（原卷版）
練注
習(xí)
礎(chǔ)
基
1.名著推廣活動中，一位同學(xué)為下面四部名著設(shè)計了演講主題，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．《昆蟲記》：擁有和自己斗爭的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰。
B．《簡·愛》：你總要熬過一些苦難，方能塵埃落定，靜待花開。
C．《紅星照耀中國》：你的熱愛有多濃烈，你的祖國就有多美麗。
D．《海底兩萬里》：即使是普通的冒險，也伴隨著對科學(xué)的關(guān)注。
2．《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是（ ）
A．絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。
B．絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。
C．絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。
D．絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。
3．下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據(jù)你的閱讀體驗，在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項。
A．螞蟻A．身后那條黑色的細線，其實是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。
B．螢火蟲B．為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽前性情大變？
C．圣甲蟲C．前人的寓言迷惑了我的眼，你真實的身份原來是瘋狂搶劫犯。
D．螳螂D．早知你要將我吮吸進肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。
A_____________B______________C_____________D_____________
4．九（1）班進行了名著閱讀問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)喜歡非文學(xué)作品的人數(shù)較少。為吸引更多的同學(xué)去閱讀，請從下列作品中任選一部，寫一則簡短的推薦語。
A．《傅雷家書》B．《給青年的十二封信》
C．《昆蟲記》D．《寂靜的春天》
5．有同學(xué)發(fā)現(xiàn)：讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《契訶夫短篇小說選》就像從哈哈鏡中看變形的世界。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部，結(jié)合內(nèi)容，參考示例，說說該同學(xué)為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。
（示例）讀《契訶夫短篇小說選》就像從哈哈鏡中看變形的世界，因為作者用夸張手法表現(xiàn)出一個畸形的社會。例如，作者在敘述警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”時，不厭其煩地描寫了他的變化，讓讀者看到了他扭曲的靈魂，看到了當(dāng)時黑暗腐敗的社會。
6．文學(xué)是生活的一面鏡子。文學(xué)作品所描寫的內(nèi)容、塑造的形象、體現(xiàn)的思考等，都無不與我們的生活息息相關(guān)。請從下列作品中任選一部，就其一個或多個方面談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄏ?0字內(nèi)）
《西游記》 《朝花夕拾》 《簡·愛》 《昆蟲記》
7．名著閱讀。
學(xué)校開展整本書閱讀系列活動，請你按要求完成以下任務(wù)。
（1）表格中是三位同學(xué)的讀后感標(biāo)題，請從下列名著中選擇合適的書名，將標(biāo)題補充完整。
《昆蟲記》《朝花夕拾》《艾青詩選》《海底兩萬里》《西游記》《傅雷家書》
（2）在“讀名著·知人物·賞情節(jié)”活動中，請你閱讀下面片段，回答文后問題。
行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。只見【A】叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那【A】渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”【A】大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門否？”俱說：“關(guān)了。”他又說：“既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！?br>文段中A是________（人物），文段出自《西游記》中的________情節(jié)。
8．閱讀下面的名著選段，完成下列小題。
選出下列對作家作品的解讀不正確的一項（ ）
A．法國作家凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險。正是由于凡爾納無限的好奇心和豐富的想象力，《海底兩萬里》才得以呈現(xiàn)在讀者面前。
B．《儒林外史》中作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害，表達對封建科舉制度的批判。
