第三單元　秦漢時期:統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固 單元體例 單元備課說明 一、單元課標(biāo)要求 基于《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的闡述,本單元講述的是秦漢時期的歷史,學(xué)生將通過對本單元的學(xué)習(xí),了解秦朝統(tǒng)一、陳勝和吳廣等領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術(shù),知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程;通過了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”、張騫通西域、“絲綢之路” 的開辟、漢武帝的大一統(tǒng),知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強盛的變化及原因;通過了解西漢末到東漢的政治、社會動蕩,了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景;知道這一時期的重要文化和科技成就,如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒雜病論》、華佗的故事等。 二、單元教材分析 本單元講述的是秦漢時期的歷史。進入秦漢,我國歷史開始了第一個大一統(tǒng)時期。這一時期在我國統(tǒng)一多民族國家和中華文明的發(fā)展歷程中占有非常重要的地位,是統(tǒng)一多民族國家的奠基時期。 戰(zhàn)國后期,秦國成為諸侯國中實力最強的國家,具備了統(tǒng)一六國的條件。公元前221年,秦統(tǒng)一六國,建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。為鞏固統(tǒng)治,秦始皇創(chuàng)立了專制主義中央集權(quán)制度。秦朝統(tǒng)治者實行殘暴統(tǒng)治,最終在大規(guī)模的農(nóng)民起義的打擊下走向滅亡。秦朝滅亡后,項羽、劉邦進行了歷時四年的楚漢之爭。最終,劉邦建立起我國歷史上又一個統(tǒng)一的封建王朝——西漢。西漢建立后,統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策,使經(jīng)濟得以恢復(fù),社會趨于穩(wěn)定。西漢在漢武帝時國力達到鼎盛,大一統(tǒng)的局面得到進一步的鞏固和發(fā)展,是當(dāng)時世界上的大國。西漢時期開辟的陸上絲綢之路和海上絲綢之路,打破了東西方文明之間的隔絕狀態(tài),促進了中外經(jīng)濟、文化的交流。東漢的版圖與西漢基本一致,但政局較為混亂。東漢中后期,外戚與宦官交替專權(quán),導(dǎo)致政局動蕩,黃巾起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治,使其名存實亡。秦漢時期,社會經(jīng)濟的繁榮為科技文化的發(fā)展提供了條件,從而在許多領(lǐng)域取得了突出的成就。 本單元歷史上承春秋戰(zhàn)國時期,下啟三國兩晉南北朝時期。在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合語文、地理等課程的知識,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀古代文獻史料、圖像史料,觀察實物史料,查閱地圖等方式,提高學(xué)生分析、概括、提取其中歷史信息的能力;通過探究與討論,強化學(xué)生的國家認(rèn)同感、民族認(rèn)同感和文化認(rèn)同感。 三、單元學(xué)情分析 通過前面的歷史課程,學(xué)生已對春秋戰(zhàn)國以來的政治、經(jīng)濟、文化格局有所了解,因此在講授新課時,教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動前面所學(xué)知識,體會前后知識之間的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念和時空觀念。 針對上述情況,教師應(yīng)采用形式多樣的教學(xué)方法和作業(yè)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和知識整合能力。 四、單元教學(xué)目標(biāo) 1.知道秦統(tǒng)一中國的歷史意義,以及秦始皇實施的鞏固統(tǒng)一的措施有利于統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展。 2.知道秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)的原因、概況、結(jié)果、影響。 3.知道西漢實行的休養(yǎng)生息政策及“文景之治”的出現(xiàn)等基本史實。 4.知道漢武帝為鞏固大一統(tǒng)局面而采取的措施及作用。 5.了解東漢興衰的歷史。 6.了解絲綢之路的開辟及漢朝對西域的管理等基本史實。 7.了解秦漢時期科技與文化的突出成就,感悟張仲景、司馬遷等人為了實現(xiàn)理想,堅韌不拔、努力拼搏的精神。 單元主題歷史要素第三單元秦漢時期:統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固秦統(tǒng)一中國,中央集權(quán)制度,陳勝、吳廣起義,秦朝滅亡,楚漢之爭,“文景之治”,大一統(tǒng)王朝的鞏固,“光武中興”,黃巾起義,張騫通西域,絲綢之路,秦漢時期的科技與文化

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