第二單元　夏商周時(shí)期:奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡 單元體例 單元備課說明 一、單元課標(biāo)要求 基于《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的闡述,本單元講述的是夏商周時(shí)期的歷史,學(xué)生將通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí),知道甲骨文是已知最早的漢字;通過了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻(xiàn)記載和典型器物,知道具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展,了解西周分封制等重要制度;知道老子、孔子的生平與思想;通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化,初步理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成、戰(zhàn)國時(shí)期商鞅變法等改革和“百家爭(zhēng)鳴”局面的產(chǎn)生;通過《黃帝內(nèi)經(jīng)》和名醫(yī)扁鵲,了解這一時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就;通過都江堰工程,感受古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。 二、單元教材分析 本單元講述的是夏商周時(shí)期的歷史,時(shí)間上開始于約公元前2070年夏朝建立,結(jié)束于公元前221年秦朝建立。這一時(shí)期,奴隸制王朝產(chǎn)生并不斷更替,隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高,奴隸社會(huì)開始向封建社會(huì)過渡。 夏朝是我國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝,所開創(chuàng)的王位世襲制為以后歷代王朝承襲。繼夏朝而起的商朝,創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為顯著標(biāo)志的文明成就。西周是我國奴隸社會(huì)的成熟階段,統(tǒng)治者實(shí)行分封制,通過各級(jí)貴族維系國家的統(tǒng)治。進(jìn)入春秋戰(zhàn)國后,各諸侯國之間的斗爭(zhēng)日益激烈,周天子的統(tǒng)治權(quán)威日益衰落,整個(gè)社會(huì)處于劇烈動(dòng)蕩與變革中。諸侯爭(zhēng)霸、大國兼并、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、制度變革、思想學(xué)術(shù)繁榮和科技文化進(jìn)步,是這一時(shí)期的主要特征。 本單元上承史前時(shí)期,下啟秦漢時(shí)期,在我國統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展歷史中占有重要地位,起著承上啟下的作用。這部分內(nèi)容的教學(xué),不僅要使學(xué)生了解我國古代國家歷史的發(fā)展演變,還要使其掌握我國歷史發(fā)展的總體趨勢(shì),認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一的重要性,形成國家認(rèn)同感。 三、單元學(xué)情分析 在教學(xué)過程中,教師要通過情境再現(xiàn)、問題引領(lǐng)、故事講述和多樣化的資源運(yùn)用等方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史。本單元的教學(xué),要通過夏商周時(shí)期歷史發(fā)展的基本線索及相關(guān)重要史事,圍繞奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡展開。教師要讓學(xué)生把夏商周時(shí)期朝代的更替和民族的交融,理解為從區(qū)域到整體、從碰撞到交融發(fā)展的過程;要讓學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國的具體國情,認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),尊重和熱愛祖國的歷史文化;感悟在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,我國古代勞動(dòng)人民表現(xiàn)出來的勤勞智慧;通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)工具的改進(jìn)促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的變化,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。 四、單元教學(xué)目標(biāo) 1.了解夏、商、西周王朝的更替,初步認(rèn)識(shí)人心所向是朝代興衰和更替的關(guān)鍵;了解世襲制取代禪讓制、西周的分封制等基本史實(shí);通過分封制的主要內(nèi)容,思考分封制的作用和影響。 2.知道春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的原因和經(jīng)過,認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)具有有利于局部統(tǒng)一、促進(jìn)民族交融的積極作用。 3.了解商鞅變法的背景、主要內(nèi)容及影響,理解戰(zhàn)國時(shí)期歷史發(fā)展的總趨勢(shì),認(rèn)識(shí)到中華民族每到歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期都能夠抓住機(jī)遇發(fā)憤圖強(qiáng)的民族精神。 4.了解老子、孔子的生平與思想主張,歸納儒家、墨家、道家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點(diǎn);聯(lián)系生活,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;學(xué)習(xí)諸子百家的代表人物在社會(huì)大變革時(shí)期敢于獨(dú)立思考、創(chuàng)造性探索的勇氣和精神,樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 5.了解夏商周時(shí)期在科技、文化方面取得的成就,并思考這一時(shí)期的科技與文化能夠取得重要成就的原因。 單元主題歷史要素第二單元夏商周時(shí)期:奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡夏、商、西周王朝的更替,世襲制,分封制,諸侯爭(zhēng)霸,鐵制農(nóng)具和牛耕,商鞅變法,都江堰,百家爭(zhēng)鳴,夏商周時(shí)期的科技與文化

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中歷史人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部