適用教材版本：
統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第7課
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置和家鄉(xiāng)地圖的輪廓等信息，并掌握初步的導(dǎo)游方法，能夠介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，簡(jiǎn)單講述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳說和故事，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖等工具查找家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置，能夠利用所學(xué)導(dǎo)游方法介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等，提高自己的表達(dá)能力和說服力。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和歸屬感，同時(shí)也能夠尊重和欣賞不同地區(qū)的文化和風(fēng)景。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置和家鄉(xiāng)地圖的輪廓等信息。
2、初步的導(dǎo)游方法，包括介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和講述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳說等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、利用地圖等工具查找家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。
2、利用導(dǎo)游方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和講述。
課前準(zhǔn)備：
1、教材：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二單元第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第一課時(shí)。
2、教具：地圖、PPT、圖片等。
3、學(xué)生需要提前了解自己家鄉(xiāng)的基本情況和特色。
學(xué)情背景：
學(xué)生年齡：小學(xué)三年級(jí)。
學(xué)生性別：男女均衡。
學(xué)生數(shù)量：30人。
學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，但對(duì)于家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)還比較淺顯。
教材分析：
本課是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二單元第7課，通過介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的特色和文化，提高對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和歸屬感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師與學(xué)生互動(dòng)。好的，同學(xué)們，今天我們要一起探討一個(gè)話題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來。你們都有去過別的地方旅游嗎？去過哪些地方呢？
學(xué)生回答預(yù)設(shè)。學(xué)生可能回答：我去過北京、上海、成都等地方。
通過圖片或者視頻展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。好的，今天我們要說的是我們的家鄉(xiāng)。請(qǐng)看這些美麗的圖片和視頻，這些都是我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。你們覺得怎么樣？
激發(fā)學(xué)生的興趣。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這些美麗景色的感受。
【設(shè)計(jì)意圖】通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)旅游和自然風(fēng)光產(chǎn)生興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、知識(shí)點(diǎn)講解（10分鐘）
提醒學(xué)生注意家鄉(xiāng)的重要提示信息。同學(xué)們，當(dāng)我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候，需要了解一些重要提示信息，比如我們要去的地方在哪個(gè)省，這個(gè)省的名字叫什么？請(qǐng)看這張地圖，這是我們的家鄉(xiāng)所在的位置，它在哪個(gè)省呢？
學(xué)生回答預(yù)設(shè)。學(xué)生可能回答：我知道，它在山東省。
引導(dǎo)學(xué)生通過地圖找到家鄉(xiāng)所在的位置。好的，同學(xué)們，請(qǐng)看這張地圖，這是我們家鄉(xiāng)所在的位置，請(qǐng)你們指出來。
并簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)地圖的輪廓等信息。請(qǐng)問，這張地圖的形狀是什么樣子的？它有哪些海岸線？你們能看到哪些重要的山脈？
【設(shè)計(jì)意圖】通過知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌，為后續(xù)的導(dǎo)游練習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生練習(xí)（15分鐘）
學(xué)生根據(jù)老師提供的家鄉(xiāng)地圖，分組找到家鄉(xiāng)所在的位置。好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每個(gè)小組拿到一份家鄉(xiāng)地圖，找到家鄉(xiāng)所在的位置，并說出它在哪個(gè)省，它的輪廓是什么樣子的，有哪些山脈和海岸線等。
學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)游練習(xí)，介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等。好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組進(jìn)行導(dǎo)游練習(xí)，介紹你們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等。請(qǐng)注意，你們需要掌握一些導(dǎo)游方法，比如要有親和力、要讓游客感到舒適等等。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)踐掌握初步的導(dǎo)游方法，提高他們的表達(dá)能力和說服力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
四、總結(jié)（5分鐘）
回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。好的，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌，掌握了初步的導(dǎo)游方法，能夠介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等。請(qǐng)問，你們覺得今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲呢？
強(qiáng)調(diào)掌握初步的導(dǎo)游方法，能介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，簡(jiǎn)單講述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳說和故事，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很重要，希望你們能夠掌握所學(xué)知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐中，讓更多人了解我們美麗的家鄉(xiāng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的意義。
五、作業(yè)布置（2分鐘）
布置家鄉(xiāng)介紹作業(yè)。同學(xué)們，你們需要編寫一篇家鄉(xiāng)介紹，包括家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌，自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等，盡可能的用語言和圖片來展示家鄉(xiāng)的美麗。
提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求。請(qǐng)注意，作業(yè)要求用語言和圖片來展示家鄉(xiāng)的美麗，同時(shí)要注意語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。
【設(shè)計(jì)意圖】通過作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的表達(dá)和寫作能力，同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。
板書設(shè)計(jì):
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來
家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置
家鄉(xiāng)的地圖輪廓
導(dǎo)游方法
家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光
家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳說
教學(xué)評(píng)價(jià)：
課堂練習(xí)：讓學(xué)生利用地圖等工具查找自己家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生利用所學(xué)導(dǎo)游方法介紹自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等。
作業(yè)評(píng)價(jià)：布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)的短文，要求包括家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置、家鄉(xiāng)的地圖輪廓、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳說等內(nèi)容。
教學(xué)反思：
教師應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增加課堂趣味性和參與度。
針對(duì)學(xué)生可能存在的困難和疑惑，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和幫助，避免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感和焦慮情緒。
在評(píng)價(jià)方面，要注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和進(jìn)步，不僅僅看重學(xué)生的成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度的變化。同時(shí)，要及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的積極性和自信心的提升。
教學(xué)結(jié)束后，教師要認(rèn)真反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平和能力。

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7 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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