一、閱讀
最近では、仕事でメールやチャットを使うことが増えてきましたが、（ア）電話が重要であることは変わりません。仕事の電話のときは、正しく敬語が使えているか、間違った表現(xiàn)をしていないかということが気になる人も多いでしょう。しかし、注意しなければならないのは、それだけではありません?！父肖袱いぁ工趣いτ∠螭蚺cえられているかどうかも大切なのです。
そのためには、まず、「（イ）」ではなく、「明るく、はっきりした聲」で話すようにしましょう。それから、話しているときの姿勢(shì)にも気をつけましょう。悪い姿勢(shì)で話すと、だらしない様子が伝わってしまいます。體をまっすぐに、きちんと座って、お腹から聲を出すようにしましょう。
また、意外に思われるかもしれませんが、表情も大切です。笑顔で話せば、相手を歓迎する雰囲気が伝わります。謝るときは、目の前に相手がいるように、頭を下げてみてください。聲も自然とそのような雰囲気になるのです。電話は、相手からは見えません。ですが、聲からは思っている以上にたくさんの情報(bào)が伝わるものなのです。
1．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A．それからB．それでもC．それでD．それまで
2．文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A．姿勢(shì)B．表情C．言葉遣いD．聲の大きさ
3．文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A．重く、大きい聲B．寒く、小さい聲
C．暗く、小さい聲D．軽く、大きい聲
4．謝るとき、どうすれば相手に謝る雰囲気が伝わるか。
A．相手がいるような姿勢(shì)をする。B．聲を大きくする。
C．笑顔で話す。D．敬語を使う。
5．文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A．以前ほど電話は重要ではなくなった。
B．電話で謝るときは、暗く、小さい聲がいいとされている。
C．電話では、笑いながら話すと、いい印象を與えられる。
D．電話では、相手に與える聲の印象も重要である。
店に行くと、様々な種類のシャンプー、洗濯洗剤、化粧品などが売られており、次々と新製品が登場(chǎng)しています。どれを買うかは、においで選ぶという人も多いでしょう。（ア）、そのにおいを「いいにおい」と感じるかどうかは、人によって違います。みなさんは、「香害」という言葉を聞いたことがありますか?！赶愫Α工趣?、洗濯洗剤や化粧品などのにおいによって、體調(diào)が悪くなることを言います。このにおいは、自然なものではなく、人が作ったものです。においに含まれる化學(xué)物質(zhì)によって、頭痛やめまい、吐き気などに悩まされているという人が増えているのです。多くの場(chǎng)合、においから離れれば、體調(diào)は改善します。しかし、乗りものや店、職場(chǎng)や學(xué)校など、人が集まる場(chǎng)所でにおいを感じることが多く、社會(huì)生活を送っている以上、これを避けて暮らすことが難しいのが現(xiàn)狀です。また、このにおいを「（イ）」だと思っている人に苦しみをわかってもらうことは簡単なことではありません。これが「香害」の難しさです。実は「香害」は、誰にでも起こる可能性があると言います。今まで大丈夫だった人も、明日、においによって體調(diào)が悪くなるということがあるのだそうです。まずは、多くの人が「香害」について知り、自分にとっての「いいにおい」が原因で、隣にいる人が苦しんでいるかもしれないということを知ってほしいと思います。
6．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A．つまりB．しかしC．するとD．また
7．文中に「これ」とあるが、何を指すか。
A．においを感じさせられることB．人が多く集まること
C．化粧品を買うことD．體調(diào)が悪くなること
8．文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A．おいしいにおいB．わるいにおい
C．いいにおいD．うつくしいにおい
9．文中に「これが『香害』の難しさです」とあるが、何が難しいか。
A．企業(yè)は多くの人が好むにおいを人工的に作ること
B．企業(yè)はにおいが長期間続く製品を作ること
C．體調(diào)や心の健康管理に、においを役立たせること
D．人々に、においによる健康被害があることを理解してもらうこと
10．「香害」について、文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A．「香害」に苦しむ人は、以前より多くなっている。
B．今「香害」の被害のない人は、今後も被害を受けることはない。
C．「香害」はすでによく知られている問題である。
D．どんなにおいが「香害」の原因となるのかは、まだわかっていない。
日本では英語學(xué)習(xí)のスタートは小學(xué)3年生からとなりましたが、この時(shí)點(diǎn)ではまだ教科ではなく「外國語活動(dòng)」となっています。小學(xué)4年生までは教科ではないため、成績もつきません。成績がつくのは高學(xué)年となる小學(xué)5年生からです。ゲームや歌などで英語に親しむための取り組みの多かった3、4年生の時(shí)とは違い、高學(xué)年は読み書きの學(xué)びもスタートします。覚える?yún)g語數(shù)は3年生から6年生までの4年間でおおむね600語から700語です。（ア）、中學(xué)ではこれらの単語はすでに學(xué)習(xí)済みとして扱われ、授業(yè)が進(jìn)んでいきます。しかし、小學(xué)校英語の指導(dǎo)力にはまだばらつき（參差不齊）がある狀態(tài)です。
実際、文部科學(xué)省が行っている全國學(xué)力、學(xué)習(xí)狀況調(diào)査では、英語が好きかとの問いに「當(dāng)てはまる」「どちらかといえば當(dāng)てはまる」と答える中3の生徒が減り、「當(dāng)てはまらない」「どちらかといえば當(dāng)てはまらない」と回答した生徒が増えています。正式に英語が小學(xué)校で科目となった翌年の2021年度の調(diào)査では、この二つの答えを選んだ生徒が全體の31.5％となり、2013年度の同じ調(diào)査と比べて、8ポイント近く増えていました。また、2023年度の調(diào)査では、「當(dāng)てはまる」「どちらかといえば當(dāng)てはまる」が4.6ポイント減って、52.3％にとどまりました。
11．文中に「この時(shí)點(diǎn)」とあるが、何を指すか。