C．當(dāng)我們讀到《艾青詩選》中“當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮”這樣鮮活的詩句時，我們不僅驚嘆其非凡的想象力，還從內(nèi)心激起了對“黎明”和“希望”的巨大渴望。
D．法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲，竟是個能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對自己的孩子關(guān)愛有加……
9．閱讀名著，完成下列各題。
名著之所以“著名”，不僅因文字，更因情懷?！陡道准視肥且徊繒偶壑道紫壬鷮ψ鎳?、對兒子______（填人名）深厚的愛；《昆蟲記》在真實記錄和描寫昆蟲生活的同時，還滲透著______（填作者）對人類的思考。
10．語文課上，李老師建議大家組成讀書小組對《昆蟲記》和《水滸傳》進行專題探究，請你根據(jù)示例為這兩部名著各設(shè)計一個探究專題。
（1）《昆蟲記》探究專題示例：探究法布爾的觀察方法。
你設(shè)計的專題：_____________________________________________________。
（2）《水滸傳》探究專題示例：探究《水滸傳》中的情節(jié)。
你設(shè)計的專題：__________________________________________________ 。
11．根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。
經(jīng)典名著是一個時代留給我們的精神食糧。讀《水滸傳》，我們結(jié)識了景陽岡打虎的_________，在他身上我們看到了草莽英雄的血性與氣概；《西游記》，我們認識了火眼金睛，會七十二變的 ________，被他桀驁不馴、愛憎分明的性格所吸引：讀《_________》，我們和尼摩船長一起航行，領(lǐng)略了海底的奇妙與美麗：讀《昆蟲記》，我們了解了昆蟲生活的奧秘，也被_________（作者）積極探索、求真務(wù)實的精神所感動……徜徉書海，我們的心靈得到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。
12．下列各句表述錯誤的一項是（ ）
A．《海底兩萬里》是凡爾納一部科幻小說，贊揚了尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。
B．《五猖會》中父親讓“我”背的書是《千字文》。
C．《昆蟲記》被魯迅認為是科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”。
D．保爾因往神父的面團里撒煙灰，被學(xué)校開除，當(dāng)時的他只有12歲。
13．下列說法有誤的項是（ ）
A．《無?！防镏v到作者在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無常同情阿嫂，放其兒子還陽半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。
B．“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！边@是魯迅第一次在日本的同鄉(xiāng)會看到的范愛農(nóng)，當(dāng)時兩人因志趣相投，結(jié)為好友。
C．《昆蟲記》書中，法布爾用生動話潑、輕松詼諧的筆調(diào)，讓筆下的蟲子充滿了盎然的情趣，體現(xiàn)了作者對自然的熱愛尊重。
D．《昆蟲記》中法布爾沒采用解剖法，而是采取觀察與實驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性，帶給我們不一樣的昆蟲世界。
14．名著閱讀。
（1）①處應(yīng)填人的作品名是《_________》； ②處應(yīng)填人的人物名是______________
（2）高陽同學(xué)在片段③處批注了“如愿以償”一詞結(jié)合作品內(nèi)容說說你的理解。
_________________
15．名著閱讀
有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，使得那只本來什么也不怕的小螳蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。
以上文字節(jié)選自_______（國籍）_____（人名）的《______》，該書被譽為“___”。
16．下列對名著的介紹，不正確的一項是（ ）
A．《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富，書中不少內(nèi)容是影射當(dāng)時社會現(xiàn)實的。如《農(nóng)夫和蛇》的故事就告戒人們，做好事要看對象，以免上當(dāng)受騙。
B．法布爾的《昆蟲記》既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧。作者除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射社會人生。
C．高爾基《童年》中的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓。她的愛照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。
D．《水滸傳》中的武松崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
17．名著閱讀
閱讀名著能讓我們看到高處的光，遠處的愛和深處的智慧。讀奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以看到 （填主人公）為理想獻身的崇高精神；讀 （填作者）的《駱駝祥子》，可以看到作者對舊北京人力車夫的深切同情；讀法布爾的《 》（填作品），可以看到作品中蘊含的睿智哲思。
