一、單選題
1．下面各組詞語中加粗字的注音，完全正確的一項(xiàng)是( )
A.醞釀（niàng）黃暈（yùn）咄咄逼人（duó）
B.粗獷（kuàng）分歧（qí）恍然大悟（huǎng）
C.尷尬（gà）倜儻（tì）眾目睽睽（kuí）
D.蔭蔽（yìn）收斂（liǎn）翻來覆去（fù）
2．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
人，決不能在逆境面前屈服。當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時，你只當(dāng)是微風(fēng)______；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時，你只當(dāng)是屋檐______；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時，你只當(dāng)是螢火_____。
A.拂面涌水點(diǎn)燃
B.擦面滴水點(diǎn)燃
C.拂面滴水閃爍
D.擦面涌水閃爍
3．下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是( )
①“新荷”戲劇社創(chuàng)立于2012年，是一個立足校園、傳播高雅文化藝術(shù)的社團(tuán)組織。②戲劇社以話劇、歌舞劇等演出形式，豐富了師生的課余生活。③戲劇社憑借富有特色的社團(tuán)文化和廣泛的影響力，多次被評為“市級優(yōu)秀社團(tuán)”。④現(xiàn)有成員大約70人左右，是我校最大的一個藝術(shù)社團(tuán)。
A.①B.②C.③D.④
4．下面標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是( )
電影______羅馬假日______里有一句臺詞：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上?！敝袊x書人也歷來有______讀萬卷書，行萬里路______這一愿望。當(dāng)我們在現(xiàn)代城市的鋼鐵森林里徘徊______迷茫時，不妨置身于萬卷書中，可能會尋找到真正的自我。
A.“”“”、
B.《》“”、
C.“”《》，
D.《》《》，
二、綜合性學(xué)習(xí)
某班將開展以“浸潤?中華文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵氯齽t材料。請按照要求，回答問題。
材料一
書房是中華文化的一個符號，是中國人閱讀的重要空間。什么因素推動了書房文化的發(fā)展呢？唐代經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，增加了圖書數(shù)量，提高了圖書質(zhì)量，促進(jìn)了書房的普及。明代造紙和印刷工藝的改進(jìn)，使書籍進(jìn)入千家萬戶，豐富了書房的藏書內(nèi)容。
材料二
戲曲是中華文化的瑰寶，種類繁多、各具特色?？缃缛诤铣蔀閼蚯粩喑鲂碌挠行侄沃?。把傳統(tǒng)戲曲獨(dú)特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗(yàn)，也激發(fā)了更多群體的情感共鳴。比如，“戲曲+電影”“戲曲+歌曲”“戲曲+動畫”等形式豐富了戲曲的藝術(shù)表達(dá)，呼應(yīng)時代審美，讓戲曲觸達(dá)更多人群。戲曲在一次次充滿新意的嘗試中，贏得了更多人的喜愛。
材料三
古籍是不可再生的珍貴文獻(xiàn)，是中華文明的偉大結(jié)晶。加強(qiáng)文物古籍保護(hù)利用，邁出“數(shù)字新步伐”很重要。一方面，數(shù)字技術(shù)讓脆弱的不可再生文物永駐“云端”；另一方面，技術(shù)賦能更將為后續(xù)研究與實(shí)踐提供長久助力。借助數(shù)字化手段，古籍“搶救性保護(hù)”才更高效。
5．什么因素推動了書房文化的發(fā)展？請根據(jù)材料一簡要概括。
6．請根據(jù)材料二、材料三，概括中國傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機(jī)的方式。
三、材料題
7．請根據(jù)以下提示寫出《朝花夕拾》中人物的名字。
(1)這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。
(2)黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記戴領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。
(3)他的臉是圓而胖的，一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。
(4)她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。
(5)她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也絕不去告訴各人的父母。
人物名稱：(1)________(2)________(3)________(4)________(5)________
8．《朝花夕拾》記錄了魯迅青年時代兩次重大的人生抉擇，分別是怎樣的決定？做出那兩次抉擇的原因是什么？
四、閱讀理解與欣賞
9．下面對《次北固山下》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
《次北固山下》
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
A.首聯(lián)點(diǎn)題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩人羈旅漂泊之情。
B.頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個字煉得好；“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。
C.頸聯(lián)描寫景物、節(jié)令，蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新的生機(jī)的哲理。
D.尾聯(lián)寫作者想要借歸雁傳遞家書，表達(dá)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。
閱讀《從百草園到三味書屋》選段，回答問題。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏繞著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
10．對下列各句修辭手法的分析正確的一項(xiàng)是( )
①碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。