A．小學(xué)生の時(shí)B．英語學(xué)習(xí)のはじめの時(shí)
C．読み書きの學(xué)びが始まる時(shí)D．中學(xué)生の時(shí)
12．英語の成績がつかないのはいつか。
A．中學(xué)校1、2年生B．小學(xué)校3、4年生
C．中學(xué)校2、3年生D．小學(xué)校5、6年生
13．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A．またはB．だからC．そこでD．そして
14．文中に「2013年度の同じ調(diào)査」とあるが、2013年度の調(diào)査の數(shù)値はどれか。
A．31.5％B．52.3％C．23.8％D．56.9％
15．文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A．英語が好きな中學(xué)3年生が少なくなる。
B．英語の勉強(qiáng)が早すぎるから、日本の生徒は英語が下手になる。
C．中學(xué)校の英語の授業(yè)が速く進(jìn)むから、英語が好きな生徒が少なくなる。
D．小學(xué)校での英語學(xué)習(xí)は中學(xué)校の英語の授業(yè)に役立たない。
今後コーヒー豆の価格が上がり続けるとすると、街なかのカフェで提供されるコーヒー1杯の価格も上がる可能性がある。消費(fèi)者としては、1杯どのくらいの価格まで許容できるのだろうか。今年6月下旬、ネット上で全國の男女5000人に3つの條件でのアンケートを?qū)g施した。集まった回答の屬性は、男性がおよそ6割で、40代以上が8割。毎日複數(shù)回飲んでいる人が多數(shù)派で、全體のおよそ7割が毎日1回以上、コーヒーを飲んでいるというものだ。
1つ目の條件は、「待ち合わせまで30分早く到著し、カフェで時(shí)間を潰す場(chǎng)合」、1杯のコーヒーにいくらまで出せるか。結(jié)果は「500円」が最多で46.4％、次點(diǎn)の「300円」は46％。合わせて全體の約92％を占めていた。2つ目の條件は、「仕事や勉強(qiáng)のために1時(shí)間ほどカフェを利用する場(chǎng)合」。こちらも最も多かった答えが「500円」で49％。次いで「300円」が33％。一方で、「700円」も14％あり、「900円以上」という答えは4％ほどだった。3つ目の條件は、「カフェで友だちとゆっくり過ごす場(chǎng)合」。ここでも「500円」は41％と最多だが、「300円」は19％と他の條件と比較して少なかった。次點(diǎn)の「700円」が28％となり、「900円以上」では13％となった。
こうして見ると、短い時(shí)間の時(shí)間潰しには「300～500円」と安く済ませたいが、仕事や勉強(qiáng)でじっくり、（ア）友人とゆっくり過ごしたいときには、「700円」「900円以上」でも許容できるという消費(fèi)者の意向が見える。一方で、友人と過ごすという狀況でも「300円」という層が2割近くと、安い価格を希望する層もいる。今後、コーヒー豆の価格高騰とともにコーヒー1杯の価格が上がれば、カフェから足が遠(yuǎn)のいて（遠(yuǎn)離）しまう。
16．調(diào)査の対象の中で40代の男性は何人か。
A．2400人B．3000人C．4000人D．3500人
17．仕事や勉強(qiáng)のためにカフェを利用する場(chǎng)合で、最も多かったのはどれか。
A．「300円」B．「500円」C．「700円」D．「900円」
18．友人と過ごすという狀況で「300円」という層がどのぐらいか。
A．28％B．46％C．33％D．19％
19．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A．まだB．それともC．例えばD．あるいは
20．調(diào)査の結(jié)果から見れば、正しい説明はどれか。
A．カフェで長く利用するほど、安い価額を希望する。
B．コーヒー価格が上がれば、短い時(shí)間を潰す人が多くなる。
C．「900円以上」まで許容できる人はカフェで長く利用する人である。
D．調(diào)査に參加した人の中で毎日複數(shù)回飲んでいる人が少ない。
二、完型選擇
「ただいま」とドアを開けると、「 1 。そのみかん、おじちゃんが田舎 2 送ってきてくれたんだよ?！工取⒛袱?3 、話した。私の一番好きな果物はみかんだ。一つ食べ 4 、と母に勧められて、私は大きなみかんを手に取った?！杆幛盲绚品Nがいっぱいあるね。でも、 5 おいしい?！工?、私は母に言った。このみかんには、種が一粒に四つくらいある。ざっと考えても一つのみかんにおよそ種が 6 あることになる。母もみかんを一粒日に入れた。そして、『わあ。昔ながらのみかんやね。懐かしい味 7 。」と笑顔をみせた。私には懐かしい味ではなく、初めての味だった。私たちに馴染みのあるみかんは種がなく、甘くて 8 。それなのになぜおじさんは、人気の高い品種ではなく、この昔ながらのみかんを育てているのだろうと疑問が湧いた。
夏休みに入り、私はみかんの木を見たいと思った。どこでおいしいみかんが育っでいるのか知りたかったのだ。そこで、みかんの木がある裏山の近くに連れて 9 。しかし、山は辺り一面草や木で生い茂っており、山の奧まで入ることはできなかった。山に入ることができず、殘念に思っていると、「昔はあそこにみかんの木が何本もあったけど、今は道路になってもう一本も 10 ね?！工趣袱丹螭挙筏?。私はもう一度考えてみた。おじさんがあの昔ながらのみかんを植えた理由を。きっと、あのみかんは、日常の中に當(dāng)たり前にあったのだろう。そして、家族や親戚で分け合って食べ、季節(jié)を感じ、実りを喜んでいたのかもしれない?？啶撙螝垽?、甘酸っぱい味は、皆の好物で、変わることなく、ずっとこの地で食べ続けられているのだろう。
21．（ ）
A．いただきますB．お帰りC．おやすみD．いってきます
22．（ ）
A．までB．のでC．からD．ほど
23．（ ）
A．嬉しそうなB．嬉しいそうなC．嬉しいそうにD．嬉しそうに
24．（ ）
A．てみたらB．てみるとC．てみせるとD．てみせたら
25．（ ）
A．なんとかB．なんでC．なんだかD．なにより
26．（ ）
A．30個(gè)もB．30枚もC．30個(gè)かD．30枚か
27．（ ）
A．になるB．にするC．がなるD．がする
28．（ ）
A．食べにくいB．食べやすいC．食べはやいD．食べにがい
29．（ ）
A．行ってもらったB．行ってあげたC．行ってくれたD．行ってやった
30．（ ）
A．殘しているB．殘していないC．殘っているD．殘っていない
三、完型填空
