基本信息
科目
英語
年級冊次
高一必修三
Unit 1
姓名
學校
教材分析
本課的主題為“描述節(jié)日活動”。
【W(wǎng)hat】本部分有機結(jié)合單元主題“節(jié)日”和語法版塊內(nèi)容--動詞-ing形式作表語和定語，通過引導學生觀察、分析與歸納掌握其用法。該板塊內(nèi)容都與節(jié)日主題密切相關(guān)，而且蘊含豐富的文化信息。這些文化體驗能讓學生學會換位思考，還有助于他們養(yǎng)成開闊的心胸，對不同民族的文化習性保持尊重和理解。
【Hw】本課內(nèi)容與本單元主題節(jié)日一致，采用大量例句向?qū)W生展示動詞-ing形式作定語和表語的語法特征，便于學生觀察。同時，創(chuàng)設(shè)了對話，根據(jù)不同節(jié)日創(chuàng)設(shè)不同練習形式，為學生學習語法知識提供了豐富的語境和方法。
【W(wǎng)hy】豐富的節(jié)日活動往往會帶給人們深刻的印象和不同的感受，無論是在口頭表達還是在書面表達中，人們對節(jié)日活動的描述都與親歷者的情緒交織在一起，而常用來表達人物情緒和感受的典型結(jié)構(gòu)之一便是用作定語和表語的動詞-ing形式，這也是本單元要學習的核心結(jié)構(gòu)。
學情分析
首先，高一的大部分學生的學習態(tài)度比較好、比較積極。但大多數(shù)學生是第一次接觸動詞-ing形式，對-ing形式的掌握僅限與做主語和賓語。不熟悉動詞-ing形式的其他用法。
教學目標
1. T analyze the meanings and functins f the –ing frms used as attributes and predicative.
2. T knw hw t use the –ing frms as attributes r predicative crrectly.
3. T apply them int the writing practice.
教學重難點
教學重點：
掌握動詞-ing形式作表語和定語的用法。

教學難點：
學生能靈活根據(jù)不同情境使用動詞-ing形式來描述節(jié)日活動。
教學資源
多媒體
教學活動設(shè)計
教學過程
活動形式及步驟
活動意圖
時間
Lead–in
1. 復習非謂語動詞相關(guān)知識。
非謂語動詞使用條件
一個句子當中，已經(jīng)存在一個主句（謂語動詞）,又沒有連詞的情況下,還有別的動詞出現(xiàn)時。
非謂語動詞的形式：不定式 t d；現(xiàn)在分詞 v-ing；過去分詞 v-ed。
復習已學內(nèi)容：非謂語動詞，激發(fā)學生了解更多相關(guān)知識。
5mins
語法講解
1.動詞-ing的形式和特點。
1）V-ing 形式由 “d＋ing” 構(gòu)成, 其否定形式是 “nt ding”, V-ing 可以帶賓語或狀語構(gòu)成 V-ing 短語, 沒有人稱和數(shù)的變化, 但有時態(tài)和語態(tài)的變化。
2）結(jié)構(gòu)
3）動詞-ing形式的用法：作主語、賓語、表語、狀語、定語、賓補。