18．文學(xué)常識與名著閱讀。
請根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容，
①《故鄉(xiāng)》 “老爺！……” 辛苦麻木 人物： ▲
②《福樓拜家的星期天》 《我的叔叔于勒》 《項鏈》 作者： ▲
③科普著作 荒石園 法布爾 作品：《 ▲ 》【來源：】
19．下列表述不正確的一項是（ ）
A．孔子的弟子及再傳弟子編寫的《論語》，與《大學(xué)》中庸》孟子》并稱為“四書”。
B．《昆蟲記》的字里行間都充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。
C．《名人傳》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分別是羅曼·羅蘭、雨果、高爾基。
D．傅雷是一位盡責(zé)的父親，他教導(dǎo)傅聰要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。
20．《昆蟲記》是法布爾耗盡一生的光陰而創(chuàng)造的奇跡，被譽為“_________________”。書中除了真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對_________________的關(guān)愛和對自然萬物的贊美之情。（2分）
中
考
練
精
【2022·山東濱州】
8.名著閱讀。（4分）
【片段一】有螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?br>【片段二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘垣危立其間。它就是我對科學(xué)真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長時間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因為懶惰和健忘才拋棄了你們的，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛埽嬖V他們飛蝗泥蜂的獵食活動還會向我們提供許多有趣的故事。
（1）以上文段選自《__________________》，作者是法國的昆蟲學(xué)家__________________（人名）。（2分）
（2）閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會科學(xué)精神。魯迅先生認為它是“一部很有趣，也很有益的書”，請任選一個片段，談?wù)剬Α坝腥ぁ被颉坝幸妗钡睦斫?。?分）
【2022·湖北江漢油田潛江天門仙桃】
（三）名著閱讀（9分）
我在一個大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲和幾只蝸牛也放了進去。蝸牛個頭兒正合適，不大不小，正在等待變形，正符合螢火蟲的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因為螢火蟲攻擊獵物是瞬間的事情，不高度集中精力，必然會錯過觀察的機會。我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲稍微探了探捕獵對象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點點在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具，這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細細的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說，它像是與蝸?！袄^”。它在“拉鉤”時，有條不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似平是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動彈不得。然后，它就要動嘴進食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因為我?guī)状味嘉从^察清楚，所以對這一點我說不太準(zhǔn)?？傊灮鹣x在實施麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影，快如閃電，不用問，它利用帶細槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過去。
（節(jié)選自《昆蟲記》）
你班開展《昆蟲記》閱讀分享活動，請你參與：
13.【我來復(fù)述】閱讀選文，梳理螢火蟲捕食蝸牛的過程，完成復(fù)述提綱。
①______→打開工具→②______→觀察效果→動嘴進食
14.【趣說綽號】林耀東同學(xué)給螢火蟲擬了一個綽號，請你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號并簡述理由。
①螳螂 ②紅螞蟻 ③大頭黑布甲
昆蟲：螢火蟲 綽號：麻醉專家
理由：螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影。
15.【探究分享】通過閱讀探究，你們小組發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》和《西游記》都很有“趣”。請結(jié)合作品，分享你們的發(fā)現(xiàn)。
【2022·湖南湘西州】
13．（6分）名著閱讀。
（1）表格中是三位同學(xué)參加校文學(xué)社“與經(jīng)典同行”整本書閱讀活動后的讀后感，請從下列名著中選擇合適的書名，將標(biāo)題補充完整。