自分の気持ちや考えを言語化して発信できるようになるというのは、生きでいく上で本當(dāng)に大事だと思います。子どもの頃 1 親が何でも察してあげていると、大人になって「察しでもらって當(dāng)たり前」になる可能性があるのではないかと思います。そう 2 （なる）ないように、子ども達(dá)には何か人にやってほしいことや 3 （たす）けてほしいことがある場(chǎng)合には、文章 4 はっきり伝えるように促しています。
また、我が家の子ども達(dá)、 5 （好き）漫畫の話はこちらが何も聞かなくても、ペラペラよく 6 （喋）るのに、自分が経験したことや自分の考えのことになると、急にちょっと話すのが 7 （苦手）なります。だから、日々の會(huì)話の中で、子ども自身のことに対する問いかけをするように心がけています。
漫畫でご紹介した「夕食時(shí)に今日あったことを話す」というのもそうですが、一日のどこ 8 で、子どもが一度自分自身と対話するような時(shí)間をとるように心がけています。あと、小學(xué)生くらいになってくると、ニュースなどを見たりして、何か 9 （考える）させられる話題があった時(shí)、「お母さんはこの事件についてこう思うけど、あなたはどう思う？」と聞くこともあります。子どもの頃の家庭內(nèi)のコミュニケーションは、大人になっても、きっと影響してくると思うので、引き続き、できることを?qū)g踐して 10 （いく）たいと思います。
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四、作文
41．學(xué)校編輯部準(zhǔn)備出一期關(guān)于傳統(tǒng)文化的?？F(xiàn)面向全校學(xué)生征集文稿，沒有字?jǐn)?shù)限制，有投稿意向的同學(xué)，請(qǐng)于10月15日（周五）前交稿至編輯部。請(qǐng)你根據(jù)以上內(nèi)容用日語寫一則征稿啟事。
注意：
（1）字?jǐn)?shù)為80～120字：
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です?ます」體。
42．2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單1/4決賽（卓球男子シングルス準(zhǔn)々決勝），樊振東在暫時(shí)大比分0-2落后時(shí)，堅(jiān)定地對(duì)王皓指導(dǎo)說：“我可以的！”最終，他在開局不利的情況下，以4-3艱難淘汰對(duì)手。我們被樊振東的表現(xiàn)深深感動(dòng)的同時(shí)，也看到了保持積極心態(tài)的重要性。請(qǐng)你以「前向きな姿勢(shì)」為題，寫一篇短文。
內(nèi)容包括：
（1）舉例說明保持積極心態(tài)的重要性；
（2）談?wù)勀闶侨绾伪３址e極心態(tài)的。
注意：
（1）字?jǐn)?shù)為280～320字：
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です?ます」體。
參考答案：
1．B 2．C 3．C 4．A 5．D
【分析】本文比較簡單，主要講了現(xiàn)在我們?cè)诠ぷ髦性絹碓蕉嗟厥褂秒娮余]件和聊天工具，即使那樣電話的重要性并沒有改變。在工作中打電話時(shí)，許多人可能會(huì)擔(dān)心自己是否正確地使用了敬語，或者有無錯(cuò)誤的表達(dá)。然而，需要注意的不僅僅是那些。是否給人留下了“感覺良好”的印象也非常重要。
要做到這一點(diǎn)，首先要盡量用“明亮、清晰的聲音”說話，而不是用“低沉且小的聲音”說話。然后，也要注意說話時(shí)的姿勢(shì)。如果說話時(shí)姿勢(shì)不端正，可能會(huì)給人一種懶散的印象。身體要挺直，坐姿要端正，用腹部發(fā)聲。
另外，可能會(huì)讓你覺得意外，但其實(shí)面部表情也很重要。如果面帶微笑地說話，那么你歡迎對(duì)方的熱情就會(huì)（通過聲音）傳遞出去。道歉時(shí)，請(qǐng)?jiān)囍駥?duì)方就在你面前一樣低下頭，這樣聲音也會(huì)自然地帶有那種（道歉的）情緒。打電話時(shí)，對(duì)方看不見你，但你的聲音傳遞的信息比你想象的要多得多。
1．本題考查考生對(duì)文中前后關(guān)系及接續(xù)詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是：“填入文中（ア）里最合適的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是：A.然后；B.盡管如此：C.因此：D.到那時(shí)。通過閱讀「最近では、仕事でメールやチャットを使うことが増えてきましたが、（ア）電話が重要であることは変わりません」/“現(xiàn)在我們?cè)诠ぷ髦性絹碓蕉嗟厥褂秒娮余]件和聊天工具，（ア）電話的重要性并沒有改變”，可得知（ア）前后是逆接關(guān)系，故選B。
2．本題考查考生對(duì)文章前后關(guān)系及日語「コソアド」所指意思的把握和運(yùn)用。在日語文章中，指示代詞的「ソ系列」一般指前面剛敘述過的內(nèi)容。本題的問題是：“文中‘那個(gè)’指的是什么？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.姿勢(shì)；B.表情；C.措辭；D.聲音的大小。通過閱讀「仕事の電話のときは、正しく敬語が使えているか、間違った表現(xiàn)をしていないかということが気になる人も多いでしょう。しかし、注意しなければならないのは、それだけではありません」/“在工作中打電話時(shí)，許多人可能會(huì)擔(dān)心自己是否正確地使用了敬語，或者有無錯(cuò)誤的表達(dá)。然而，需要注意的不僅僅是那些”，可得知“那個(gè)”指的是措辭，故選C。
3．本題考查考生對(duì)文中前后關(guān)系及句意的把握和運(yùn)用。本題的問題是:“填入文中（イ）里最合適的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.又重又大的聲音；B.又冷又小的聲音:C.低沉且小的聲音:D.又輕又大的聲音。通過閱讀「そのためには、まず、『（イ）』ではなく、『明るく、はっきりした聲』で話すようにしましょう」/“要做到這一點(diǎn)，首先要盡量用明亮、清晰的聲音，說話，而不是用＂（イ），說話”，可得知（イ）處應(yīng)填入與「明るく、はっきりした聲」的意思相反的表達(dá)，故選C。
