課 題請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)課 時(shí)1備課人 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解。難點(diǎn)：1.大量的資料收集和整理。2.地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的傳說(shuō)或故事教 學(xué)  活  動(dòng)  設(shè)  計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)一：猜家鄉(xiāng)導(dǎo)語(yǔ)：板書(shū)“家鄉(xiāng)”，誰(shuí)知道這個(gè)詞指什么地方？“家鄉(xiāng)”是自家世代居住的地方。自己生活和成長(zhǎng)的地方。你的家鄉(xiāng)在哪里？出示任務(wù)：出題目讓大家猜一猜你的家鄉(xiāng)在哪里。 板書(shū)：在哪里 猜一猜反饋指導(dǎo)：1.巧巧班里正在進(jìn)行“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”主題班隊(duì)會(huì)，有幾位同學(xué)在出題目，讓我們一起去看看2.出示教材第42頁(yè)ppt：猜一猜，這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里？3.學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：看起來(lái)，同學(xué)們還真是多才多藝?。±蠋熞部闯鰜?lái)大家善于觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息，能從不同的途徑展示自己的家鄉(xiāng)。生活就是我們的老師。活動(dòng)二：找家鄉(xiāng)導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)我們所有人的“家鄉(xiāng)”，都在這張大圖上。出示任務(wù)：在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)。板書(shū)：找一找反饋指導(dǎo)：1.出示教材第43頁(yè)ppt，這就是我們的《中華人民共和國(guó)行政區(qū)域圖》，大家看看總的形狀像什么？（像一只昂首挺胸的大公雞）2.掌握讀圖知識(shí)：方向、圖例、比例尺。        教 學(xué)  活  動(dòng)  設(shè)  計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)3.示例：集體找出巧巧一位同學(xué)的家鄉(xiāng)所在行政區(qū)。4.你的家鄉(xiāng)在哪個(gè)省？你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)嗎？學(xué)生各自尋找，找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。全班展示 請(qǐng)?jiān)囍诘貓D上找到你家鄉(xiāng)的“鄰居”（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）?！　?/span>小結(jié)：同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了從地圖中找到自己家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)，還能發(fā)揮想象，進(jìn)行聯(lián)想記憶，從你們的話語(yǔ)和表情中，老師感受到了你們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)和自豪之情。活動(dòng)三：說(shuō)家鄉(xiāng)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，有一批外地的小游客想到你的家鄉(xiāng)游覽，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游。這既考驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)家鄉(xiāng)的了解程度，又考驗(yàn)?zāi)銈兊闹R(shí)面和口才。出示任務(wù)：把課前分組收集的家鄉(xiāng)資料展示出來(lái)。板書(shū)：搜一搜 說(shuō)一說(shuō)反饋指導(dǎo)：1.巧巧給大家?guī)?lái)了自己家鄉(xiāng)“西藏”的一個(gè)神話傳說(shuō)，播放錄音聽(tīng)一聽(tīng)《“神女峰”的傳說(shuō)》。2.在小組內(nèi)分享自己收集的家鄉(xiāng)風(fēng)光照片和有關(guān)傳說(shuō)吧。3.各組的優(yōu)秀選手進(jìn)行全班展示，大屏幕同時(shí)展示學(xué)生收集的家鄉(xiāng)風(fēng)光照片、景點(diǎn)門票或者畫(huà)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖。你想到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去？小結(jié)：同學(xué)們能以小組為單位，合作查找同一個(gè)家鄉(xiāng)不同的資料，真棒！正是你們課前像小蜜蜂一樣辛勤地勞動(dòng)，我們的課堂才會(huì)如此精彩！大家為自己鼓鼓掌。我們的祖國(guó)地大物博，我們的家鄉(xiāng)各具特色，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)。　　我們的家鄉(xiāng)不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光和動(dòng)人的傳說(shuō)，還有豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的家鄉(xiāng)人，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。        板書(shū)設(shè)計(jì)：              請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)在哪里 猜一猜找一找搜一搜 說(shuō)一說(shuō)教學(xué)反思：   

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