《傅雷家書》《海底兩萬里》《昆蟲記》《簡?愛》《儒林外史》《西游記》《駱駝祥子》
【2022·廣西北部灣】
（3）考試結(jié)束后，作為名著閱讀推廣大使，你將受邀返校參加一個學(xué)習(xí)分享會，所分享的計劃表（如下）中，有幾個遺漏的信息需要你補充。（3分）
【2022·江西】
名著閱讀（10分）
21. 下列對相關(guān)名著的解說，正確的一項是（ ）
A. 《西游記》：中國古典文學(xué)中極富想象力的科幻小說
B. 《昆蟲記》：阿西莫夫?qū)懢偷目茖W(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的“昆蟲的史詩”
C. 《儒林外史》：中國古代諷刺小說的高峰
D. 《簡·愛》：尋求人格獨立追尋平等自由的英雄贊歌
【2022·四川內(nèi)江市】
28. 魯迅稱《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書?！彼形幕顫?，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來興趣盎然。請你回顧書中內(nèi)容，任選兩種昆蟲，說說作者是怎樣用擬人的手法突出它們特征的。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
【2022·四川廣安市】
13.名著閱讀（4分）
九年級二班最近開展了名著閱讀活動。同學(xué)們閱讀名著后，從圖書館或網(wǎng)上搜集了一些
資料，分小組對不同的作品進行了探究：
（1）第一小組舉行了關(guān)于《艾青詩選》的問答賽。
問題一：20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的主要意象是“ ”和“太陽”；
問題二：艾青的成名作是《 》。
假如你是該小組成員，請作答。（每空1分，共2分）
（2）第二小組讀名著時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：許多典型情節(jié)作者用“二……”來概括，如《水滸傳》中的“三打祝家莊”。請你在《西游記》中找出一個也用“三……”來概括的情節(jié)： 。（1分）
（3）第三小組探究的是科普作品《昆蟲記》，請你以該小組成員的身份，寫幾句話，把這部作品推薦給大家。（1分）
【2022·四川廣元】
16．名著閱讀，完成問題。（7分）
（2）文段是兩部名著的節(jié)選部分，請任選一則寫出作品名稱，并根據(jù)所選名著的
主題，結(jié)合材料談?wù)勀愕母形颉＃?分）
【2022·浙江麗水】
18、盧儒走進書籍，找到自己的天地：我們閱讀名著，會發(fā)現(xiàn)“他們”也在“走進”。從以下人物中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你對該人物“走進”的理解。(120字左右)(6分)
張學(xué)良(《紅星照耀中國》)
孫悟空(《西游記》)
保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)
法布爾(《昆蟲記》)
【2023四川成都】
1．下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語，請結(jié)合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟋蟀”和“黃蜂”的兩則謎語。
A．天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家。
B．性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C．耳朵有點聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長年影無蹤。
D．出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。
（1）蟋蟀 （2）黃蜂
【2023湖南衡陽】閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內(nèi)在的心弦。為什么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛堋?br>【乙】螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?br>1．根據(jù)你對選段的了解，選出對作品理解不正確的一項（ ）
A．《昆蟲記》是英國昆蟲學(xué)家儒勒·凡爾納花了三十年時間寫就的科普巨著。
B．《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲的生命過程。處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。
C．《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。
D．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被魯迅評價為“一本很有趣，也很有益的書”，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。
2．作者懷著對科學(xué)真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業(yè)。請談?wù)勀阍谧髡呱砩系玫搅四男﹩l(fā)？
答：
新
型
題
試
項目一漫畫創(chuàng)作
閱讀《昆蟲記》時，甲隊同學(xué)開展了“漫畫創(chuàng)作”的項目化學(xué)習(xí)，邀請你參加，期待你的精彩表現(xiàn)！
項目目標(biāo)
1.閱讀名著，了解昆蟲知識，以昆蟲特點命名漫畫書。
