本課內(nèi)容是部編版教材七年級上冊第二單元《成長的時空》第五課《和諧的師生關(guān)系》第一框《走近老師》內(nèi)容，是第四課家的基礎(chǔ)上，圍繞著學生經(jīng)常交往的人群——老師進行學習，本框主要聚焦了解教師職業(yè)，引導學生正確認識教師的職業(yè)；明確教師在個人成長中的作用；知道何為四有好老師，為第五課第二框?qū)W會和不同風格的老師相處，增進學生與教師的情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
2.【學情分析】
師生關(guān)系是初中學生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一，對培養(yǎng)學生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。在現(xiàn)實生活中，一方面，學生具有向師性，另一方面，隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增長、獲取信息的多元化，學生會對老師的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑，甚至有的學生會討厭老師、討厭學習。正確認識教師職業(yè)的專業(yè)性，明確教師在個人成長中的作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系成為新時代學生的需求。因此，要引導學生了解老師、理解老師、尊敬老師、感恩老師，從而達成師生和諧的親密關(guān)系，落實以人為本的信念。
3.【教學目標】
政治認同:通過“教師職業(yè)知多少趣味測試”、“萬世師表孔子和人民教育家陶行知”的教育故事，結(jié)合自身遇到過的老師，了解教師職業(yè)，認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。
健全人格:通過“教師職業(yè)觀點大碰撞”，聆聽學生對張桂梅的心里話，寫出自己對教師的心里話，知道教師對個人成長的作用；通過“制定教師招聘規(guī)則”和觀看《感動中國》2023年度人物—特教教師劉玲琍的故事，明確好教師有共同的特質(zhì)，即四有好老師，學會尊敬、感恩老師。
4.【教學重難點】
教學重點:教師職業(yè)特點；教師對個人成長的作用
教學難點:時代對教師提出的要求
5.【教學方法】議題式教學法；活動教學法；啟發(fā)法；講授法
6.【設(shè)計思路】教師是學生成長過程中密切交往的人群，本課以猜謎的趣味形式導入教師這一主題，結(jié)合萬世師表孔子、人民教育家陶行知—“七一勛章”獲得者張桂梅—《感動中國》2023年度人物：特教教師劉玲琍的事跡作為議學情境，設(shè)置教師職業(yè)知多少趣味測試——寫出對教師的心里話——制定教師招聘規(guī)則議學活動，使學生了解教師職業(yè)，明確教師對個人成長的作用以及時代對教師提出的要求，學會走近老師，了解老師，尊敬老師，為下一框構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
本課設(shè)置一個總議題：三尺講臺,三千桃李—如何認識老師？下設(shè)三個子議題，子議題1：解師意—何為師？子議題2：知師恩—師何用？子議題3：鑄師魂—為何師？
7.【教學過程】
一、導入新課
猜一猜：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，誠滋桃李芳天下。
這描述的是誰？（提示：老師）
過渡：老師，我們無比熟悉的人，與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。我們真的了解老師嗎?今天就讓我們一起“走近老師”！
設(shè)計意圖：以趣味猜謎吸引學生興趣，導入主題。
二、新課講授
總議題：三尺講臺,三千桃李—如何認識老師？
子議題1：解師意—何為師？
知識關(guān)聯(lián)：1.教師的職業(yè)特點？
【議學情境】教師職業(yè)知多少
（小組討論后派代表回答，答對小組+1分！今天我們將評出“教師知心人”小組！）
1.教師職業(yè)開始出現(xiàn)于____________？奴隸社會初期
2.“教師”一詞出自_________________________？《學記》：“教師者所以學為君也。”
3.說出2個對老師的別稱______、______先生、師傅、夫子、山長
4.教師節(jié)是每年的幾月幾號？____________9月10日
5.今年的教師節(jié)，是我國的第______個教師節(jié)？40
6.中國歷史上第一位職業(yè)教師是______，被譽為“萬世師表”?？鬃?br>7.列舉出至少3位著名老師。
________、___________、_______孔子、陶行知、蔡元培、張桂梅、魏書生...
有了初步的了解后，我們一起來看看他們的教育故事吧?。ㄒ曨l展示孔子和陶行知的故事）
【議學任務(wù)】
①據(jù)以上了解和你遇到過的教師，請你用幾個詞形容教師職業(yè)。
提示：“教書育人；傳道授業(yè)解惑；延續(xù)人類文明；塑造靈魂；傳播知識”
【知識總結(jié)】1.教師的職業(yè)特點？
①教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也。”
教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
【議學追問】那么誰都可以當教師嗎？成為一名教師需要滿足哪些條件呢？（提示：教師必備的證書）看完這些“教師必備”，你對教師職業(yè)有何新認識？
【知識總結(jié)】1.教師的職業(yè)特點？
②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。
《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
設(shè)計意圖：通過“教師職業(yè)知多少趣味測試”、“萬世師表孔子和人民教育家陶行知”的教育故事，結(jié)合自身遇到過的老師，了解教師職業(yè)。
子議題2：知師恩—師何用？
知識關(guān)聯(lián):2.教師對個人成長的作用？
【議學情境】觀點大碰撞
關(guān)于教師這一職業(yè)，兩位同學討論如下。
1.我要好好學習，爭取以后當一名教師！
2.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這么發(fā)達，我們獲取信息的渠道越來越多，很多知識不通過老師也可以學到，信息時代教師這一職業(yè)說不定會被取代，你還是考慮考慮從事別的職業(yè)吧！
【議學任務(wù)】①你如何看待右邊同學的觀點？（提示：教師給予我們的不僅是知識，還有...讓我們聽聽她們怎么說視頻展示張桂梅學生對張桂梅的心里話）
②回憶與某位教師相處的點滴，寫下對他的心里話。
【知識總結(jié)】2.教師對個人成長的作用？
老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
設(shè)計意圖：通過“教師職業(yè)觀點大碰撞”，聆聽學生對張桂梅的心里話，寫出自己對教師的心里話，知道教師對個人成長的作用。
子議題3：鑄師魂—為何師？
知識關(guān)聯(lián)：3.時代發(fā)展對教師提出的要求？
【議學情境】教師招聘會
你是招聘教師的面試官，隨著時代的發(fā)展，你認為現(xiàn)在能夠站上講臺的好教師，應(yīng)該是什么樣子的？
【議學任務(wù)】①小組合作制定招聘要求，三分鐘后分組展示本組制定的招聘要求，老師評出最佳小組，加+1分，計入“教師知心人”小組評分。
【議學追問】視頻觀看2023年度人物：特教教師劉玲琍的事跡
劉玲琍符合你心中好老師的招聘標準嗎？張桂梅、劉玲琍、還有你心中的好老師，他們有何共同點？
【知識總結(jié)】3.時代發(fā)展對教師提出的要求？
隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
設(shè)計意圖：通過“制定教師招聘規(guī)則”和觀看《感動中國》2023年度人物—特教教師劉玲琍的故事，明確好教師有共同的特質(zhì)，即四有好老師。
三、升華總結(jié)
教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一?！肮胖畬W者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”一個人的成長離不開老師的教導，老師用他們的言傳身教，填充了無數(shù)學生的夢想與希望，我們要愛戴老師，尊重老師，向老師學習，在美好的校園生活中與師同行，一起奔向美好未來！
四、板書設(shè)計

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走近老師

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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