吟誦出“千古江山，______，______”，嘆惋江山永恒、英雄難再的現(xiàn)實。
（3）李清照南渡后，望見北雁南飛，誦“雁過也，______，______”，以寄思鄉(xiāng)的愁緒。
（4）杜甫在《登高》中描寫的秋日凄涼之景“______，______”與酈道元在《三峽》中所寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的景象略有相似。
【答案】 ①. 周公吐哺 ②. 天下歸心 ③. 談笑間 ④. 檣櫓灰飛煙滅 ⑤. 英雄無覓 ⑥. 孫仲謀處 ⑦. 正傷心 ⑧. 卻是舊時相識 ⑨. 風(fēng)急天高猿嘯哀 ⑩. 渚清沙白鳥飛回
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞有：“哺”“檣櫓”“渚”。
四、本大題共4小題，共19分。
閱讀下面作品，完成小題。
百合花
①鄉(xiāng)干部又來了，慰勞了我們幾個家做的干菜月餅。原來今天是中秋節(jié)了。
②??！中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮/娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙兒，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！……我咬了一口美味的家做月餅，想起那個小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！……
③一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。戰(zhàn)斗開始后的幾十分鐘里，一切順利，傷員一次次帶下來的消息，都是我們突破第一道鹿寨，第二道鐵絲網(wǎng)，占領(lǐng)敵人前沿工事打進(jìn)街了。但到這里，消息忽然停頓了，下來的傷員只是簡單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”。但從他們滿身泥濘，極度疲乏的神色上，甚至從那些似乎剛從泥里掘出來的擔(dān)架上，大家明白，前面在進(jìn)行著一場什么樣的戰(zhàn)斗。
④包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，能吃得了的喂他們吃一點，帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。
⑤做這種工作，我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋．特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了，不過只答應(yīng)做我的下手。
⑥前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急忙撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。
⑦“這都是為了我們，……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”
⑧新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。
⑨她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?br>⑩她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……
?衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?br>?“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
1958年3月
（取材于茹志鵑的同名小說）
16. 下列詞語中加點字的讀音，不正確的一項是（ ）
A. 慰（wèi）勞 虔（qián）誠 泥濘（nìng）
B. 鋪（pù）位 屋檐（yán） 安詳（xiáng）
C. 稚（zhì）氣 掛匾（biǎn） 忸怩（ní）
D. 巷（hàng）戰(zhàn) 氛（fèn）圍 嚷（rǎng）了