②油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
③木蓮有蓮房一般的果實(shí)。
④覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。
A.①比喻②擬人③比喻④比喻
B.①排比②擬人③比喻④擬人
C.①排比②擬人③比喻④比喻
D.①比喻②排比③擬人④比喻
11．對這段文字內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.作者對“拔何首烏”的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了“我”小時候極富好奇心，向往成神成仙的迷信心理。
B.這段文字，從聽覺、視覺、味覺等多角度描寫景物，寫得形、聲、色、味俱全，是景物描寫的典范。
C.這段文字選擇詞語特別見功力，如寫叫天子用了一個“竄”字，準(zhǔn)確地體現(xiàn)了其“輕捷”的特點(diǎn)。
D.作者把百草園寫得生機(jī)盎然、充滿樂趣，目的在于表現(xiàn)“我”對大自然和自由生活的熱愛，與后文三味書屋的生活形成對比。
12．對這段文字在寫作手法方面的分析正確的一項(xiàng)是( )
A.開頭的兩個“不必說”屬于對百草園的詳寫，是作者所要強(qiáng)調(diào)的部分：“單是”引出的則是次要內(nèi)容。
B.這段景物描寫，既抓住了所寫事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理，顯得活潑多姿。
C.這段文字采取了由局部到整體，由遠(yuǎn)及近、由高到低、從動到靜的順序，對百草園的景物進(jìn)行了有層次的描述。
D.這段文字表達(dá)方式靈活多樣，有敘述，有描寫，有抒情，有議論，有力地突出了全文的主題思想。
閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
13．下列選項(xiàng)中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.陳太丘與友期行（日期）
B.太丘舍去（離開）
C.去后乃至（才）
D.尊君在不（對別人父親的尊稱）
14．下列選項(xiàng)中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.尊君在不（同“否”）
B.相委而去（舍棄）
C.下車引之（拉，牽拉）
D.元方入門不顧（顧及）
15．下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文僅有103個字，卻敘述了一個完整的故事，刻畫了個性鮮明的人物形象，說明了為人處世應(yīng)該講禮守信的道理。
B.本文以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等幾個關(guān)鍵詞語，把事情、時間、起因交代得清清楚楚。
C.“對子罵父，則是無禮”這是元方針對友人出言不遜而說的，在指出友人“無信”的基礎(chǔ)上，又指出友人的“無禮”。
D.本文的結(jié)尾雖只有寥寥數(shù)語，但卻字字生輝?！皯M”“下”“引”三個詞，把友人傲慢的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。
16．閱讀下面文言文，完成下面小題。
顧亭林[注]居家恒服布衣，附身者無寸縷之絲。當(dāng)著《音學(xué)五書》時，《詩本音》卷二稿再為鼠嚙，再為謄錄，略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰：“鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。不然，好好擱置，焉能五易其稿耶？”
【注釋】[注]顧亭林：明末清初思想家、文學(xué)家。
（1）解釋文中加粗詞的含義。
顧亭林居家恒服布衣______
略無慍色______
（2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。
（3）請結(jié)合原文分析，顧亭林具有哪些可貴品質(zhì)。
閱讀《一棵樹的智慧》，回答問題。
一棵樹的智慧
秦若水
①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比作寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群。看它的闔家幸福，常常看得我滿心歡喜。
②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結(jié)夾子，名曰槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實(shí)與他人無關(guān)。
③所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝。卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因?yàn)樘膫蚁嘈潘鼈兪遣粫@樣做的。它們在無聲地抗議著什么。
④去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串篷篷。喜氣洋洋。那真是個夏天的樣子啊。再過些時日。就會有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。
⑤那個時候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥雀們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去。享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。
⑦三年前，有個女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余。我忙買了一個超大號的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學(xué)生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護(hù)。時時察看。期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是？我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時，它早早褪下葉子，關(guān)了家門。
⑧三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。
⑨所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。
⑩又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬。槐米！我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。
?痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。
?我驚嘆一棵樹的智慧。
--（選自《知識窗》2012年第8期，原文有改動）
17．請按照時間順序，梳理文中黑槐樹的經(jīng)歷。
18．從修辭角度，賞析文中第②段中的句子。
黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。
19．“我”推想“今年黑槐林拒絕開花已成定局”的原因有哪些？
20．文章使用什么方法來凸顯“一棵樹的智慧”？請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“智慧”的內(nèi)涵。
五、默寫題
21．古詩文默寫填空。
①我寄愁心與明月，___________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
②東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，___________。（曹操《觀滄?！罚?br>③___________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
④正是江南好風(fēng)景，___________。（杜甫《江南逢李龜年》）
⑤《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的精當(dāng)闡述很多，其中“___________，___________”就講出了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。
六、寫作題
22．按要求完成寫作。
題目：讀以下文字，請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“我懂得了______”為題，寫一篇記敘文。
進(jìn)入初中，別再說我們還太小，其實(shí)在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦會于不經(jīng)意間被輕輕撥動。媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂；老師的眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵勸告，其實(shí)我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實(shí)有好多都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會一瞬間漾遍全身。是的，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福。
要求：①將題目補(bǔ)充完整。
②聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)習(xí)作，寫出真情實(shí)感。
③自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。
④文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
參考答案
1．答案：C
解析：本題考查字音。
A.咄咄逼人(duó)——duō。
B.粗獷(kuàng)——guǎng。
D.蔭蔽(yin)——yimn。
故選C。
2．答案：C
解析：第一空：拂面：輕輕拂過臉龐；擦面：擦拭面龐。
在此指像風(fēng)一樣從臉上輕輕拂過，形容人的輕松樂觀面對困難，可使用“拂面”一詞。
第二空：涌水：指地表水水源，在壓力作用下涌出；滴水：水成滴流下。
在此形容暴雨傾瀉像屋檐滴下一點(diǎn)一點(diǎn)的水一般，形容不懼困難的態(tài)度，可使用“滴水”一詞。
第三空：點(diǎn)燃：引著火，使燃燒；閃爍：(光亮)動搖不定忽明忽暗。
在此形容閃電像一點(diǎn)忽明忽暗的光亮一般，形容困難不值得畏懼，可使用“閃爍”一詞。
故選C。
3．答案：D
解析：本題考查病句辨析。D.“大約70人左右”語意重復(fù)。刪掉“大約”或“左右”。故選D。
4．答案：B
解析：解答此題首先通讀語段，了解大意，然后根據(jù)內(nèi)容正確使用標(biāo)點(diǎn)?！傲_馬假日”是電影的名稱，應(yīng)用書名號“讀萬卷書，行萬里路”是引用，所以應(yīng)使用引號，因?yàn)槭蔷渲幸?，所以引用句末不需要加?biāo)點(diǎn)；“徘徊”“迷?！笔遣⒘嘘P(guān)系，中間用頓號。故選：B。
5．答案：經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，造紙和印刷工藝的改進(jìn)。
解析：本題考查材料內(nèi)容的理解概括。根據(jù)“唐代經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，增加了圖書數(shù)量，提高了圖書質(zhì)量，促進(jìn)了書房的普及”可知：經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展；根據(jù)“明代造紙和印刷工藝的改進(jìn)，使書籍進(jìn)入千家萬戶，豐富了書房的藏書內(nèi)容”可知：造紙和印刷工藝的改進(jìn)。
6．答案：跨界融合（與其他藝術(shù)形式融合）；與數(shù)字化（科技）手段結(jié)合。
解析：本題考查材料信息提取。根據(jù)“跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段之一。把傳統(tǒng)戲曲獨(dú)特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗(yàn)，也激發(fā)了更多群體的情感共鳴”可知：跨界融合(與其他藝術(shù)形式融合)；根據(jù)加強(qiáng)文物古籍保護(hù)利用，邁出數(shù)字新步伐很重要。一方面，數(shù)字技術(shù)讓脆弱的不可再生文物永駐云端；另一方面，技術(shù)賦能更將為后續(xù)研究與實(shí)踐提供長久助力。借助數(shù)字化手段，古籍“搶救性保護(hù)才更高效”可知：與數(shù)字化(科技)手段結(jié)合。
7．答案：(1)范愛農(nóng)
(2)藤野先生
(3)陳蓮河
(4)長媽媽
(5)衍太太
解析：
8．答案：①到東京留學(xué)決意學(xué)醫(yī)。父親的不幸去世，讓他萌生了學(xué)習(xí)西醫(yī)的念頭，并且付諸行動。
②棄醫(yī)從文，學(xué)文學(xué)，走文學(xué)救國的道路。當(dāng)他真的來到日本打算學(xué)醫(yī)，并潛心研究醫(yī)學(xué)的時候，看到了“國人圍觀槍殺中國人”的電影，他意識到只治好人們?nèi)怏w上的病痛，是不能救國的，后棄醫(yī)從文。
解析：本題考查名著內(nèi)容識記。
一問，魯迅青年時代兩次重大的人生抉擇分別是去東京留學(xué)學(xué)醫(yī)和棄醫(yī)從文。