4．本題考查考生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“道歉時(shí)，要如何向?qū)Ψ絺鬟_(dá)自己的歉意？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.以一副對(duì)方就在面前的姿態(tài)；B.聲音大一點(diǎn)（說話）；C.笑著說話；D.使用敬語。通過閱讀「謝るときは、目の前に相手がいるように、頭を下げてみてください」/“道歉時(shí)，請(qǐng)?jiān)囍駥?duì)方就在你面前一樣低下頭”，可得知與選項(xiàng)A內(nèi)容一致，故選A。
5．本題考查考生對(duì)文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“與文章內(nèi)容相符的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.電話不如以前那么重要了:B.在電話里道歉時(shí)，最好用低沉且小的聲音；C.在電話里，如果你笑著說話，會(huì)給人留下好印象；D.在電話里，傳達(dá)給對(duì)方的聲音的印象也很重要。通過閱讀「電話は、相手からは見えません。ですが、聲からは思っている以上にたくさんの情報(bào)が伝わるものなのです」/“打電話時(shí)，對(duì)方看不見你，但你的聲音傳遞的信息比你想象的要多得多”，可得知打電話時(shí)，聲音給人留下的印象很重要，與選項(xiàng)D內(nèi)容一致，故選D。
6．B 7．A 8．C 9．D 10．A
【分析】本文比較簡單，主要講了當(dāng)我們走進(jìn)商店時(shí)，會(huì)看到各種各樣的洗發(fā)水、洗衣液、化妝品在出售，而且新產(chǎn)品層出不窮。很多人可能會(huì)根據(jù)香味來選擇購買哪個(gè)產(chǎn)品。但是，是否覺得那種氣味是“好聞的氣味”，是因人而異的。不知道大家是否聽說過“香味污染”這個(gè)詞。“香味污染”指因洗衣液、化妝品等產(chǎn)品的香味導(dǎo)致身體不適的情況。這種香味并非自然產(chǎn)生，而是人工合成的。越來越多的人因這些香味中含有的化學(xué)物質(zhì)而感到頭痛、頭暈、惡心。在很多情況下，遠(yuǎn)離這些香味可以使身體狀況得到改善。但是，在交通工具、商店、工作場(chǎng)所或?qū)W校等人群聚集的地方，經(jīng)常會(huì)感受到這些香味，只要你有社交生活，就很難避免。另外，讓那些認(rèn)為這種香味是好聞的氣味的人理解其中的痛苦也并不是一件容易的事情。這就是“香味污染”的難點(diǎn)。實(shí)際上，“香味污染”可能發(fā)生在任何人身上。即使是到目前為止都沒有受影響的人，明天也可能會(huì)因?yàn)橄阄抖械缴眢w不適。首先，我希望更多的人了解“香味污染”，意識(shí)到自己所認(rèn)為的“好聞的氣味”可能是導(dǎo)致旁人痛苦的原因。
6．本題考查考生對(duì)文中前后關(guān)系及接續(xù)詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是:“填入文中（ア）里最合適的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.也就是說；B.但是；C.于是D.而且。通過閱讀「どれを買うかは、においで選ぶという人も多いでしょう。（ア）、そのにおいを『いいにおい』と感じるかどうかは、人によって違います」/“很多人可能會(huì)根據(jù)香味來選擇購買哪個(gè)產(chǎn)品。（ア），是否覺得那種氣味是“好聞的氣味，，是因人而異的”，可得知（ア）前后是逆接關(guān)系，故選B。
7．本題考查考生對(duì)文章前后關(guān)系及日語「コソアド」所指意思的把握和運(yùn)用。在日語文章中，指示代詞的「コ系列」一般指前面剛敘述過的或馬上要敘述的內(nèi)容。本題的問題是：“文中‘這個(gè)，指的是什么？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.被迫感受到香味；B.很多人聚集在一起；C.買化妝品:D.身體不適。通過閱讀「においに含まれる化學(xué)物質(zhì)によって、頭痛やめまい、吐き気などに悩まされているという人が増えているのです。多くの場(chǎng)合、においから離れれば、體調(diào)は改善します。しかし、乗りものや店、職場(chǎng)や學(xué)校など、人が集まる場(chǎng)所でにおいを感じることが多く、社會(huì)生活を送っている以上、これを避けて暮らすことが難しいのが現(xiàn)狀です」/＂越來越多的人因這些香味中含有的化學(xué)物質(zhì)而感到頭痛、頭暈、惡心。在很多情況下，遠(yuǎn)離這些香味可以使身體狀況得到改善。但是，在交通工具、商店、工作場(chǎng)所或?qū)W校等人群聚集的地方，經(jīng)常會(huì)感受到這些香味，只要你有社交生活，就很難避免”，可得知“這個(gè)”指的是在公共場(chǎng)所被迫感受到香味，故選A。
8．本題考查考生對(duì)文中前后關(guān)系及句意的把握和運(yùn)用。本題的問題是:“填入文中（イ）里最合適的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.美味的氣味；B.不好聞的氣味；C.好聞的氣味:D.美麗的氣味。通過閱讀「このにおいを『（イ）』だと思っている人に苦しみをわかってもらうことは簡単なことではありません」/“讓那些認(rèn)為這種香味是.（イ），的人理解其中的痛苦也并不是一件容易的事情”，依次把四個(gè)選項(xiàng)代入進(jìn)去，只有C選項(xiàng)最符合句意，故選C。
9．本題考查考生對(duì)文章前后關(guān)系及日語「コソアド」所指意思的把握和運(yùn)用。在日語文章中，指示代詞的「コ系列」一般指前面剛敘述過的或馬上要敘述的內(nèi)容。本題的問題是:＂文中＂這就是“香味污染”的難點(diǎn)，，難點(diǎn)是什么？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.企業(yè)制造出很多人都喜歡的人工合成的香味；B.企業(yè)制造出香味持久的產(chǎn)品；C.使香味有助于維護(hù)身心健康；D.讓人們意識(shí)到香味對(duì)健康的危害。通過閱讀下畫線部分的上文「このにおいを『（イ）』だと思っている人に苦しみをわかってもらうことは簡単なことではありません」/“讓那些認(rèn)為這種香味是.（イ），的人理解其中的痛苦也并不是一件容易的事情”，可得知認(rèn)為某種香味很好聞的人，是很難理解這種香味會(huì)讓別人感到不適的，故選D。