17. 下列對作品內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 小說《百合花》以女性情懷描寫殘酷的戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭年代普通人善良、淳樸的人性之美。
B. 通迅員從不滿新媳婦不借被子，到知曉真相后愧疚，體現(xiàn)了他憨直、淳樸和舍己為人的品質(zhì)。
C. 作者沒有寫激烈、緊張的戰(zhàn)斗場面，而是通過在包扎所的所見所聞，從側(cè)面寫出前方戰(zhàn)場的激烈、殘酷。
D. 小說中的“百合花”象征了對美好生活的向往與追求，也象征了戰(zhàn)爭年代軍民關(guān)系的美好、純潔。
18. 小說節(jié)選部分多處描寫到月亮，請概說分別是哪幾處，并談?wù)勂鋵χ黝}表達(dá)有何作用。
19. 閱讀小說節(jié)選部分，簡要分析在通訊員犧牲時，新媳婦的種種行為表現(xiàn)出她怎樣的心理。
【答案】16. D 17. B
18. 答案要點：小說中三次描寫月亮，起到了深化主題和象征的作用。第一次是戰(zhàn)斗前的“滿月”，雖美卻無人顧及，象征戰(zhàn)爭對美好事物的破壞，增加對戰(zhàn)爭的厭惡。第二次是在戰(zhàn)斗后，“月亮很明，也比平日懸得高”，象征團(tuán)圓與幸福，但也使戰(zhàn)士們暴露在危險中，通訊員為他人犧牲，象征他高尚的靈魂。第三次是結(jié)尾，“月光下眼里晶瑩發(fā)亮”，新媳婦的眼淚在月光映照下顯得真摯純潔，象征難以言說的悲涼與對逝者的哀悼。
19. 答案要點：新媳婦的行為和反應(yīng)表現(xiàn)了她從驚訝到敬佩、再到深情的情感變化。兩次“啊”聲體現(xiàn)了她從驚訝、同情到敬佩。當(dāng)衛(wèi)生員揭通訊員被子時，她“劈手奪過被子，狠狠地瞪了一眼”，展現(xiàn)了她為通訊員入殮的果斷和堅毅，不容商量；她明知通訊員已犧牲，仍密密縫補(bǔ)破洞，表達(dá)了她對通訊員的深情與執(zhí)著。她對“我”勸阻的“不滿”眼神，進(jìn)一步表現(xiàn)出她對這位通訊員的深切感情和無聲的敬意。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇小說通過描寫抗戰(zhàn)時期，包扎所中發(fā)生的事件，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷與人性中溫情的光輝。新媳婦在通訊員犧牲后表現(xiàn)出的細(xì)膩、執(zhí)著與善良，象征了戰(zhàn)爭年代的純潔與感人的人性力量。作品中多次提及的月亮，不僅是思鄉(xiāng)的寄托，更暗示了戰(zhàn)火中對安寧與美好的憧憬。此外，百合花象征著純潔與犧牲的精神，使整部作品充滿了對現(xiàn)實的冷峻與對美好的熱望。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用漢字字音的能力。
D.“氛圍”的“氛”應(yīng)讀作“fēn”。
故選D。
【17題詳解】
本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力。
B.“舍己為人”錯誤，通迅員從不滿新媳婦不借被子，到知曉真相后愧疚，體現(xiàn)了他樸實、純潔、勇于改正錯誤的性格，不能體現(xiàn)舍己為人的品質(zhì)，選項表述無中生有，過度拔高。
故選B。
【18題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞作品物象作用的能力。
首先找到相關(guān)信息：
小說節(jié)選部分對月亮的描寫主要三處：①描述中秋節(jié)時，提到故鄉(xiāng)人賞月的景象（第②段），開篇提到中秋節(jié)，作者聯(lián)想起故鄉(xiāng)中秋夜月亮高掛的情景，孩子們在月下唱歌，描繪了一幅寧靜美好的畫面；②戰(zhàn)斗進(jìn)行時，月亮明亮高懸（第⑥段），月亮體現(xiàn)了寂靜夜空與激烈戰(zhàn)斗形成的強(qiáng)烈反差，增強(qiáng)了故事的張力；③新媳婦為通訊員蓋上百合花被子時，月光映照（第?段），戰(zhàn)斗結(jié)束后夜空中明亮的月光，月亮照在戰(zhàn)地和人物身上。