2.結(jié)合內(nèi)容，繪制法布爾觀察昆蟲的思維導(dǎo)圖。
3.綜合法布爾觀察過程，提煉觀察方法。
4.在項目化學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)組織、溝通、合作等能力。
項目實踐
參考右圖，結(jié)合文章內(nèi)容，以不同昆蟲的特
點給漫畫書命名副標(biāo)題并解說理由。（備選昆蟲：
螳螂、西班牙蜣螂、蟈蟈、螢火蟲、象態(tài)橡栗象等）
《法布爾觀察昆蟲之 》
理由：

《法布爾觀察昆蟲之 》
理由：

2.任務(wù)一：上圖是小嘉同學(xué)畫的思維導(dǎo)圖，請結(jié)合《黑步甲裝死》一文，補充空缺處的內(nèi)容。
③
= 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧

任務(wù)二：結(jié)合上述法布爾的觀察過程，評價法布爾的科學(xué)精神。




3.閱讀《昆蟲記》后，甲隊同學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)此書繪制《法布爾觀察昆蟲》漫畫系列圖書，現(xiàn)在邀請你一起繪制漫畫腳本。請閱讀下面語段，完成①～④題。
（一）
這一次，機械運轉(zhuǎn)良好，但是奇慢無比，所以往下鉆探的情況用放大鏡觀察也看不出鉆了多少。但象態(tài)橡栗象一直在鉆探，歇息一會兒，立即又干起來。一個小時，兩個小時過去了，神情專注的我緊張而疲乏，因為我一定要看一看那關(guān)鍵一刻的工作情況：象態(tài)橡栗象收回鉆桿，返回來把卵放進井口。這樣我起碼可以預(yù)見到事情進行的狀況。兩個鐘頭過去了，我已經(jīng)失去了耐心。我與家人協(xié)商。家中的三個人輪流值班，不間斷地盯著執(zhí)著的象態(tài)橡栗象。我必須不惜一切代價了解到它的秘密。我幸虧找了幫手，他們留意地幫我仔細觀察。連續(xù)不斷地觀察了八個小時之后，將近夜幕降臨時分，監(jiān)視哨在叫我。象態(tài)橡栗象看樣子已經(jīng)干完活兒了。它確實在往后撤，謹(jǐn)慎小心地在抽回鉆桿，生怕把它弄折了。鉆具抽出頭了，又筆直地仲向了前方。
(二）
無論殼斗上面的井口有多么遠，這只卵總是待在井底，在一堆絨毛葉那兒。那兒有柔軟的絨呢，是由殼斗提供的，被滋養(yǎng)品源泉——葉柄的滲液所潤濕。我看見一條很小的象態(tài)橡栗象的幼蟲，是我親眼看著它孵出來的，它最初幾口是在輕輕地咬那堆絮狀的食物，那個用丹寧酸調(diào)了味兒的新鮮面包。這種如同新生有機物一樣多汁、易消化的小糕點，只有那兒才有，而象態(tài)橡栗象也只是在那兒，在殼斗和絨毛葉之間安放自己的卵。象態(tài)橡栗象十分清楚最適合其新生兒那虛弱的胃的食物在什么地方。
①
②
③
④
4.這套《法布爾觀察昆蟲》漫畫系列圖書的創(chuàng)意點是書的附錄部分有一個讀者參與環(huán)節(jié)，請你按要求完成任務(wù)。
觀察方法小錦囊
▲有明確的的觀察對象
▲
▲
▲
▲
觀察實驗記錄
▲觀察對象
▲觀察內(nèi)容
▲觀察過程
▲觀察要點記錄

▲觀察反思

任務(wù)一：請你回顧《昆蟲記》整本書閱讀，綜合探究法布爾的觀察方法，填寫上圖“觀察方法小錦囊”。
任務(wù)二：請學(xué)習(xí)法布爾的觀察方法，設(shè)計觀察自己感興趣的昆蟲的實驗，填寫上圖“觀察實驗記錄”。
成果構(gòu)筑
下面是同學(xué)們繪制的兩幅有關(guān)圣甲蟲的梨形糞球的漫畫，請你選擇一幅，根據(jù)評價量表給它評定等級，并結(jié)合原著，簡要說明理由。150字以內(nèi)。
漫畫評價量表
我選（ ）

項目二 昆蟲研究實驗報告撰寫
閱讀《昆蟲記》時，乙隊同學(xué)開展了“昆蟲研究實驗報告撰寫”的項目化學(xué)習(xí)，邀請你參加，期待你的精彩表現(xiàn)！
項目目標(biāo)
1.篩選信息，跳讀名著，學(xué)習(xí)法布爾科學(xué)探究的過程。
2.結(jié)合名著內(nèi)容，總結(jié)法布爾探究昆蟲的經(jīng)驗。
3.掌握相關(guān)昆蟲的習(xí)性等昆蟲知識。
4.在探究的過程中體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
5.在項目化學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)合作、交流等能力。
項目實踐
1.組內(nèi)小雨同學(xué)對法布爾筆下的黑步甲很感興趣，為此他和同學(xué)們聚焦黑步甲，進行了相關(guān)探究。請你根據(jù)探究的內(nèi)容，思考屬于探究的哪個步驟。
根據(jù)你的閱讀體驗和生活經(jīng)驗，我們可以探究下列昆蟲哪一方面的特點？請說明理由
3.分析整理法布爾用實驗證明螳螂等昆蟲在孵化的過程中會有一個“過渡形態(tài)”的探究過程。
在這個區(qū)域的每一片鱗片下，都可以看到一個半透明的圓塊慢慢鉆出，隨后是兩個大大的黑點，那是小螳螂的眼睛。新生兒緩緩地在薄片下滑動，露出一半身體。這是不是與成年螳螂體態(tài)相近的幼蟲形態(tài)下的小螳螂呢？還不是。它只是一個過渡的形態(tài)。
小螳螂遇到的困難和蟬類似。它也要通過曲折、狹窄的通道，從巢的深處出來。如果它那纖細的長腿舒展開來，就找不到地方容納。
蟬和螳螂的例子，為我們在昆蟲世界這座蘊藏著無盡寶藏的礦山中，開拓了一條新的礦脈。從中我總結(jié)出一條規(guī)律，其他類似的例子隨處可見，也可以證明這條規(guī)律：昆蟲的幼蟲并不一定直接來自于蟲卵。
如果新生兒在孵化的過程中會遇到一些特殊的困難，那么在真正的幼蟲形態(tài)之前，會有一個過渡形態(tài)——我仍然稱這一形態(tài)為“原始幼蟲”。
(節(jié)選自《螳螂的孵化》)
任務(wù)一：結(jié)合文本內(nèi)容，探究你對“過渡形態(tài)”的理解。

任務(wù)二：通過探究，你認為法布爾的探究結(jié)論有什么特點?

