1.會(huì)認(rèn)“兒、船”等11個(gè)字。會(huì)寫“月、兒”等5個(gè)字，學(xué)會(huì)橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫，認(rèn)識(shí)“舟、門”1個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合圖畫，感受夜空的美。
3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）（課件出示渡船、貨船、小木船、打撈船圖）學(xué)生觀察圖片，說說自己看到過的船，理解“船”的意思，識(shí)記“船”字。
2.激情談話，導(dǎo)入新課。
示例：船本來是一種水上交通工具?？扇~圣陶爺爺筆下“小小的船”不僅僅是我們剛剛所說的小木船，那還是什么呢？我們一起來讀讀吧！
教師板書課題（板書：小小的船），生齊讀課題。
初讀課文，隨文識(shí)字
1.同學(xué)們先聽老師朗讀課文，并解決一個(gè)問題，找一找插圖中“小小的船”在哪里。
我發(fā)現(xiàn)“月兒”的形狀是（彎彎的），讓我想到了（小船）。
（提示學(xué)生：讀“月兒”的時(shí)候不要讀成兒化音）
學(xué)習(xí)“兒”
2.課文中月兒，船兒是什么樣的，一起來讀一讀這兩組詞吧。記住把“的”放到短語中要讀的又輕又短，看看你能讀好嗎？
在課文中找一找，像“彎彎的”“小小的”這樣的詞還有哪些？對(duì)，還有“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”。
（閃閃的）星星 （藍(lán)藍(lán)的）天
認(rèn)識(shí)生字“閃、星、藍(lán)、看、見”。“閃”是門字框，可以用門里藏了一個(gè)人來巧記。
復(fù)習(xí)之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“見”是三拼音節(jié)。根據(jù)圖片“看”字，引出“見”字。
學(xué)完這幾個(gè)字，讓我們一起做一個(gè)識(shí)字游戲，鞏固一下生字吧。
接著讓我們伴隨美妙的音樂，齊讀一遍課文。讀完之后我們一起看一下這個(gè)圖片，你可以用課文中哪句話來概括下？
大家來說一說，月亮和小船有什么相似之處？
編順口溜，巧記“兩”和“頭”
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文學(xué)會(huì)停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。
三、指導(dǎo)書寫
1.（課件出示田字格中的“月、兒、頭”）學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，同桌之間交流小發(fā)現(xiàn)。
2.教師范寫并講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生觀察并書空。
獨(dú)體字。第一筆為豎撇，兩個(gè)短橫緊靠豎撇，與右邊的豎段不粘連。
注意：對(duì)于橫折鉤，教師要進(jìn)行示范：起筆寫橫，略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。
獨(dú)體字。豎彎鉤比豎撇略高，寫在豎中線右側(cè)。
注意：對(duì)于豎彎鉤，教師要進(jìn)行示范：從上往下，起筆時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。
見 豎撇和豎彎鉤兩個(gè)筆畫的位置要擺好，起筆都落在豎中線上。豎彎鉤要寫得舒展。
3.隨堂書寫，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評(píng)、練寫。
四、課堂小結(jié)
導(dǎo)語：今天，我們學(xué)習(xí)了兒童詩(shī)歌，詩(shī)的內(nèi)容很美，從中讀到了很多優(yōu)美的詞語，如“彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天”，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)個(gè)生字和1個(gè)新偏旁，收獲可真不少呢！
第二課時(shí)
一、溫故知新，導(dǎo)入新課
1.點(diǎn)亮星星游戲
指名讀，該生讀出這個(gè)字的字音。若正確，教師予以鼓勵(lì)，讓其領(lǐng)讀；若錯(cuò)誤，其他學(xué)生舉手改正并領(lǐng)讀。
2.談話導(dǎo)入。
示例：，真棒！上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你們還記得課文寫了什么嗎？（生答，教師配樂，出示星空?qǐng)D）看，這片星空是不是特別讓人向往呢？讓我們飛起來吧，飛向美麗的夜空！
研讀課文，重點(diǎn)探究
（一）自由朗讀課文
（二）學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
1.（課件出示第一、二行詩(shī)）學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，互相評(píng)。
2.指導(dǎo)畫出寫“月兒、船”的詞語。（彎彎的、小小的。）
3.設(shè)疑：為什么用“彎彎的、小小的”，而不用“彎的、小的”？
（投影句子比較：彎的月兒小的船——彎彎的月兒小小的船）