其次逐一分析相關(guān)內(nèi)容的作用：
這些描寫通過月亮營造了一種對比和襯托的效果。在中秋節(jié)，月亮象征著團(tuán)圓與寧靜，喚起了主人公對故鄉(xiāng)生活的懷念，而戰(zhàn)斗中的月亮則與戰(zhàn)場的殘酷形成對比，突顯出戰(zhàn)爭的無情和生命的脆弱。另外，月亮也象征著對和平、美好生活的向往和追求，烘托出作品中的人性光輝和純潔無暇的情感，不僅有利于塑造人物形象，突出人格魅力，而且深化了戰(zhàn)爭中樸素的人性美和軍民魚水情深的主旨。
象征意義：“中秋月”在中國傳統(tǒng)文化中象征著“團(tuán)圓”，但在小說中，它象征著通訊員為了更多的人能團(tuán)圓，勇于獻(xiàn)出生命，最終永遠(yuǎn)無法與家人團(tuán)圓的舍己救人的精神。
情感表達(dá)：中秋月的描寫，增強(qiáng)了故事的悲劇色彩，深化了讀者對人物犧牲精神的理解和感受。
主題深化：通過中秋月這一意象，小說不僅展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，也表達(dá)了對和平與團(tuán)圓的渴望，以及對無私奉獻(xiàn)精神的贊美。
結(jié)構(gòu)作用：中秋月的描寫還起到了照應(yīng)故事情節(jié)、推動故事發(fā)展的作用，使得小說結(jié)構(gòu)更加緊湊和完整。
綜上所述，“中秋月”在《百合花》中不僅僅是一個自然景觀的描述，它承載了深厚的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，有利于塑造人物形象，是小說中一個非常重要的意象。營造一種寧靜、思鄉(xiāng)的氣氛，與戰(zhàn)爭的殘酷形成對比，突出和平生活的可貴；象征純潔和美好生活的愿望，與身陷戰(zhàn)爭的人們渴望結(jié)束戰(zhàn)爭、回歸家園的心理相呼應(yīng)。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。
新媳婦在通訊員犧牲時的行為表現(xiàn)出她的驚訝、悔恨，敬佩、依依不舍的深情厚誼與責(zé)任感。
新媳婦在通訊員犧牲時的反應(yīng)變化突出她的心理發(fā)展過程。
最初的“啊”的短促叫聲體現(xiàn)了她的驚訝與震動，而后被動地為通訊員縫補(bǔ)衣物，說明她對通訊員的犧牲懷有深深的悔恨與不舍；面對發(fā)現(xiàn)已故通訊員的現(xiàn)實，她不愿意停止縫補(bǔ)，顯示出她對年輕生命逝去的無奈和不忍，同時也表現(xiàn)了她在悲傷中的一種安慰和責(zé)任感。
最后，她堅持用自己的被子為通訊員斂尸，更表示出一種深刻的責(zé)任感和敬意，體現(xiàn)出她對逝者的尊重與紀(jì)念。
整體上，新媳婦對待通訊員的態(tài)度從最初的羞澀、驚訝到最終的尊重、敬佩、深情與悲憫，呈現(xiàn)出逐漸升華的情感曲線，這也反映了戰(zhàn)爭對普通人情感的深刻影響。
五、本大題共3小題，共69分。
20. 語言基礎(chǔ)應(yīng)用。
①北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同的方位走向大都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識極強(qiáng)。過去拉洋車的，逢轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。②胡同的名字，有各種來源。有的是計數(shù)的；有的原是皇家儲存物件的地方；有的是這條胡同里曾住過一個有名的人物；有的是某種行業(yè)集中的地方；有的胡同是像其形狀的。③胡同距離鬧市很近，打個醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，但又似很遠(yuǎn)。這里沒有車水馬龍，偶爾有剃頭挑子的“喚頭”（像一個大鑷子，用鐵棒從當(dāng)中擦過，便發(fā)出“噌”的一聲）、磨剪子磨刀的“驚閨”（十幾個鐵片穿成一串，搖動作聲）的聲音，這些聲音卻不顯得喧鬧。
閱讀上面文段，對北京“胡同”特點的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. ①胡同走向講究整齊 ②胡同名字豐富有趣 ③胡同位置環(huán)境安靜