任務(wù)三：請列舉法布爾探究螳螂另一習(xí)性的實驗過程。


4.結(jié)合上述探究過程，請補充好下面實驗探究報告的結(jié)構(gòu)框架。
任務(wù)一：請你回顧《昆蟲記》整本書閱讀，綜合探究法布爾的實驗方法，上面實驗報告你認為還可以補充哪些部分?

任務(wù)二：《昆蟲記》中有這樣一句話：“我們應(yīng)當(dāng)不是把生命當(dāng)作一種享樂，一種磨難，而是當(dāng)作一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而盡的義務(wù)?！?br>請結(jié)合上面內(nèi)容，闡述你對這句話的理解。

成果構(gòu)筑
5.活動后，同學(xué)們把《昆蟲記》中的實驗探究過程匯編成冊，請結(jié)合你的探究體驗，為這本探究手冊寫一個序言。



6.下面對《昆蟲記》表述錯誤的一項是（ ）
A．《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。
B．《昆蟲記》的作者是英國人法布爾，該書又譯為《昆蟲物語》，或《昆蟲學(xué)札記》，被譽為“昆蟲的史詩”。
C．《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。
D．《昆蟲記》中，法布爾不但仔細觀察食糞蟲勞動的過程，而且不無愛憐地稱這些蟲為清道夫。
7.早在19世紀(jì)初期，一位法國教師走出生物實驗室，投身曠野，從此與渺小的昆蟲相伴，唱出了生命的贊歌：
你們撕裂動物而我研究活體；你們把它變成悲慘而可憐的物體，而我使它變得可愛；你們在拷問室和解剖室工作，而我在藍天下觀察，傾聽知了歌唱；你們用細胞和原形質(zhì)做化學(xué)實驗，而我在昆蟲高尚的行為中研究它們的本能；你們窺探死亡，我觀察生命。
最終他成為舉世聞名的（______）家、（______）家和（______）家，他就是（______）（人名）。在他人生的最后35年，他是在（______）（地方）度過的，并且完成了《昆蟲記》的后9卷。
8.選出下列關(guān)于《昆蟲記》的說法有誤的一項( )
A．《昆蟲記》是一篇科普作品，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。
B．這部作品的作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾，他足足花了三十年時間寫成這本巨著，羅曼·羅蘭稱他為“掌握田野無數(shù)小子秘密的語言大師”。
C．在作者筆下楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服，小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻,為兒女操碎了心”，讀來情趣盎然。
D．《昆蟲記》之所以引人人勝，與作者的獨特研究方法有關(guān)，他把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察觸角、上鄂等，努力思考這些器官的功能。
9.閱讀下面名著選段，完成小題。
一直要到十月末，寒氣開始襲人時，蟋蟀才開始動手建造自己的巢穴。如果以我們對養(yǎng)在籠子里的蟋蟀的觀察來判斷，這項工作是很簡單的。挖穴并不在裸露的地面上進行，而是常常在萵苣葉——殘留下來的食物——掩蓋的地點?；蛘呤瞧渌哪艽娌萑~的東西，似乎為了使它的住宅秘密起見，這些掩蓋物是不可缺少的。
這位礦工用它的前足扒著土地，并用大腮的鉗子，咬去較大的石塊。我看到它用強有力的后足蹬踏著土地，后腿上長有兩排鋸齒式的東西。同時，我也看到它清掃塵土將其推到后面，把它傾斜地鋪開。這樣，就可以知道蟋蟀挖掘巢穴的全部方法了。
工作開始做的很快。在我籠子里的土中，它鉆在下面一呆就是兩個小時，而且隔一小會兒，它就會到進出口的地方來。但是它常常是向著后面的，不停地打掃著塵土。如果它感到勞累了，它可以在還沒完成的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須特別無力地擺動，一副倦怠的樣子。不久它又鉆進去，用鉗子和耙繼續(xù)勞作。后來，休息的時間漸漸加長，這使我感到有些不耐煩了。
