地理人教版（2024）第三節(jié) 多樣的文化優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

02
自主學(xué)習(xí)
?任務(wù)一：不同的語言和宗教
結(jié)合教材P103—P104完成任務(wù)一，用紅筆在課本上對關(guān)鍵詞進行圈畫。
1.語言的概念：語言是人類最重要的工具，我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於际褂谜Z言進行和。人么還借助語言和人類文明的成果。
2.世界的主要語言（聯(lián)合國的工作語言）：漢語、英語、、、西班牙語和阿拉伯語。其中，是使用人數(shù)最多的語言；是使用范圍最廣的語言。
3.宗教：在古代，由于生產(chǎn)力水平低下，人對許多自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了宗教。
4.世界的三大宗教：、伊斯蘭教和佛教。
（1）基督教：世界上信仰人數(shù)最的宗教。
① 創(chuàng)始人：耶穌
② 形成地區(qū)：亞洲部
③ 典籍：
（2）伊斯蘭教：伊斯蘭教徒被稱為穆斯林
① 創(chuàng)始人：默罕默德
② 形成地區(qū)：半島
③ 典籍：《古蘭經(jīng)》
（3）佛教：世界三大宗教之一
① 創(chuàng)始人：釋迦牟尼
② 形成地區(qū)：亞洲（古印度）
③ 典籍《大藏經(jīng)》
【特別提示】
三大宗教中，耶穌的“粉絲”約有24.6億；默罕默德的“粉絲”約有20億；釋迦牟尼的“粉絲”約有3.6億。
?任務(wù)二：不同的文化習(xí)俗
結(jié)合教材P104—P108完成任務(wù)二，并用紅筆在課本上對關(guān)鍵詞進行圈畫。
1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，這句古話形容了文化習(xí)俗的性。衣食住行等地方文化習(xí)俗經(jīng)過長期演變而成，與自然環(huán)境有著密切的關(guān)系。
2.衣服：傳統(tǒng)服飾實用性，能達到適應(yīng) 的要求。各地傳統(tǒng)服飾，不論是面料、色彩還是樣式，都具有鮮明的特點。在現(xiàn)代社會，每逢重大節(jié)日，人們往往穿上傳統(tǒng)服飾，歡慶佳節(jié)。
① 在氣候寒冷的地區(qū)，傳統(tǒng)服飾多以制品為主，并配有長靴、帽子和圍巾，便于。
② 在氣候炎熱的地區(qū)，傳統(tǒng)服飾則以棉制品或絲織品為主，相對薄且，以無領(lǐng)或者低領(lǐng)為主，便于。
3.飲食：受的影響，各地種植的農(nóng)作物、飼養(yǎng)的動物不同，傳統(tǒng)的主要食物有所不同，人們的用餐方式也不盡相同。
① 歐洲畜牧業(yè)分布廣，糧食作物以為主，烤制的、牛肉是主要食物，人們習(xí)慣用用餐。
② 亞洲東部和東南部糧食作物以為主，米飯是主要食物，人們習(xí)慣用用餐。
③ 拉丁美洲糧食作物以為主，人們習(xí)慣用玉米餅盛裝食物食用，玉米餅既是主要食物又是“餐具”。
4.傳統(tǒng)民居：在長期適應(yīng)自然環(huán)境的過程中，各地傳統(tǒng)民居形成獨具地方特色的建筑風(fēng)貌。例如，傳統(tǒng)民居的建筑材料往往就地取材，建筑結(jié)構(gòu)具有適應(yīng) 的特征。
① 歐洲北部林木資源豐富，人們用建造房子。
② 地中海沿岸地區(qū)石材豐富，人們多用建造房子。
5.傳統(tǒng)交通方式：世界各地自然環(huán)境差異較大，傳統(tǒng)的交通方式不同。現(xiàn)在，有的地方仍沿用傳統(tǒng)的交通方式，而大多數(shù)地方以現(xiàn)代交通為主。
① 在亞洲東南部有些地區(qū)，因河道縱橫，陸路交通，人們利用船只在河道上聚集交易，形成水上市場。
② 在非洲北部沙漠地區(qū)古老的商道上，仍有商隊行走。
【特別提示】
世界各地在節(jié)日、禮儀等方面都有不同的傳統(tǒng)。例如巴西桑巴舞狂歡節(jié)、新西蘭毛利人哈卡節(jié)、西班牙斗牛節(jié)、泰國水燈節(jié)。
03
合作探究
探究一：語言和宗教的分布
1.請同學(xué)們分組，讀“世界主要語言的分布”圖，說出世界主要語言分布區(qū)。
2.請同學(xué)們分組，讀“世界宗教的分布”圖，說出世界主要宗教分布區(qū)。