B. ①胡同方位格局規(guī)整 ②胡同名字來源多樣 ③胡同生活鬧中安靜
C. ①胡同方位格局規(guī)整 ②胡同名字豐富有趣 ③胡同位置環(huán)境安靜
D. ①胡同走向講究整齊 ②胡同名字來源多樣 ③胡同生活鬧中安靜
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生提取信息并歸納概括的能力。
根據(jù)文段內(nèi)容，對于北京胡同的特點可以從三個方面概括：
①它的方位格局與城市整體規(guī)劃相協(xié)調(diào)，講究整齊；排除AD。
②胡同的名字來源多樣，有多種命名方式；排除AC。
③胡同距離鬧市很近，但環(huán)境安靜，生活有種“鬧中取靜”的狀態(tài)。
選項B的三個表述都符合文意。
故選B。
21. 填入橫線處，與下面文段的修辭方法相同并使語段語意連貫的一項是（ ）
胡同有的很長，如東交民巷胡同；有些胡同很短，如一尺大街；______；______；______；有些胡同竟還斷斷續(xù)續(xù)，如慶平胡同。到底北京有多少胡同？北京人說：有名的胡同三千六，沒名的胡同數(shù)不清。
①有些胡同很窄，如小喇叭胡同
②有些胡同拐彎很多，如九道彎胡同
③有些胡同很寬，如靈境胡同
A. ①③②B. ②①③C. ③①②D. ③②①
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。
文段中“胡同有的很長……有些胡同很短……有些胡同竟還斷斷續(xù)續(xù)”使用了排比的修辭方法，并且按照胡同的長度、狀態(tài)等特征進(jìn)行描述。所填句子也應(yīng)按照胡同的寬窄、拐彎多少等特征進(jìn)行排比，同時需注意與后文“到底北京有多少胡同……”銜接自然。③句“有些胡同很寬”與①句“有些胡同很窄”相對，先寬后窄，邏輯合理；②句“有些胡同拐彎很多”則從另一個角度描述胡同的特征，與前文的長、短、寬、窄等共同構(gòu)成對胡同不同特征的描述，使文段內(nèi)容更加豐富完整，且語句通順、語意連貫。
故選C。
22. 對下列兩個句子病因的判斷及對句子的修改，都正確的一項是（ ）
①袁隆平這個名字對青少年可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。
——邏輯錯誤，改為“青少年對袁隆平這個名字可能還有些陌生”，并去掉后一句的“對”字。
②學(xué)生們很喜歡退休教師王老師，一來到這里就有說有笑，十分高興。
——句式雜糅，造成歧義，應(yīng)改為“學(xué)生們一來到這里，他們就有說有笑，十分高興”。
A. ①句判斷和修改都正確；②句判斷和修改也都正確。
B. ①句判斷和修改都不正確；②句判斷和修改都正確。
C. ①句判斷和修改都正確；②句判斷正確，修改不正確。
D. ①句判斷正確，修改不正確；②句判斷和修改都不正確。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
分析句子①：
病因判斷：原句主客顛倒，邏輯錯誤。句子想要表達(dá)是 “青少年對袁隆平這個名字可能還有些陌生，四十歲以上的人對這個名字很熟悉”，而原句表述成 “袁隆平這個名字對青少年”，屬于主客顛倒，不符合正常的表達(dá)邏輯。應(yīng)改為： “青少年對袁隆平這個名字可能還有些陌生，四十歲以上的人很熟悉這個名字”（去掉后一句的 “對” 字后通順合理），糾正了主客顛倒的問題，所以句子①的判斷和修改都是正確的。
分析句子②：
病因判斷：原句句式雜糅，造成歧義。“一來到這里就有說有笑，十分高興” 的主語應(yīng)該是 “學(xué)生們” ，但是原句沒有明確體現(xiàn)，造成句子意思模糊。 應(yīng)該改為 “學(xué)生們一來到這里，他們就有說有笑，十分高興”，這樣才能明確主語和動作的發(fā)出者，所以句子②判斷修改都正確的。
故選A。
微寫作（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
23. 微寫作。
請從《紅樓夢》《西游記》中選擇一部，就你閱讀感觸最深的一點，寫一段文學(xué)短評。要求：結(jié)合具體的情節(jié)，有理有據(jù)。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。