這項工作最重要的部分已經(jīng)完成了。洞口已經(jīng)有兩寸多深了，足夠滿足一時之需。余下的事情，可以慢慢地做，今天做一點，明天再做一點，這個洞可以隨天氣的變冷和蟋蟀身體的長大而加大加深。如果冬天的天氣比較暖和，太陽照射到住宅的門口，仍然還可以看見蟋蟀從洞穴里面拋散出泥土來。在春天盡情享樂的天氣里，這住宅的修理工作仍然繼續(xù)不已。改良和裝飾的工作，總是經(jīng)常地不停歇地在做著，直到主人死去。
（1）．請用一句話概括選文的主要內(nèi)容。
答：
（2）．《昆蟲記》“透過昆蟲世界折射出社會人生”，結(jié)合選文說說蟋蟀給你較大觸動的有哪些方面？
答：
10.閱讀下面語段，回答問題。
蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。用它強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。
工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它有進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。
（1）這段文字選自《 昆蟲記》，作者是 (法國)；被譽為 。
（2）這部著作“是公認的文學(xué)經(jīng)典”，請結(jié)合選文加以分析。
答：
11.結(jié)合以下文段說說為什么《昆蟲記》既是科普著作，又是文學(xué)經(jīng)典？
螢，這些能夠發(fā)出光亮的小動物，這些本該是心中一片光明的小昆蟲，在事實上卻是一群心理很黑暗的家伙……它們能夠隨處產(chǎn)卵。有的時候，產(chǎn)在地面上；有的時候，產(chǎn)在草葉上……而且，在它們產(chǎn)下卵以后，就再也不去注意它們了，隨它們自生自滅，自然生長去了。
答：
12.閱讀《昆蟲記》片段，根據(jù)要求回答后面問題。
蟬 和 蟻
七月時節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴―― 一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部―― 刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。
如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。
最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。
你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！
（1）．請結(jié)合本文段說說為什么本書堪稱科學(xué)和文學(xué)完美結(jié)合的典型？（3分）
答：
．結(jié)合文段分析蟬的生活習(xí)性。
答：
（3）．本書中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，請結(jié)合本文段對以上特點加以分析。
答：
13.班級將《昆蟲記》定為本周的閱讀書目，請你為《昆蟲記》寫一段推薦文字。
答：
標(biāo)題
①見字如面 紙短情長——讀《____》有感
②舊事重提 韻味醇厚——讀《____》有感
③想象奇幻 預(yù)見未來——讀《____》有感
作品名稱
名著片段
《_① _》
意大利蟋蟀沒有黑色禮服，也沒有整個蟋蟀類所特有的臃腫外表。相反，它纖長，嬌弱，體色很淺，近乎白色，這與它夜間活動的習(xí)性十分適合。
《水滸傳》
② 尋思道：“俺只指望痛打這廝一領(lǐng)，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，酒家和你慢慢理會。”一頭罵一頭大踏步去了。
③《駱輪祥子》
祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會幾了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的．．．…
標(biāo)題
①尊重生命，贊美萬物?！x《 》有感
②神魔小說，童心之作。——讀《 》有感
③人格獨立，心靈強大?！x《 》有感