2. 動詞-ing形式作定語。
1）動詞ing形式作定語的意義
動名詞作定語表示名詞的性質(zhì)、特征或用途。
現(xiàn)在分詞作定語表示名詞的狀態(tài)：進行、主動。
2）用法
現(xiàn)在分詞短語作定語通常放在修飾詞的后面，并且可以轉(zhuǎn)化為一個定語從句。
單個的過去分詞修飾復合不定代詞smething, everything, anything, nthing, nbdy等或指示代詞thse時，要放在這些詞的后面。
3）現(xiàn)在分詞和過去分詞作定語的區(qū)別
a burnt huse biling water
a burning huse biled water
4）練習
1.The man _________(make) a phne call is the chairman f the cmmittee.
2.The stadium _________(design) last year is the biggest ne in ur city.
3.The man _________（stand) there is ur teacher.
4. My brther is a lawyer __________(wrk) in a curt.
5. The building ____________(build) nw will be finished in tw mnth.
6.He ften carefully watches the dctrs in the _____________(perate手術(shù)) rm.
7.The _____________(sleep) baby is my sister’s sn.
8.Tday there are mre airplanes_____________(carry) mre peple than ever befre in the skies.
9.The wman _____________(wash) dishes ver there is my aunt.
10.The questin ______________(discuss) at present has smething imprtant t d with ur daily life.
3. 動詞-ing形式作表語。
? 分詞作表語，多表示主語具有的特征和狀態(tài) 。
? 現(xiàn)在分詞作表語，多表示主語具有的特征，常譯為令人……的;
? 過去分詞作表語，多表示主語具有的狀態(tài)，常譯為感到……。
注意：作表語的動詞-ing 形式,許多是由能夠表示人們某種感情或情緒的動詞變化而來的。常見的有:mving, interesting, encuraging, exciting, inspiring, bring, surprising, puzzling, amusing, astnishing等。這類詞有“令人……的”的含義,常修飾物。
動名詞作表語與主語通常是對等的關(guān)系，表示主語的內(nèi)容，主語、表語可互換位置。
練習：
1. The plants that they fund there were (astnish).
2. I was (astnish) t learn that the exam was delayed.
3. It is ________(amaze) that the crwds gathered n the street t celebrate the Natinal Day.
4. He lked (interest) in the idea I put frward.
5.The result f the ftball game was ___________(disappint).
6.We are___________ by the ____________ questins. (puzzle)
8.The news was s __________(interest) that we were all ________(amuse).
9.Yur task is __________(type) all the articals.
10. It is _________ (anny)that all my belngings have been stlen n the train.

通過規(guī)則和例句講解，讓學生快速掌握動詞-ing形式的具體用法。為后面寫作語言輸出階段做積累和鋪墊。
通過即時練習，鞏固這部分所講知識，培養(yǎng)學生的理解和運用能力。
15mins
課堂練習
1、實戰(zhàn)高考
1. If yu are a teenager _______ (live) in certain parts f the prvince, yu culd be eligible(符合條件) fr this prgram, which prvides eight weeks f paid emplyment alng with training. (2019全國卷Ⅰ)
2. With ________ (shine) dark eyes, he seems like the kind f kid wh wuld enjy public speaking. (2019全國卷Ⅰ)
3. “After all, everyne has bad days and gd days,” he said. “Sme days yu need a _______ (help) hand and sme days yu can be the ne
_______ (give) the _______ (help) hand.” (2019浙江卷)

2. 填空。
1.One f the gd exercises is _________________(swim).
2.The real prblem is ________________(get) t knw theneeds f the custmers.
3.The imprtant thing nw is ___________________(save) lives.
4.The situatin bth at hme and abrad is very_________________(inspire).
5.The bk is___________________(interest) and I'm interested in it.
6. He remembered ur names frm ten years ag--- isn’t that just___________________(amaze)?
7. Pems which seemed dull and__________________(bre) suddenly came t life.
8. She lked small and gentle and altgether__________________( charm).
9. --- I regret t infrm yu that yu failed in the exam.
---Yu shuld regret _______________(nt study) harder.
10.A yung man ____________(write) nvels came t speak t us yesterday.
通過不同形式的練習，為學生提供不同語境的語篇，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識進行融會貫通，并且靈活的進行使用。
5mins
作業(yè)：
1. Finish the exercises in Learning English.
2. Preview Listening and Talking n page 7.
課后反思
本節(jié)課是語法課，主要目的是使學生能夠掌握并靈活運用動詞-ing形式作定語和表語的用法。在教學過程中，教師運用了多種語篇模式和教學形式，結(jié)合本單元節(jié)日的主題，為學生提供了大量的真實語言環(huán)境進行語法學習。同時，也運用了很多教學手段，包括小組合作、自主探究等，力圖全方位多角度使學生在輕松愉快的氛圍下掌握好本單元語法知識。

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Unit 1 Festivals and Celebrations

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修 第三冊

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