10．本題考查考生對(duì)文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:＂關(guān)于＂香味污染，，與文章內(nèi)容相符的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.因“香味污染”而感到困擾的人比以往多；B.現(xiàn)在沒有因“香味污染”而受到困擾的人，將來也不會(huì)受其困擾；C.“香味污染”已經(jīng)是一個(gè)眾所周知的問題:D.目前還不知道是什么氣味造成了“香味污染”。通過閱讀「においに含まれる化學(xué)物質(zhì)によって、頭痛やめまい、吐き気などに悩まされているという人が増えているのです」/“越來越多的人因這些香味中含有的化學(xué)物質(zhì)而感到頭痛、頭暈、惡心”，可得知與選項(xiàng)A內(nèi)容一致，故選A。
11．B 12．B 13．D 14．C 15．A
【分析】本文比較簡單，主要講了在日本，英語學(xué)習(xí)從小學(xué)三年級(jí)開始，但此時(shí)學(xué)習(xí)英語還不是一門學(xué)科，仍屬于“外語活動(dòng)”。因?yàn)榈叫W(xué)四年級(jí)，它都不是一個(gè)學(xué)科，所以也不會(huì)有成績。成績?cè)u(píng)定是從高年級(jí)的小學(xué)五年級(jí)開始的。與三、四年級(jí)通過游戲和歌曲讓學(xué)生熟悉英語不同，到了高年級(jí)，學(xué)生開始進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。從三年級(jí)到六年級(jí)的四年里，要記住的英語單詞數(shù)量是600到700個(gè)。然后在初中階段，這些單詞被視為已學(xué)過的單詞，并且學(xué)校會(huì)在此基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)。但是，每個(gè)學(xué)校的小學(xué)英語的教學(xué)水平參差不齊。
實(shí)際上，根據(jù)文部科學(xué)省進(jìn)行的全國學(xué)力和學(xué)習(xí)情況調(diào)查，對(duì)于“是否喜歡英語”這一問題，回答“喜歡”“總的來說喜歡”的初三學(xué)生正在減少，而回答“不喜歡”“總的來說不喜歡”的學(xué)生數(shù)量在增加。在英語正式成為小學(xué)科目的第二年，也就是2021年的調(diào)查中，選擇這兩種（不喜歡）答案的學(xué)生占總數(shù)的31.5％，與2013年的同一調(diào)查相比，增加了近8個(gè)百分點(diǎn)。此外，在2023年的調(diào)查中，“喜歡”“總的來說喜歡”的回答減少了4.6個(gè)百分點(diǎn)，停留在52.3％。
11．本題考查考生對(duì)文章前后關(guān)系及日語「コソアド」所指意思的把握和運(yùn)用。在日語文章中，指示代詞的「コ系列」一般指前面剛敘述過的或馬上要敘述的內(nèi)容。本題的問題是:“文中＂這個(gè)時(shí)候，指什么時(shí)候？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.小學(xué)時(shí)；B.剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)；C.開始進(jìn)行讀寫訓(xùn)練時(shí)；D.初中時(shí)。通過閱讀「日本では英語學(xué)習(xí)のスタートは小學(xué)3年生からとなりましたが、」この時(shí)點(diǎn)ではまだ教科ではなく『外國語活動(dòng)』となっています」/“在日本，英語學(xué)習(xí)從小學(xué)三年級(jí)開始，但此時(shí)學(xué)習(xí)英語仍屬于“外語活動(dòng)，，英語還不是一門學(xué)科”，可得知“這個(gè)時(shí)候”指的是剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，故選B。
12．本題考查考生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“什么時(shí)候沒有英語成績?cè)u(píng)定？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.初中一、二年級(jí)；B.小學(xué)三、四年級(jí)；C.初中二、三年級(jí)；D.小學(xué)五、六年級(jí)。通過閱讀「小學(xué)4年生までは教科ではないため、成績もつきません。成績がつくのは高學(xué)年となる小學(xué)5年生からです」/“因?yàn)榈叫W(xué)四年級(jí)，它都不是一個(gè)學(xué)科，所以也不會(huì)有成績。成績?cè)u(píng)定是從高年級(jí)的小學(xué)五年級(jí)開始的”，可得知與選項(xiàng)B內(nèi)容一致，故選B。
13．本題考查考生對(duì)文中前后關(guān)系及接續(xù)詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是:“填入文中（ア）里最合適的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.或者；B.所以；C.因此；D.然后。通過閱讀「覚える?yún)g語數(shù)は3年生から6年生までの4年間でおおむね600語から700語です。（ア）、中學(xué)ではこれらの単語はすでに學(xué)習(xí)済みとして扱われ、授業(yè)が進(jìn)んでいきます」/“從三年級(jí)到六年級(jí)的四年里，要記住的英語單詞數(shù)量是600到700個(gè)。（ア），在初中階段，這些單詞被視為已學(xué)過的單詞，并且學(xué)校會(huì)在此基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)”，可得知（ア）前后是遞進(jìn)關(guān)系，故選D。
14．本題考查考生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“文中＂2013年的同一調(diào)查’，其調(diào)查數(shù)據(jù)是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是：A.31.5％；B.52.3％；C.23.8％；D.56.9％。通過閱讀「正式に英語が小學(xué)校で科目となった翌年の2021年度の調(diào)査では、この二つの答えを選んだ生徒が全體の31.5％となり、2013年度の同じ調(diào)査と比べて、8ポイント近く増えていました」/“在英語正式成為小學(xué)科目的第二年，也就是2021年的調(diào)查中，選擇這兩種答案的學(xué)生占總數(shù)的31.5％，與2013年的同一調(diào)查相比，增加了近8個(gè)百分點(diǎn)”，可得知2013年的調(diào)查數(shù)據(jù)比2021年的31.5％少8％左右，故選C。