二問，魯迅是因?yàn)榧业罌]落和父親病逝，嘗盡人情冷暖，因此決定立志要治療像自己的父親一樣的病人而選擇了學(xué)醫(yī)。在日本學(xué)醫(yī)期間，因?yàn)榭吹皆谌毡镜膰说难孕校w會到弱國子民的屈辱；看到中國百姓的麻木，認(rèn)識到救治國民精神的迫切。因此想要改變他們的精神，因而選擇棄醫(yī)從文。
9．答案：D
解析：本題考查詩歌內(nèi)容理解。D.尾聯(lián)句意：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！此句情景交融風(fēng)格壯美，詩人用“雁足傳書”的典故，傳達(dá)出淡淡的鄉(xiāng)思愁緒，而非即將回到家鄉(xiāng)的喜悅之情；故選D。
10．答案：C
解析：本題考查修辭分析。
A.排比修辭。
B.擬人修辭。
C.比喻修辭。
D.比喻修辭。
故選：C。
11．答案：A
解析：本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，“向往成神成仙的迷信心理”表述有誤，這里體現(xiàn)的是兒童的好奇心理；BCD.正確。故選：A。
12．答案：B
解析：本題考查材料理解分析。
A.有誤，“單是”后面引出的短短的泥墻根一帶的內(nèi)容是主要內(nèi)容，是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，而前面開頭的兩個“不必說”屬于略寫。
B.正確。
C.有誤，這段文字采取了由整體到局部的順序?qū)懙摹?br>D.有誤，這段文字描寫百草園的景物，并未運(yùn)用議論的表達(dá)方式。
故選：B。
13．答案：A
解析：本題考查文言文字詞解釋。A.有誤，“期”這里是約定的意思；BCD.有誤。
故選：A。
14．答案：D
解析：本題考查文言文字詞解釋。ABC.正確；D.有誤，“顧”這里的意思是回頭看。
故選：D。
15．答案：D
解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，這三個詞寫出了友人知錯就改的心理。故選：D。
16.
（1）答案：常常；生氣（發(fā)怒）
解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、詞多義和古今異義詞等。
“顧亭林居家恒服布衣”的句意是：顧亭林在家常常穿著粗布衣服。恒：常常。
“略無慍色”的句意是：沒有一點(diǎn)生氣的表情。慍：生氣，惱怒。
（2）答案：老鼠咬我的稿子，其實(shí)是勉勵我。
解析：本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“(咬)、實(shí)(其實(shí))、勉(勉勵)”的意思，必須翻譯出來。
（3）答案：從“居家恒服布衣，附身者無寸縷之絲”能看出顧亭林生活艱苦樸素；從“五易其稿”可以看出他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮；而在如何看待“鼠嚙”中則表現(xiàn)出了他樂觀豁達(dá)的氣度。
解析：考查對人物形象的分析。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止分析概括作答。從“顧亭林居家恒服布衣，附身者無寸縷之絲”可以看出，顧亭林在生活上儉樸，不追求奢華；從“鼠我稿，實(shí)勉我也不然，好好擱置，焉能五易其稿耶？”可以看出，顧亭林在生活態(tài)度上，是樂觀豁達(dá)的；在治學(xué)上，是嚴(yán)謹(jǐn)而勤奮的。據(jù)此概括作答。
17．答案：去年七月；沉默，沒有開花；次第捧出各自的花蕾，黃黃綠綠地靜默著
解析：
18．答案：運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，寫出了槐花不爭艷、不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。
解析：
19．答案：去年黑槐斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議；養(yǎng)了三年的牡丹受了傷害后，用不開花的方式抗議被移魂切骨。
解析：
20．答案：對比（插敘、襯托）；黑槐盡管去年受到傷害，但是它今年仍然開出更美麗的花蕾，體現(xiàn)它漠視痛苦、淡泊寧靜、盡職盡責(zé)、堅(jiān)守自己的生存智慧。
解析：
21．答案：①隨君直到夜郎西
②山島竦峙
③枯藤老樹昏鴉
④落花時節(jié)又逢君
⑤知之者不如好之者；好之者不如樂之者
解析：注意“郎”“竦峙”“藤”的書寫。
22．答案：例文：
我懂得了父愛
進(jìn)入初二，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。
一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗天空中開始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。
一陣腳步聲傳來，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。只見他匆匆走來，看見我，就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來。他的兩頰有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪的意識到，他不再是我記憶中的那個父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說：“我就猜到你會走這條僻靜的小路，你是個堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來接你！”父親的及時迎接和溫柔的話語像一縷春風(fēng)，輕輕吹過，讓我心中灑滿陽光。這個瞬間，我理解了父親對我深沉的愛，頓悟了親情的溫暖。
在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，似乎要縮成一個小小的句號。在昏黃的燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時候，我爬上父親寬大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來，父親的背又撐起了整個家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。原來，我沒有讀懂父親。
走在父親身后的我希望路更長些，希望長大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過更長的時光！
解析：
時間
今年由春到夏
今年暑假
經(jīng)歷
一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采取

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