初中經(jīng)典名著分類復(fù)習(xí)計劃表
月份
分類
經(jīng)典名著
閱讀關(guān)注重點
1月
紀(jì)實作品
《紅星照耀中國》
紀(jì)實性，理想信念、愛國情懷
2月
科普作品
《昆蟲記》
①_______________________
3月
散文、詩歌
《朝花夕拾》《傅雷家書》②《 》
語言的獨特性，啟迪人生
4月
③________
《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《駱駝祥子》
人物、情節(jié)、中華人文精神
5月
外國小說
《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》
敘事角度，文化內(nèi)涵
作品
《 》
《 》
文段
到了第二年春天到來的時候，黃蜂們便又可以廢物利用，白手起家，發(fā)揮大自然在建筑房屋方面賦予它們的高度的靈性和悟性，建造起屬于它們自己的新家園。新的結(jié)構(gòu)精巧而且十分堅固的城池，其中居住著約有三萬居民——一個龐大的家族。它們將一切從零開始。它們將繼續(xù)繁衍后代，喂養(yǎng)小寶寶，繼續(xù)抵御外來的侵略，與大自然抗?fàn)?，為自己的安全而?zhàn)斗，為蜂巢內(nèi)部生活的快樂而貢獻自己的一份力量。生命不息，奮斗不止！
“船長，您熱愛大海吧！”
“是的，我熱愛大海！大海就是一切！它覆蓋了地球十分之七的表面，大海的氣息純凈健康。在這浩無人煙的海洋里，人絕非孤獨，因為他會感覺到在他的周圍處處都有生命在蠕動。大海只是一種超自然和奇妙的生命載體，它只是運動，是熱愛，正如你們的一位詩人所說的那樣，大海就是無限的生命力。”
感悟
《法布爾觀察昆蟲之慈母象態(tài)橡栗象》繪制腳本
漫畫創(chuàng)作核心
展現(xiàn)象態(tài)橡栗象的突出特點，凸顯法布爾的觀察特點及方法，以蟲性反觀人性。
必畫圖畫序號
圖畫內(nèi)容
配文
設(shè)計意圖
圖1
寒風(fēng)刺骨，法布爾凍得咬著牙，舉著放大鏡在荊棘叢中觀察一只象態(tài)橡柔象。放大鏡中顯示象態(tài)橡栗象的長鼻
子已經(jīng)鉆入橡柔里。
“呀，真冷！不過時間不等人，再過兩三個星期橡栗就完全成熟，那我就觀察不到鉆探了?！?br>法布爾忍凍咬牙堅持，表現(xiàn)了他注重野外實地觀察、吃苦耐勞的科研精神。
圖2
法布爾睜大眼晴仔細觀察。放大鏡下的象態(tài)橡栗象正孜孜不倦地鉆探。
(揣摩象態(tài)橡栗象的心理并給它配文）
①
突出象態(tài)橡栗象的驚人毅力
圖3
法布爾跟家中三個人協(xié)商輪流值班。
（揣摩法布爾的心理活動并給他配文）
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③
圖4
一只被剖開的橡栗；井底一堆絨毛葉中有一條象態(tài)橡栗象的幼蟲。
我一定要給寶寶找到最易消化的小糕點?！?br> = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④
A等
B等
C等
表現(xiàn)手法獨特，有創(chuàng)意，整體藝
術(shù)效果好，構(gòu)圖能凸顯法布爾的
觀察特點和方法。畫面清晰，文字
簡潔，能準(zhǔn)確地表達名著內(nèi)容，
且與圖畫相匹配。
構(gòu)圖合理，布局恰當(dāng)，能基本表現(xiàn)法布爾的觀察特點和方法。畫面較清晰，文字簡潔，且基本能反映名著內(nèi)容，與圖畫基本吻合。
構(gòu)圖不合理，布局失街，不能表
現(xiàn)法布爾的觀察特點和方法。畫面不清晰，文字與名著內(nèi)容有出入，與圖畫不吻合。
可供選擇的昆蟲
探究內(nèi)容
探究原因
大孔雀蝶
求偶時觸角的作用：雄大孔雀蝶如何感受到雄大孔省蝶？
大孔雀蝶求偶時觸角是不是起決定性作用。
蟬
蟬的鳴叫：雄蟬和維蟬的鳴叫是否一樣？蟬的鳴叫
為什么在白天？
（1）
螳螂
（2）
螳螂間會互相廝殺
（3）
為什么紅螞蟻無論走多遠都能找到回家的路？
只要沿途不發(fā)生變化，在外面時間再久也會找到回家的路。
實驗探究報告
實驗對象：
實驗方法：
提出假設(shè)：
實驗器材：
實臉過程：

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