【課型、課時】新授課 1課時
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊78～80頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。
2.在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。
【教學(xué)難點】養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件：《精品課件》
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：（出示課件）
媽媽：淘氣，你該出門啦！再不去上學(xué)就要遲到了！
爸爸：我們先吃早餐，我上班的時間還早呢。
淘氣：奇怪，媽媽怎么知道我上學(xué)要遲到了呢？爸爸為什么不著急上班呢？
原來家里有鐘表！
師：時間就是生命，我們的生活更是跟時間緊密地連在一起，所以鐘表不僅外形美觀，還能告訴我們準(zhǔn)確的時刻，還可以提醒我們按時完成任務(wù)。今天我們就一起來研究跟鐘表有關(guān)的知識。（板書課題：記錄我的一天）
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，由家長催學(xué)生上學(xué)一事，引出鐘表和時間的話題。激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、交流實踐，探究新知
（一）課件出示教材第78頁情境圖
師：嘀嗒嘀嗒，時鐘記錄了淘氣的一天。這是淘氣的一天，這些時間淘氣在做什么？你呢？
1.師：鐘表可以幫助我們記錄時間。認(rèn)一認(rèn)，說一說。
預(yù)設(shè)：淘氣早上7時起床，8時半寫作業(yè)，9時半鍛煉身體，中午12時吃飯，下午4時踢球，晚上9時睡覺。
2.師：這些時間你在做什么？撥一撥，說一說。
選擇一個時間點，說一說你在做什么？
預(yù)設(shè)1：下午4時我和媽媽在超市購物。
預(yù)設(shè)2：我晚上9時在看電視。
3.師：你介紹時遇到了什么困難？怎么解決呢？
預(yù)設(shè)：我做一些事情的時間與淘氣不同步。
【設(shè)計意圖】觀察情境圖，從探究淘氣一天不同時間節(jié)點做了些什么，從而過渡到介紹自己的相同時間做了什么。訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
4.師：一起認(rèn)識一下鐘表吧！
出示課件：
師提示：鐘面上有12個數(shù)，有12個大格，時針和分針都是順著一個方向旋轉(zhuǎn)的。分針又細(xì)又長，時針又短又粗。
師：觀察畫面中的鐘表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：鐘表的分針有的指向數(shù)字12，有的指向數(shù)字6。
（1）認(rèn)識整時
師：（出示幾個圖片是整時）觀察畫面中的鐘表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：還有的分針都指向12。
師小結(jié)：分針都指向12，是整時。時針指向幾就是幾時整。
電子表用數(shù)字表示時間，而不是漢字。
（2）認(rèn)識半時
師：（出示幾個圖片，都是幾時半的）觀察畫面中的鐘表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：分針都指向6。
小結(jié)：分針都指向6，是半時。時針過幾就是幾時半。
師：（出示課件）你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：電子表表示幾時半，是幾時在“：”前面寫幾，在“：”后面寫30。
【設(shè)計意圖】觀察鐘表，探究鐘表的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時針和分針，以及整點和半點時鐘表時針和分針的位置。
（二）活動任務(wù)：記錄我的一天
1.師：嘀嗒嘀嗒，時鐘記錄了我的一天。你都在什么時間做哪些事情？你能完整記錄嗎？
任務(wù)要求：
你一天里通常會做哪些事情？大概在什么時間？
選幾件在整時和半時做的事記錄下來。
為什么選擇這幾件事？與同伴說一說。
2.小組討論
記錄自己的一天，選幾件在整時和半時做的事情記錄下來。
在小組內(nèi)交流自己的一天，每個人做的事情和時間有什么異同，說一說你為什么選擇這幾件事？
3.小組交流，展示交流如下：
師：你一天里通常會做哪些事情？大概在什么時間？
預(yù)設(shè)1：我早上7點半起床，9時上課，10時課間操，中午12時吃飯，下午5時放學(xué)，晚上9時半睡覺。
預(yù)設(shè)2：我早上7時起床，8時半上課，10時半課間操，中午12時吃飯，晚上7時看電視，晚上9時睡覺。
4.師：選幾件在整時和半時做的事記錄下來。
預(yù)設(shè)：我上午9時數(shù)學(xué)課，下午4時半踢足球。
師：為什么選擇這幾件事？與同伴說一說。
預(yù)設(shè)：上午9時數(shù)學(xué)課下課了，數(shù)學(xué)真有趣，我喜歡上數(shù)學(xué)課。下午4時半，我開始踢足球啦。
【設(shè)計意圖】通過記錄自己在整時和半時做的事情，練習(xí)認(rèn)識鐘表，識別整時、半時時，時針和分針的位置。
（三）分享我的一天
1.師：與同伴分享你記錄的一天吧！想一想，說一說，大家一起交流一下。
預(yù)設(shè)1：時間和事情記錄得真清楚。
預(yù)設(shè)2：記錄一天中有意義的事情，讓我更充實。
2.師：想一想，說一說，大家一起交流一下。
你記錄的時間準(zhǔn)確嗎？記錄的事情清楚嗎？
你最喜歡誰的記錄，說一說理由。
你有哪些收獲？還想研究什么問題？
3.師：說一說，你有哪些收獲？還想研究什么問題？
預(yù)設(shè)1：我認(rèn)識了整時和半時，能夠清楚知道每件事情對應(yīng)的時間了。
預(yù)設(shè)2：有些事情接近某一個時間，但是不準(zhǔn)確，我想知道更多關(guān)于時間的知識。
4.師：在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣？評一評。
【設(shè)計意圖】分享記錄自己一天的活動，進(jìn)一步練習(xí)認(rèn)識鐘表，認(rèn)識整點和半點。
三、回顧整理，反思提升
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？
（1）認(rèn)識鐘表：鐘面上有12個數(shù)，有12個大格，分針又細(xì)又長，時針又短又粗，時針和分針都是順著一個方向旋轉(zhuǎn)的。
（2）認(rèn)識整時和半時：分針都指向12，是整時。時針指向幾就是幾時整。
分針都指向6，是半時。時針過幾就是幾時半。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)過程中讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知，結(jié)合“淘氣的一天”認(rèn)讀整時和半時，充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育。課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。能用整時和半時記錄自己的一天
懂得遵守時間，按時作息
能認(rèn)真傾聽，大膽發(fā)言

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