15．本題考查考生對(duì)文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“與文章內(nèi)容相符的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.喜歡英語的初三學(xué)生越來越少；B.由于日本的學(xué)生太早開始學(xué)習(xí)英語，所以他們的英語很差；C.由于初中英語課堂進(jìn)度太快，喜歡英語的學(xué)生越來越少；D.小學(xué)的英語學(xué)習(xí)對(duì)初中的英語課程沒有幫助。通過閱讀「実際、文部科學(xué)省が行っている全國學(xué)力.學(xué)習(xí)狀況調(diào)査では、英語が好きかとの問いに『當(dāng)てはまる』『どちらかといえば當(dāng)てはまる』と答える中3の生徒が減り、『當(dāng)てはまらない』『どちらかといえば當(dāng)てはまらない』と回答した生徒が増えています」/＂實(shí)際上，根據(jù)文部科學(xué)省進(jìn)行的全國學(xué)力和學(xué)習(xí)情況調(diào)查，對(duì)于＂是否喜歡英語，這一問題，回答＂喜歡，＂總的來說喜歡，的初三學(xué)生正在減少，而回答＂不喜歡，＂總的來說不喜歡，的學(xué)生數(shù)量在增加”，可得知與選項(xiàng)A內(nèi)容一致，故選A。
16．A 17．B 18．D 19．D 20．C
【分析】本文比較簡單，主要講了如果未來咖啡豆的價(jià)格持續(xù)上漲，那么街頭咖啡店里提供的每杯咖啡的價(jià)格也可能隨之上漲。作為消費(fèi)者，他們能接受的一杯咖啡的價(jià)格是多少呢？今年6月下旬，對(duì)（日本）全國的5000名男女進(jìn)行了基于三個(gè)條件的在線調(diào)查。收集到回答的受訪者中，男性約占60％，40歲以上的人占80％。大多數(shù)受訪者每天要喝幾次咖啡，約70％的受訪者每天至少喝一次咖啡。
第一個(gè)條件是“提前30分鐘到達(dá)約定地點(diǎn)，在咖啡店里消磨一些時(shí)間的情況”，愿意為一杯咖啡支付多少錢。結(jié)果顯示，愿意支付“500日元”的人最多，占比46.4％；其次是愿意支付“300日元”的人，占比46％。兩者合計(jì)約占全體的92％。第二個(gè)條件是“為了工作或?qū)W習(xí)在咖啡店里待大約1小時(shí)的情況”?；卮鹑藬?shù)最多的是“500日元”，占49％；其次是回答“300日元”的人，占33％。然而，也有14％的人選擇了“700日元”，4％左右的人選擇“900日元以上”。第三個(gè)條件是“與朋友在咖啡店慢慢享受閑暇時(shí)光的情況”。回答“500日元”的人仍是最多的，占41％；而選擇“300日元”的人占19％，比例低于其他條件。其次是選擇“700日元”的人，占28％；選擇“900日元以上”的人占13％。
從這些結(jié)果可以看出，消費(fèi)者在短時(shí)間內(nèi)打發(fā)時(shí)間時(shí)希望以＂300～500日元”的便宜價(jià)格喝咖啡，但如果是為了穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ?、學(xué)習(xí)或者與朋友悠閑地度過時(shí)光的情況，他們也愿意接受“700日元”甚至＂900日元以上”的價(jià)格。然而，即使是與朋友共度時(shí)光的情況，也有近20％的人希望咖啡價(jià)格能保持在“300日元”的較低水平。如果今后一杯咖啡的價(jià)格隨著咖啡豆價(jià)格的上漲而上漲，可能會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者減少去咖啡店的次數(shù)。
16．本題考查考生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“調(diào)查對(duì)象中40多歲的男性有多少人？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.2400人；B.3000人；C.4000人；D.3500人。通過閱讀「今年6月下旬、ネット上で全國の男女5000人に3つの條件でのアンケートを?qū)g施した。集まった回答の屬性は、男性がおよそ6割で、40代以上が8割」/“今年6月下旬，對(duì)（日本）全國的5000名男女進(jìn)行了基于三個(gè)條件的在線調(diào)查。收集到回答的受訪者中，男性約占60％，40歲以上的人占80％”，可得知調(diào)查對(duì)象中男性大概有3000人，其中40歲以上的占80％，即2400人，故選A。
17．本題考查考生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“為了工作或?qū)W習(xí)而去咖啡店的情況下，（選擇）最多的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是：A.“300日元”；B.“500日元”；C.＂700日元”；D.＂900日元”。通過閱讀「『仕事や勉強(qiáng)のために1時(shí)間ほどカフェを利用する場(chǎng)合』。こちらも最も多かった答えが『500円』で49％」/“‘為了工作或?qū)W習(xí)在咖啡店里待大約1小時(shí)的情況’。回答人數(shù)最多的是‘500日元’，占49％”，可得知與選項(xiàng)B內(nèi)容一致，故選B。
18．本題考查考生對(duì)文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“與朋友共度時(shí)光的情況下，選擇“300日元＇的人有多少？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是:A.28％；B.46％；C.33％；D.19％。通過閱讀「3つ目の條件は、『カフェで友だちとゆっくり過ごす場(chǎng)合』。ここでも『500円』は41％と最多だが、『300円』は19％と他の條件と比較して少なかった」/“第三個(gè)條件是與朋友在咖啡店慢慢享受閑暇時(shí)光的情況’?；卮稹?00日元’的人仍是最多的，占41％；而選擇‘300日元’的人占19％，比例低于其他條件”，可得知與選項(xiàng)D內(nèi)容一致，故選D。