【典例】著名學(xué)者邦奇為揭示世界人口分布問題，在地圖上取消了陸地和海洋，僅畫出人類密集的地區(qū)，人類密集區(qū)成為人類大陸。讀人類大陸圖（下圖），完成下面小題。
1．在人類大陸圖上世界人口密集區(qū)主要集中在（）
A．南半球B．中、高緯度C．內(nèi)陸地區(qū)D．中、低緯度
2．④地人們的主要語言和信仰的宗教分別是（）
A．漢語佛教B．漢語伊斯蘭教C．英語基督教D．英語猶太教
探究二：三大宗教建筑特點
根據(jù)圖片分小組總結(jié)各宗教建筑特征。
【典例】請將宗教（小寫字母）與其宗教建筑（大寫字母）、主要分布地區(qū)（序號）用直線連接起來。
A a基督教 ①東亞
B b伊斯蘭教 ②歐洲
C c佛教 ③西亞
a— — 、b— — 、c— —
探究三：認識民居與自然環(huán)境的關(guān)系
一些典型的傳統(tǒng)民居是人類順應(yīng)自然環(huán)境的體現(xiàn)?？梢詮慕ㄖ牧稀夂虻确矫嬲J識民居與自然環(huán)境的關(guān)系。
1. 閱讀圖 5.18，說說圖示傳統(tǒng)民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
（1）說說兩處傳統(tǒng)民居所用建筑材料與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
（2）說說兩處傳統(tǒng)民居建筑結(jié)構(gòu)特點與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系。
2.你還知道哪些傳統(tǒng)民居？它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系？
【典例】“珊瑚屋”是用珊瑚當(dāng)墻，茅草搭建而成。數(shù)百年以來，廣東省徐聞縣海邊居民采據(jù)珊瑚石，作為建筑材料，建進了大量的“珊瑚屋”。近十幾年來，國家對珊瑚磁進行了保護，嚴禁采掘海中的珊瑚礁。目前，有關(guān)專家學(xué)者呼吁對現(xiàn)存“珊瑚屋”進行開發(fā)性保護。下圖為徐聞縣地理位置示意圖及“珊瑚屋”景觀。據(jù)此完成下面小題。
1．影響早期“珊瑚屋”建造的主導(dǎo)因素是（）
A．氣候B．地形C．土壤D．科技水平
2．下列關(guān)于“珊瑚屋”的特征與地理環(huán)境的關(guān)系的敘述，合理的是（）
①夏秋多臺風(fēng)，房屋結(jié)構(gòu)低矮②冬季降雪豐富，屋頂斜
③春季西北風(fēng)強烈，窗戶小而低④氣候濕熱，墻體有孔隙
A．①②B．②③C．③④D．①④
3．目前，有關(guān)專家學(xué)者呼吁對現(xiàn)存“珊瑚屋”進行開發(fā)性保護的主要目的是（）
A．進行民俗教育B．調(diào)節(jié)小氣候
C．減弱溫空效應(yīng)D．保護生物多樣性
04
知識圖網(wǎng)
05
強化特訓(xùn)營
一、單選題
1．下列關(guān)于宗教及圖中宗教建筑的敘述，正確的是（）
A．甲是基督教建筑，該教創(chuàng)始于古印度
B．乙是伊斯蘭教建筑，該建筑多見于歐洲、美洲和大洋洲
C．丙是佛教建筑，該教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教
D．甲是寺廟，乙是教堂，丙是清真寺
讀某區(qū)域的人口分布示意圖，回答下列小題。
2．人口密度100人/平方千米以上的地區(qū)（）
A．都分布在高海拔地區(qū)B．都分布在高緯度地區(qū)
C．都分布在中低緯度地區(qū)D．都分布在內(nèi)陸地區(qū)
3．圖中M處，只生活著少量的因紐特人和拉普人，該地區(qū)人煙稀少的主要影響因素是（）
A．地形因素B．河流因素C．氣候因素D．交通條件
4．圖中N半島上的居民通用的語言和主要信仰的宗教是（）
A．英語伊斯蘭教B．阿拉伯語基督教
C．漢語伊斯蘭教D．阿拉伯語伊斯蘭教
如圖為“意大利某地景觀及當(dāng)?shù)鼐用裾掌?。讀圖完成下面小題。
5．與圖中建筑相關(guān)的宗教是（）
A．伊斯蘭教B．佛教C．印度教D．基督教
6．當(dāng)?shù)鼐用裰饕獮椋? ）
A．白色人種B．黑色人種C．混血人種D．黃色人種
7．三大宗教的發(fā)源地均在（）
A．歐洲B．亞洲C．南美洲D(zhuǎn)．北美洲
