外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè) Module 8 Time off 單元教案

這是一份外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè) Module 8 Time off 單元教案，共5頁(yè)。
單 元 整 體 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)使用教材 外研版教材頁(yè)數(shù)P64-71單元名稱(chēng) Module 8 Time off 單元主題及主要內(nèi)容分析主題范疇： 人與自然 主題群：身邊的自然環(huán)境與生態(tài)環(huán)境 子主題： 世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀 單元話題： 談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷，介紹風(fēng)景名勝 主題意義：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 以下是單元語(yǔ)篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語(yǔ)篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖： 表一：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容 語(yǔ)篇語(yǔ)篇類(lèi)型語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇主題意義一 I can hardly believe we’re in the city centre. 對(duì)話玲玲帶領(lǐng)托尼和大明游覽北海公園，并對(duì)北海公園進(jìn)行介紹。激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二 We thought somebody was moving about. 電子郵件貝蒂向讀者介紹了她游覽張家界國(guó)家森林公園的經(jīng)歷。傳達(dá)研學(xué)的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)吸引更多青少年參與研學(xué)旅游。三 Choose the club宣傳單介紹課外社團(tuán)。學(xué)生感受更有感染力的表達(dá)方式。四 Around the world說(shuō)明文介紹湖區(qū)國(guó)家公園。拓寬學(xué)生視野。 表二：?jiǎn)卧笥^念： 主題大觀念 小觀念1： 分享自己的旅行經(jīng)歷 小觀念2: 介紹風(fēng)景名勝 小觀念3： 掌握更有感染力的表達(dá) 單元大觀念： 談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷，介紹風(fēng)景名勝。 輸出： 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的旅行經(jīng)歷和分享自己觀點(diǎn)；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 輸出： Group work 學(xué)生小組談?wù)撀眯薪?jīng)歷 輸出： 家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)的介紹寫(xiě)作 輸出： 宣傳單制作 Listening&Speaking 語(yǔ)篇1 Unit 1：玲玲帶領(lǐng)托尼和大明游覽北海公園 語(yǔ)篇2 Unit 2：貝蒂向讀者介紹了她游覽張家界國(guó)家森林公園的經(jīng)歷。 Reading 語(yǔ)篇1 Unit 1：玲玲向?qū)Ρ焙９珗@進(jìn)行介紹。 語(yǔ)篇2 Unit 2：貝蒂向讀者介紹了她游覽張家界國(guó)家森林公園的經(jīng)歷。 語(yǔ)篇4 Unit3：湖區(qū)國(guó)家公園簡(jiǎn)介 Writing 語(yǔ)篇3：社團(tuán)宣傳單 核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 語(yǔ)言大觀念 小觀念1： 介紹風(fēng)景名勝并分享自己的旅行經(jīng)歷 小觀念2：城市宣傳單 介紹風(fēng)景名勝 描述方式 語(yǔ)篇結(jié)構(gòu) 分享自己的旅行經(jīng)歷 Hardly，sights，at the top of， magic Thirsty，waste，take up，camp，point out，pull，wake up 總分總結(jié)構(gòu) 賓語(yǔ)從句的運(yùn)用 Introduction：Location Size Famous things Activities Conclusion：Feelings 學(xué)情分析（一）自然情況 隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游休閑逐漸成為人們生活的重要組成部分。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)“旅行”話題較熟悉，有相關(guān)的詞匯和文化知識(shí)儲(chǔ)備，他們有真實(shí)的生活體驗(yàn)，這也有利于本模塊教學(xué)的開(kāi)展。 （二）已有基礎(chǔ) 經(jīng)過(guò)初中一年多的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)基本具備在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息以及運(yùn)用不同閱讀策略和用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力。從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，學(xué)生在第六模塊復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單句的幾種基本句型，其中一種句型是 “主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，這為本模塊的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。 （三）存在問(wèn)題 學(xué)生在初中階段初次遇到研學(xué)日志這種特殊的形式，對(duì)于研學(xué)日志的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)了解不多，對(duì)于如何撰寫(xiě)自己的研學(xué)日志更是一知半解。這是學(xué)生學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句的開(kāi)始，從學(xué)生相對(duì)熟悉的that從句開(kāi)始正式系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句。 （四）解決措施 1、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極踴躍發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的想法，并給予客觀公正的評(píng)價(jià)，而不是期待唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。 2、教學(xué)方式靈活多樣，根據(jù)學(xué)生隨堂掌握情況，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。 3、從多角度多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。單元課標(biāo)要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)【單元課標(biāo)要求】 能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，描述和介紹身邊的人、事物等；能分析和梳理常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特征；在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行描述、敘述和說(shuō)明。 【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本單元后，能夠： 語(yǔ)言能力：能夠正確使用以下單詞和詞組：hardly,sights,thirsty,waste,take up, at the top of, point out;掌握that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的句子結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)能力：能夠聽(tīng)懂和閱讀關(guān)于介紹去北海公園旅行的語(yǔ)言材料，并通過(guò)相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人對(duì)北海公園的觀點(diǎn)；能夠基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)，確定寫(xiě)作要點(diǎn)，編寫(xiě)關(guān)于旅行的對(duì)話并運(yùn)用核心句型介紹溫州的景點(diǎn)。 3.思維品質(zhì)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的旅行經(jīng)歷和觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，思考旅行的意義。 4.文化意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操，激發(fā)建設(shè)祖國(guó)的熱情。單元課時(shí)安排課時(shí)及教材板塊課型課時(shí)對(duì)應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的手段與方式第一課時(shí) Unit 1 I can hardly believe we’re in the city centre.聽(tīng)力 口語(yǔ)課通過(guò)相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人對(duì)北海公園的觀點(diǎn)；能夠編寫(xiě)關(guān)于旅行的對(duì)話并介紹家鄉(xiāng)的一個(gè)有趣的地方。通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行關(guān)于旅行的對(duì)話編寫(xiě)來(lái)介紹家鄉(xiāng)有趣的地方，評(píng)價(jià)學(xué)生是否已經(jīng)完成目標(biāo)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) Unit 2 We thought somebody was moving about.閱讀 寫(xiě)作課梳理有關(guān)張家界的相關(guān)信息以及作者的旅行經(jīng)歷；基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)，確定寫(xiě)作要點(diǎn)，運(yùn)用核心句型介紹溫州的景點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生能夠通過(guò)使用豐富的語(yǔ)言、使用多種不同選擇的表達(dá)來(lái)完成作文；通過(guò)學(xué)生的作文中對(duì)自己旅行經(jīng)歷的描寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三課時(shí) Unit 3 Language in use語(yǔ)法與綜合實(shí)踐基于介紹旅行經(jīng)歷的框架，總結(jié)概括賓語(yǔ)從句的用法。 通過(guò)復(fù)習(xí)回顧本模塊旅行話題相關(guān)的知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行關(guān)于旅行的對(duì)話編寫(xiě)來(lái)介紹家鄉(xiāng)有趣的地方。 2.學(xué)生能夠通過(guò)使用豐富的語(yǔ)言、使用多種不同選擇的表達(dá)來(lái)完成作文。 3.學(xué)生通過(guò)賓語(yǔ)從句的使用修改城市宣傳稿。