19．本題考查考生對(duì)文中前后關(guān)系及接續(xù)詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是:“填入文中（ア）里最合適的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是：A.還、尚（未）；B.還是；C.例如；D.或者。通過閱讀「こうして見ると、短い時(shí)間の時(shí)間つぶしには『300～500円』と安く済ませたいが、仕事や勉強(qiáng)でじっくり、（ア）友人とゆっくり過ごしたいときには、『700円』『900円以上』でも許容できるという消費(fèi)者の意向が見える」/“從這些結(jié)果可以看出，消費(fèi)者在短時(shí)間內(nèi)打發(fā)時(shí)間時(shí)希望以“300～500日元’的便宜價(jià)格喝咖啡，但如果是為了工作、學(xué)習(xí)（ア）與朋友悠閑地度過時(shí)光的情況，他們也愿意接受‘700日元’甚至‘900日元以上’的價(jià)格”，可得知（ア）前后是選擇關(guān)系，故選D。
20．本題考查考生對(duì)文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是:“從調(diào)查結(jié)果來看，說明正確的是哪一個(gè)？”四個(gè)選項(xiàng)的中文意思分別是：A.人們?cè)诳Х鹊甏臅r(shí)間越長，就越希望價(jià)格便宜；B.如果咖啡的價(jià)格上漲，在咖啡店短暫打發(fā)時(shí)間的人就會(huì)增多；C.能夠接受“900日元以上”的人是那些要長時(shí)間待在咖啡店的人；D.參與調(diào)查的人中，每天喝幾次咖啡的人很少。通讀全文，通過閱讀「こうして見ると、短い時(shí)間の時(shí)間潰しには『300～500円』と安く済ませたいが、仕事や勉強(qiáng)でじっくり、（ア）友人とゆっくり過ごしたいときには、『700円』『900円以上』でも許容できるという消費(fèi)者の意向が見える」/＂從這些結(jié)果可以看出，消費(fèi)者在短時(shí)間內(nèi)打發(fā)時(shí)間時(shí)希望以＂300～500日元，的便宜價(jià)格喝咖啡，但如果是為了工作、學(xué)習(xí)（ア）與朋友悠閑地度過時(shí)光的情況，他們也愿意接受“700日元甚至“900日元以上，的價(jià)格”，可得知人們?cè)诳Х鹊甏臅r(shí)間越長，就越能接受貴一些的價(jià)格，與選項(xiàng)C內(nèi)容一致，故選C。
21．B 22．C 23．D 24．A 25．C 26．A 27．D 28．B 29．A 30．D
【分析】本文難度一般。譯文如下：
我一打開門說“我回來了”，媽媽就高興地說:“你回來啦。那些橘子是你叔叔從鄉(xiāng)下送來的?！蔽易钕矚g的水果就是橘子。媽媽讓我嘗一個(gè)試試，于是我拿起了一個(gè)大橘子?！昂盟?，而且籽還挺多的。不過，不知道為什么感覺還挺好吃的。”我對(duì)媽媽這樣說道。這個(gè)橘子里一瓣大概有四個(gè)籽。粗略一算，一個(gè)橘子里大約有30個(gè)籽。媽媽也把一瓣橘子放進(jìn)嘴里。然后笑著說:“哇，這是老品種的橘子啊，真是讓人懷念的味道?！睂?duì)我來說，這不是讓人懷念的味道，而是第一次嘗到的味道。我們所熟悉的橘子是無籽的、甜甜的，吃起來很方便。所以我很好奇叔叔為什么不種更受歡迎的品種，而是要種這種老品種的橘子。
進(jìn)入暑假后，我想去看看橘子樹。因?yàn)槲蚁胫烂牢兜拈僮娱L在哪里。于是，我讓叔叔帶我去了有橘子樹的后山附近。但是，山里到處草木叢生，無法深入山中。正當(dāng)我為無法進(jìn)山而感到遺憾時(shí)，叔叔說：“以前那里有好幾棵橘子樹，但現(xiàn)在都變成了路，一棵橘子樹都沒留下。”我再次思考了叔叔種植老品種的橘子的理由?？赡苣欠N老品種的橘子是他日常生活中司空見慣的吧。于是，他與家人、親戚們一起分享橘子，感受四季變化，為豐收而歡喜。酸甜中略帶一絲苦澀的味道應(yīng)該是大家的最愛吧，所以在這片土地上一如既往地被人們喜愛著。
21．本題考查對(duì)寒暄用語的理解?！袱獛ⅳ辍埂澳慊貋砹恕??！袱い郡坤蓼埂埂拔议_動(dòng)了”?！袱浃工摺埂巴戆病??！袱い盲皮蓼埂埂拔易吡恕?。故選B。
22．本題考查助詞?！袱椤怪~，表示空間范圍的起點(diǎn)，“從……”?！袱蓼恰贡硎緯r(shí)間、空間范圍的終點(diǎn)，“到……”。「ので」表示原因、理由，“因?yàn)椤?，所以……”?！袱郅伞贡硎境潭然虼笾碌臄?shù)量?！笆迨鍙泥l(xiāng)下送來的?！惫蔬xC。
23．本題考查助動(dòng)詞。「一類形容詞詞干＋そうだ」表示樣態(tài)，“似乎……、好像……”。修飾后面的動(dòng)詞時(shí)要用「そうに」的形式， ABC接續(xù)不正確。故選D。
24．本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞?！袱皮撙搿贡硎緡L試做某事；「…てみせる」“做給看”?！袱郡椋à嗓Δ扦工贡硎咎嶙h或勸誘，在口語中有時(shí)會(huì)省略后面的「どうですか」；「…と」用于恒常性假定表達(dá)以及意外發(fā)現(xiàn)。結(jié)合上下文，這里應(yīng)是媽媽對(duì)“我”進(jìn)行勸誘，讓“我”嘗一嘗，故選A。
25．本題考查副詞?！袱胜螭坤梗ⅲú幻髟虻兀┛傆X得、不由得”。「なんとか」“想方設(shè)法、無論如何”?！袱胜螭恰埂盀槭裁础薄！袱胜摔瑜辍埂氨仁裁炊肌薄！昂盟?，而且籽還挺多的。不過，不知道為什么感覺還挺好吃的?！惫蔬xC。
26．本題考查數(shù)量詞和助詞。「?jìng)€(gè)」用于計(jì)算按個(gè)數(shù)的東西；「枚」用于計(jì)算輕薄的片狀物體，如紙片、紙張、衣服等?！袱狻菇釉跀?shù)量詞后，強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多；「か」表示選擇、不確定?！斑@個(gè)橘子里一瓣大概有四個(gè)籽。粗略一算，一個(gè)橘子里大約有多達(dá)30個(gè)籽?！边@里數(shù)橘子的籽應(yīng)用「?jìng)€(gè)」來表達(dá)，故選A。
27．本題考查句型?！浮工搿骨敖雍透泄儆嘘P(guān)的名詞，表示嗅覺、味覺器官所得到的感覺，“感到……”?！袱摔胜搿埂俺蔀?變成……”?！袱摔工搿贡硎具x擇、決定。“哇，這是老品種的橘子啊，真是讓人懷念的味道。”故選D。
28．本題考查句型?！浮浃工ぁ骨敖觿?dòng)詞ます形，“容易……”。「…にくい」前接動(dòng)詞ます形，“難以……”。CD表達(dá)錯(cuò)誤?！袱悉浃ぁ埂霸纭⒀杆佟?；「にがい」“（味道）苦”?！拔覀兯煜さ拈僮邮菬o籽的、甜甜的，吃起來很方便?！惫蔬xB。