貝貝的爸爸常年參加我國赴北極地區(qū)的科考活動，每年考察期間他都會給貝貝發(fā)來一些北極地區(qū)土著居民——因紐特人的民居照片（如下圖所示），讀圖，完成下面小題。
8．北極地區(qū)土著居民——因紐特人屬于（）
A．混血人種B．白色人種C．黑色人種D．黃色人種
9．因紐特人居住的冰屋低矮面厚實，主要目的是（）
A．抗寒保暖B．抵御暴雨C．利于散熱D．通風(fēng)透氣
10．“蠔宅”是廣州小洲村的傳統(tǒng)民居。堅固的“蠔墻體”能有效抵御風(fēng)雨侵襲，且蠔殼傾斜向下排列，有利于排流。蠔殼表面的小孔可以儲存微量的雨水，使住在“蠔宅”的人覺得十分涼爽：蠔殼墻外表堅硬粗糙，不好翻爬，明代很多家境殷實的人家用來防盜。如圖為“蠔宅”，讀圖，蠔宅”與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的是（）
①沿海地區(qū)，蠔殼資源豐富 ②東南沿海多暴雪天氣，利于排雪
③沿海多經(jīng)商富人，蠔殼墻體利于防盜 ④南方地區(qū)夏季高溫，“蠔宅”具有一定的降溫作用
A．①③B．①④C．②③D．②④
二、解答題
11．閱讀圖文資料，回答下列問題。
材料一世界人口增長數(shù)據(jù)
材料二世界人口分布圖
材料三雪屋是生活在北冰洋沿岸因紐特人的獨特建筑?！敖ㄖ牧稀比渴茄?，是用各種規(guī)格的雪磚壘砌而成，半球形的雪屋從外表看很像一口大鍋扣在地上，墻體較厚，易于保暖。
(1)根據(jù)表格中世界人口數(shù)據(jù)，將“世界人口增長折線圖”補充完整?？梢钥闯?830年--1987年，世界人口增長越來越（快/慢）。
(2)讀“世界人口分布圖”可知，世界上大多數(shù)人居住在緯度地區(qū)；從海陸位置上看，世界上大多數(shù)人居住在地區(qū)；從地形上看，人口大多數(shù)集中居住在地區(qū)；
(3)⑧和⑥地區(qū)人口稀少，試分析其原因⑧ ⑥
(4)近些年來，④地區(qū)的部分國家出現(xiàn)人口負增長，可能帶來的社會問題有、
(5)民居是人類適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的產(chǎn)物。結(jié)合材料，試分析因紐特人的雪屋與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。2024年課程標(biāo)準
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重難點
運用反映人種、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。
1.運用相關(guān)圖文資料，說出世界主要語言、宗教的主要類型和分布地區(qū)。（區(qū)域認知）
2.分析不同地區(qū)的飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)交通方式和傳統(tǒng)民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境環(huán)境的關(guān)系。（綜合思維）
3.通過多元文化典型案例分析等活動，樹立尊重和保護文化多樣性的意識。（人地協(xié)調(diào)觀）
4.能夠舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化習(xí)俗。（地理實踐力）
教學(xué)重點：了解聯(lián)合國六種工作語言、三大宗教及其主要分布地區(qū)。
教學(xué)難點：分析不同地區(qū)的飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)交通方式和傳統(tǒng)民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境環(huán)境的關(guān)系。
聯(lián)合國工作語言
主要分布地區(qū)
漢語
英語
俄語
法語
西班牙語
阿拉伯語
三大宗教
基督教
伊斯蘭教
佛教
發(fā)源地
主要分布地區(qū)
年份
1830
1900
1930
1950
1974
1987
1999
2011
人口數(shù)/億
10
17
20
25
40
50
60
70

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