課件出示句一個(gè)句子：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。學(xué)生比較朗讀，說體會(huì)。
“彎彎的”更突出了月亮的彎的程度，“小小的”更突出了船兒的小和可愛，讀起來更上口。
總結(jié)：像“彎彎、小小”這樣兩個(gè)字疊在一起組成的詞，我們稱為“疊詞”。有了疊詞的幫助，月兒、船兒就更加可愛了。誰來把它們可愛的樣子讀出來？看看誰的月兒更彎，船兒更小，夜空更美。（先自由練習(xí)，然后指名讀）
4.（課件出示月兒和小船的圖片）提問，引導(dǎo)學(xué)生理解句意。
（1）第一個(gè)“小小的船”指的是什么？（真實(shí)的小船。）第二個(gè)“小小的船”指的是什么？（月兒。）
（2）為什么把“彎彎的月兒”說成是“小小的船”呢？
提示：通過圖片對(duì)比，讓學(xué)生明白這句話不是說月亮彎，船很小，而是把彎彎的月兒比作小小的船。因?yàn)樵铝岭x我們很遠(yuǎn)，看上去很小，所以是“小小的”，而“彎彎的、兩頭尖”其實(shí)都在說月亮和小船形狀相似，讓學(xué)生明白第二個(gè)“小小的船”指的是月亮，不是真的船。
5.①生活中還有什么和船兒、月兒很像？
②生活中，還有哪些事物相似？說一說。
6.學(xué)生自由讀，全班齊讀，抓住“彎彎的月兒、小小的船”來背誦。
（三）學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
過渡：我們劃船在天上到處走，喲，你們看到了什么？（星星、藍(lán)天。）
1.（課件出示第三、四行詩(shī)，星星、藍(lán)天的圖片）引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀。
2.交流：課文寫的星星是怎樣的？（閃閃的。）天空呢？（藍(lán)藍(lán)的。）
3.教師范讀，學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么用“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”？
4.課件出示下列句子，讓學(xué)生分別比較朗讀，看有什么不同。
只看見星星和天。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
總結(jié)：星星在天空中一閃一閃的，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗，我們就說這是“閃閃的星星”；“藍(lán)藍(lán)的”是很藍(lán)很藍(lán)的意思，讓我們覺得天空是那么好看，那么美。
5.指導(dǎo)朗讀。讀出星星的可愛、天空的美麗。
6.師生互說，練習(xí)疊詞。
師：詩(shī)歌中，月兒是——生：彎彎的。師：彎彎的月兒像什么？——生：彎彎的月兒像小小的船。師：在這小小的船里，能看到什么？——生：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
7.語言訓(xùn)練，感受夜空的美。
（1）課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。
閃閃的星星像 ，多美呀！（鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）
彎彎的月亮像 ，真好看哪！（小船、眉毛、鐮刀）
藍(lán)藍(lán)的天空像 。（寫比喻句）
潔白的云朵像 。 圓圓的蘋果像 。 像 。
（2）學(xué)生自由選擇句子，先組內(nèi)練說，再匯報(bào)。
（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。
8.想象：小女孩坐在月亮上會(huì)干什么？
9.聯(lián)系生活：假如你坐在月亮上，你會(huì)干什么？
10.學(xué)生自由讀，全班齊讀，抓住“小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天”來背誦。
三、欣賞歌曲，拓展延伸
過渡：夜空真美啊！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。（音樂聲響起）
1.比賽讀課文
2.學(xué)唱《小小的船》的歌曲。
3.想象：在美麗的夜空下，星星和月亮?xí)鲂┦裁茨兀?br>示例：星星一會(huì)兒躲進(jìn)云層，一會(huì)兒眨著明亮的大眼睛。月亮一會(huì)兒和星星說說笑笑，一會(huì)兒又靜靜地聽人們說話。
試著背課文
四、指導(dǎo)書寫
（1）（課件出示田字格中的“頭、里”）學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，同桌之間交流小發(fā)現(xiàn)。
（2）教師范寫并講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生觀察并書空。
獨(dú)體字。3個(gè)點(diǎn)的位置、大小有變化。第一點(diǎn)略大，第二點(diǎn)靠左，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，與豎撇不粘連。
注意筆順。先寫上面的“日”，再寫豎，最后寫兩橫。
隨堂書寫，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評(píng)、練寫。

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