【答案】在《西游記》中，最讓我感觸深刻的是孫悟空三打白骨精的情節(jié)。白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，將其假身打死，救下了唐僧，但唐僧卻不辨人妖，認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，將其趕回了花果山。這告訴人們，在如今社會里，不要像唐僧一樣，被表面現(xiàn)象、虛情假意、偽善的一面所蒙騙。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。
寫作類型：議論類微寫作。
審題：明確題干要求，材料要求從“從《紅樓夢》《西游記》中選擇一部，就你閱讀感觸最深的一點，寫一段文學(xué)短評”。兩部作品的內(nèi)容都可以選擇，但是不可以超出范圍。《紅樓夢》是中國古代章回體長篇虛構(gòu)小說，中國古典四大名著之一，小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。“感觸最深的一點”可以是小說中的具體情節(jié)，也可以是人物評價或人物命運(yùn)等，寫出為什么讓你感觸最深進(jìn)行評析，寫明原因，是引起你的感想了，還是讓你義憤填膺了等。
寫作指導(dǎo)：高中生寫文學(xué)短評，一般只要求對具體的文學(xué)作品進(jìn)行分析和評價。這種文學(xué)短評雖然短小，但是它也必須是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢、短小精悍的文章。寫作時要以作品的具體情節(jié)為依據(jù)，緊扣作品情節(jié)，有理有據(jù)，評析情節(jié)或人物命運(yùn)帶給你的感受，可以根據(jù)小說中的一個故事情節(jié)，也可以根據(jù)小說中的一句話展開評論。比如《西游記》，可以考慮孫悟空歷經(jīng)的九九八十一難的具體情節(jié)評析，比如孫悟空三打白骨精的情節(jié)，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，將其假身打死。孫悟空三打白骨精告訴我們不要像唐僧一樣，被表面現(xiàn)象、虛情假意、偽善的一面所蒙騙。
24. 近幾年，人們越來越喜歡選擇“騎行”來健身鍛煉。騎行團(tuán)在城市道路上出現(xiàn)隨意并行、占道騎行、追逐競駛等行為，帶來各種交通安全問題。請你針對騎行中的不文明行為，擬一條勸說短信，倡導(dǎo)文明騎行。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。
【答案】親愛的朋友們：騎行是一種綠色出行方式，它既環(huán)保又鍛煉身體，但騎行過程中也要注意安全。隨意并行、占道騎行、追逐競駛等行為不僅違反了交通規(guī)則，還可能引發(fā)交通事故。為了自己和他人的安全，請遵守交通規(guī)則，文明騎行。讓我們一起努力，營造一個安全和諧的騎行環(huán)境！
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。
寫作類型：實用類微寫作。
審題：題干指出了騎行中的不文明行為：隨意并行、占道騎行、追逐競駛等。并指出了不文明騎行的危害：帶來各種交通安全問題。任務(wù)要求是“針對騎行中的不文明行為，擬一條勸說短信，倡導(dǎo)文明騎行”。
寫作指導(dǎo)：短信開頭可以以親切的方式稱呼騎行者，增強(qiáng)勸導(dǎo)的親和力；然后簡要指出不文明行為如“占道騎行”、“追逐競駛”的安全隱患；之后以“請注意騎行的文明禮儀”為主旨，提出了具體的文明騎行建議：遵守交通規(guī)則、保持單列行進(jìn)和避免占用機(jī)動車道；最后，可以以鼓勵與感謝的語氣結(jié)束，呼吁共同營造安全、和諧的道路環(huán)境。整個短信要做到語言簡明，條理清晰，強(qiáng)調(diào)文明騎行的必要性。
25. 請以“校園一角”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。
【答案】示例：