29．本題考查授受表達(dá)?！浮皮猡椁Α贡硎尽罢?qǐng)求或得到別人為我（方）做某事”。「…てあげる」表示“我（方）為別人做某事”，用于說話者和對(duì)方是對(duì)等關(guān)系的場(chǎng)合?！浮皮欷搿贡硎尽皠e人為我（方）做某事”?！袱皮浃搿贡硎尽拔遥ǚ剑閯e人做某事”，用于說話者地位高于對(duì)方的場(chǎng)合。，結(jié)合上下文，這里是“我”請(qǐng)求叔叔帶我去看橘子樹，故選A。
30．本題考查動(dòng)詞?！笟垽搿棺詣?dòng)詞，“殘留、留下”；「殘す」他動(dòng)詞，“遺留、留下”；「…ている」表示動(dòng)作正在進(jìn)行或結(jié)果狀態(tài)的持續(xù)。句中「みかんの木」后面的助詞是「が」，所以應(yīng)填入自動(dòng)詞，且結(jié)合上下文，這里應(yīng)是“一棵樹都沒留下”的意思，需要用否定表達(dá)。故選D。
31．から 32．なら 33．助 34．で 35．好きな 36．しゃべ 37．苦手に 38．か 39．考え 40．いき
【分析】本文比較簡單，主要講了我認(rèn)為，能夠用語言表達(dá)并傳遞自己的感受和想法在生活中真的很重要。如果父母從孩子小時(shí)候開始就為他洞察一切，那么孩子長大后可能會(huì)認(rèn)為“別人為自己事事洞察也是理所當(dāng)然的”。為了避免這種情況，我鼓勵(lì)孩子們，如果他們需要?jiǎng)e人做某事或者需要幫助時(shí)，要用文字清楚地表達(dá)出來。
另外，我家的孩子們?cè)谡務(wù)撍麄兿矚g的漫畫時(shí)，即使沒有人問，也能滔滔不絕地講述，但當(dāng)談到自己的經(jīng)歷或想法時(shí)，他們就會(huì)突然變得有點(diǎn)難以開口。因此，在日常對(duì)話中，我會(huì)特別注意詢問孩子他們自己的事情。
就像在漫畫中介紹過的“晚餐時(shí)談?wù)摻裉彀l(fā)生的事情”一樣，我努力確保孩子在一天中的某個(gè)時(shí)刻能夠與他自己對(duì)話。此外，當(dāng)孩子到了小學(xué)階段開始看新聞之類的，遇到一些引人深思的話題時(shí)，我會(huì)問:“媽媽對(duì)這件事是這樣想的，你是怎樣想的呢？”我認(rèn)為孩童時(shí)期家庭內(nèi)部的溝通，對(duì)他們成年后也會(huì)產(chǎn)生影響，所以我想繼續(xù)實(shí)踐我能做的事情。
31．解析：本題考查助詞用法?！袱椤贡硎緯r(shí)間范圍的起點(diǎn)，“從……”。故填「から」。
32．解析：本題考查動(dòng)詞變形用法?！袱胜搿棺詣?dòng)詞，一類動(dòng)詞，“成為/變成……”。否定表達(dá)是「ならない」，故填「なら」。
33．本題考查日文漢字寫法?！钢堡耄à郡工堡耄顾麆?dòng)詞，二類動(dòng)詞，“幫助”。 故填「助」。
34．本題考查助詞用法?！袱恰贡硎痉绞?、手段。故填で。
35．本題考查A2活用用法。「好き」“喜歡”，后面修飾名詞時(shí)要加「な」。故填「好きな」。
36．本題考查單詞讀音?！膏─耄à筏悚伽耄棺运麆?dòng)詞，一類動(dòng)詞，“說、講”。 故填「しゃべ」。
37．本題考查A2活用用法?！缚嗍帧埂安簧瞄L”，后面修飾動(dòng)詞時(shí)要加「に」。故填「苦手に」。
38．本題考查助詞用法。「疑問詞＋か」表示不確定，「どこか」“某個(gè)地方”。 故填「か」。
39．本題考查動(dòng)詞變形用法。「考える」他動(dòng)詞，二類動(dòng)詞，“想、思考”。使役被動(dòng)形式為「考えさせられる」，故填「考え」。
40．本題考查動(dòng)詞變形用法。「…ていく」表示時(shí)間上、空間上由近到遠(yuǎn)。因助動(dòng)詞「たい」前接動(dòng)詞ます形，故填「いき」。
41．原稿募集
編集部は伝統(tǒng)文化についての原稿を募集しています。在校生なら誰でも投稿できます。字?jǐn)?shù)の制限は特に設(shè)けていません。応募したい人は10月15日（金）までに、原稿を編集部までご提出ください。皆様の投稿を心よりお待ちしております。
【詳解】根據(jù)提示，可知本篇要求寫一篇應(yīng)用文，具體類型是征稿啟事。
根據(jù)寫作格式和題目要求，文章可以按照以下步驟來展開：首先書寫標(biāo)題「原稿募集」，之后進(jìn)入正文。先說明是關(guān)于什么的投稿，接下來說明征稿的對(duì)象、字?jǐn)?shù)要求、投稿方式等等，最后呼吁同學(xué)們積極參加。
42．前向きな姿勢(shì)
人生で前向きな姿勢(shì)で取り組むことが大切です。なぜなら、その姿勢(shì)こそが成長と勝利につながるからです。
樊振東がパリオリンピックの卓球男子シングルス準(zhǔn)々決勝で、2ゲーム目を取られても、前向きな姿勢(shì)を保ち、自分の能力を信じていました。彼は苦しい中でも焦ることなく、前向きな姿勢(shì)で戦ったからこそ、相手に勝ちました。日常生活においても、彼のように前向きな姿勢(shì)を持つ人が成功への道を切り開きやすいです。
私は前向きな姿勢(shì)を保つために、日頃からストレスを溜め込まないように心がけています。うまく行かないこともあるが、できるだけ何事に対しても良いところを探すようにします。また、前向きな姿勢(shì)が保てるように、段階を踏んで小さな成功體験を積み重ねることも重要です。
【詳解】根據(jù)提示，本篇作文要求記敘文，在寫作時(shí)必須圍繞三個(gè)要點(diǎn)展開闡述：1.積極心態(tài)的重要性；2.舉例說明保持積極心態(tài)的重要性；3.如何保持積極心態(tài)的。圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，文章也可以分成三個(gè)段落來寫，第一段直接點(diǎn)題，中間段主要是舉例說明保持積極心態(tài)的重要性；在什么情況下，怎么做，最終怎么樣。對(duì)自己的影響。使文章有理有據(jù)，且結(jié)構(gòu)清晰；最后一段是做法，與第一段首尾呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整。
題號(hào)
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答案
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答案
B
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D
C
A
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