適用教材版本：
統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)下冊道德與法治第四單元第16課
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解獎(jiǎng)勵(lì)的概念及獎(jiǎng)勵(lì)的種類；
（2）了解獎(jiǎng)勵(lì)的作用和意義；
（3）通過學(xué)習(xí)繪本故事，體會(huì)稱贊的意義，學(xué)會(huì)欣賞他人的進(jìn)步和成長；
2.能力目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)給自己和他人發(fā)獎(jiǎng)；
（2）學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的進(jìn)步和成長；
（3）通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)和他人分享、合作；
3.情感目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生愛自己、愛他人、關(guān)心他人的情感；
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；
（3）鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)的概念及獎(jiǎng)勵(lì)的作用和意義；
2.學(xué)習(xí)給自己和他人發(fā)獎(jiǎng)，欣賞自己和他人的進(jìn)步和成長；
3.通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)和他人分享、合作。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的進(jìn)步和成長；
2.引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法和感受。
學(xué)情背景：
學(xué)生是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)開始有了一定的社交能力，但對于自我認(rèn)知和情感表達(dá)還存在不足。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的好奇心和求知欲望較強(qiáng)，但注意力不夠集中，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。
教材分析：
本節(jié)課的教材是小學(xué)二年級(jí)下冊，道德與法治，第四單元第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第一課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容圍繞獎(jiǎng)勵(lì)展開，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)繪本的引入，讓學(xué)生體驗(yàn)到獎(jiǎng)勵(lì)自己和他人的快樂和意義，提高了學(xué)生的自我認(rèn)知和社交能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
通過介紹本節(jié)課的主題和教學(xué)目標(biāo)，引起學(xué)生的興趣和好奇心；
通過講述一個(gè)小故事，讓學(xué)生體驗(yàn)到獎(jiǎng)勵(lì)自己和他人的快樂和意義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師：同學(xué)們，今天我們的主題是成長和進(jìn)步，我們將學(xué)習(xí)如何獎(jiǎng)勵(lì)自己和他人。我們的教學(xué)目標(biāo)是讓大家了解獎(jiǎng)勵(lì)的作用和方法，培養(yǎng)勇敢表達(dá)和分享的能力?，F(xiàn)在，我來給大家講一個(gè)小故事。
“從前有個(gè)小男孩，他非常喜歡畫畫，每天都會(huì)畫很多畫。有一天，他把自己最滿意的一幅畫送給了媽媽，媽媽看了非常高興，夸獎(jiǎng)了他的畫畫技術(shù)和創(chuàng)意。小男孩聽到媽媽的夸獎(jiǎng)后，感到非常開心和自豪。他想要再畫一些畫送給別人，看看他們的反應(yīng)。于是他畫了很多畫，送給了家里的人和朋友。每次得到別人的贊揚(yáng)，小男孩都會(huì)感到非?？鞓泛蜐M足。他發(fā)現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)不僅能讓他感到快樂，還能讓別人感到快樂。從那以后，小男孩就開始習(xí)慣性地獎(jiǎng)勵(lì)自己和他人?！?br>二、學(xué)習(xí)活動(dòng)（30分鐘）
1、學(xué)生個(gè)人活動(dòng)（15分鐘）
（1） 學(xué)生思考并列出自己過去兩年來的成長和進(jìn)步；
學(xué)生自由選擇一種方式，如寫下來、畫出來、說出來等，記錄自己的成長和進(jìn)步；
學(xué)生給自己發(fā)獎(jiǎng)，可以在一張卡片上寫下自己的成長和進(jìn)步，并貼在班級(jí)“成長墻”上展示。
教師：現(xiàn)在，我們來思考一下自己過去兩年來的成長和進(jìn)步，可以是學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上等方面的。請同學(xué)們列出來，并自由選擇一種方式，如寫下來、畫出來、說出來等，記錄下來。同時(shí)，你們可以為自己發(fā)獎(jiǎng)，寫在一張卡片上，并把它貼在班級(jí)的“成長墻”上展示出來。
2、小組活動(dòng)（15分鐘）
（1） 學(xué)生分組，互相分享自己的成長和進(jìn)步，并給對方發(fā)獎(jiǎng)；
（2） 學(xué)生一起閱讀教材中的繪本故事《我的好朋友》，體會(huì)故事中的主人公稱贊朋友的心情和意義；
（3） 學(xué)生回答問題，分享自己的感受和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)勇敢表達(dá)自己的想法和感受。
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請分成小組，互相分享自己的成長和進(jìn)步，并給對方發(fā)獎(jiǎng)。同時(shí)，我們一起閱讀教材中的繪本故事《我的好朋友》，體會(huì)故事中的主人公稱贊朋友的心情和意義。
你們可以回答以下問題：
你們在分享中獲得了哪些收獲？
你們?nèi)绾慰创?jiǎng)勵(lì)自己和他人的重要性？
你們覺得獎(jiǎng)勵(lì)自己和他人有什么好處？
三、總結(jié)與評價(jià)（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能；
教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試、不斷進(jìn)步。
四、作業(yè)布置（5分鐘）
教師向?qū)W生布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：
（1） 回家后，再思考一下自己過去兩年來的成長和進(jìn)步，寫下來或者畫出來；
（2） 找一位親密的好朋友，向TA表達(dá)自己對TA的欣賞和贊揚(yáng)，寫下來或者錄制視頻；
（3） 閱讀一篇有關(guān)成長和贊美的文章或者書籍，思考文章中的觀點(diǎn)和思想，寫下自己的感想或者進(jìn)行討論。
教學(xué)評價(jià)：
1、通過學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，觀察學(xué)生對于獎(jiǎng)勵(lì)的理解和運(yùn)用能力，以及是否能夠欣賞他人的進(jìn)步和成長；
2、通過教師的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力的提高。
板書設(shè)計(jì)：
獎(jiǎng)勵(lì)一下自己
回顧、總結(jié)自己兩年來的進(jìn)步和成長。
欣賞自己，獲得自信。
給小組同學(xué)發(fā)個(gè)獎(jiǎng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小組以及組員的進(jìn)步和成長。
學(xué)會(huì)欣賞他人的進(jìn)步和成長。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)繪本的引入，讓學(xué)生體驗(yàn)到獎(jiǎng)勵(lì)自己和他人的快樂和意義，提高了學(xué)生的自我認(rèn)知和社交能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生欣賞他人成長的能力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊

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