清晨的校園，空氣是如此的清新，天空噴薄出色彩斑斕的云霞，高大的泡桐樹在路邊嚴(yán)肅的站著，花壇里的花朵露出笑臉，鳥兒的眼眸像極了黑水晶……這一切帶著淡淡朦朧的色彩彰顯著生命的活力。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。
寫作類型：抒情類微寫作。
審題：審題時首先要明確主題“校園一角”，這意味著選取校園內(nèi)的某一具體地方進(jìn)行描寫或抒情，可以是操場、圖書館、花園等。其次，明確表達(dá)方式，選擇抒情文字或詩歌來抒發(fā)情感。寫作時需把握字?jǐn)?shù)限制，運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和生動的語言，以喚起讀者的共鳴。
寫作指導(dǎo)：考生可以通過描繪自然景物如陽光、微風(fēng)、柳梢等表現(xiàn)出一種寧靜、溫馨的校園場景；還可以通過讀書聲和仰望天空的畫面，象征青春的追求與夢想，展現(xiàn)校園角落這一獨特環(huán)境中蘊(yùn)含的深刻情感。
作文（50分）
26. 完成作文。
生活中，各種勞動場景和勞動者的身影隨處可見：父母辛苦奔波，護(hù)佑家庭幸福；同學(xué)認(rèn)真值日，保持教室整潔；保安師傅忠于職守，保障師生安全；老師全心投入，培育愛國人才；農(nóng)民揮灑汗水，養(yǎng)育億萬百姓；快遞員忙碌穿梭，送來生活便利；消防員逆行而上，守護(hù)人民安全……這些勞動者和他們的勞動場景，是我們眼中最美的風(fēng)景。他們的故事觸動心靈，他們的精神令人敬仰。
請以“我認(rèn)識了勞動中的他（她）”為題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個人信息。
【答案】略
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一道全命題作文題。
命題作文重點在于對所給題目的解讀。針對“我認(rèn)識了勞動中的他（她）”這一題目，可以分解出幾個關(guān)鍵詞，“我”是故事的參與者、見證者、講述者，也是認(rèn)識的發(fā)起者；“他（她）”是事件的核心人物，也是認(rèn)識的對象，這里的“他（她）”可以是任何一位勞動者，無論職業(yè)、身份、年齡或性別，都包含在題目的涵蓋范圍內(nèi)；“勞動中”限定了故事發(fā)生的場景，即要求關(guān)注勞動者在工作或勞動時的狀態(tài)、表現(xiàn)和精神風(fēng)貌。需要注意的是，此處的“勞動”并不僅僅是農(nóng)業(yè)勞動，也可以是家庭勞動、社會勞動等；“認(rèn)識了”代表著一種新的情感體驗，其中包含了贊美、肯定、崇敬等情感。
寫作時，可以選擇一位具有代表性的勞動者作為描寫對象，如父母、農(nóng)民、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等。在行文過程中，可以采用多種敘事技巧。如對比、欲揚(yáng)先抑、誤會、懸念等，使文章一波三折，充滿波瀾。也可以采用插敘法、倒敘法等敘事順序，使結(jié)構(gòu)更富于變化。在敘事過程中，也可使用描寫、修辭等多種手法。如可以對人物進(jìn)行細(xì)致入微的神態(tài)描寫、外貌描寫，描繪勞動者在勞動中的場景，展現(xiàn)他們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。也可以通過語言描寫、心理描寫，深入挖掘勞動者的內(nèi)心世界，展現(xiàn)他們的思想情感、精神風(fēng)貌和人生追求。還可以借助景物描寫，通過環(huán)境的變化來反映勞動中的他（她）給“我”帶來的影響，使文章富有深意，升華主題。
立意：
1.平凡可貴，勞動無價。（寫“我”偶遇一位平平無奇的環(huán)衛(wèi)工人，她認(rèn)真勞動、從不抱怨的生活態(tài)度感染了“我”，讓“我”認(rèn)識到了對待生活的正確態(tài)度）
2.父愛如山，伴我成長。（寫青春期的“我”看不起身為農(nóng)民的父親，在體驗了一天的農(nóng)活后，“我”理解了父親的艱辛與勞動的價值）
3.守候溫情，傳遞溫暖。（寫“我”參加了社會實踐活動，體會到了快遞小哥的不易，更加尊重和理解他們的勞動）

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