1．交流平臺(tái)。
（1）讀書時(shí)，我會(huì)畫出_________并記錄在___________上。
（2）摘抄積累的方法有( )（多項(xiàng)選擇）
A．把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來。
B．遇到寫得生動(dòng)的語句，在旁邊寫感受。
C．把優(yōu)美的語句當(dāng)場(chǎng)背誦下來，否則就達(dá)不到積累的目的。
D．在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。
2．照樣子，補(bǔ)充下面句子。
例：他高興得跳了起來。
（1）敵人被打得______________。
（2）鳥兒飛得________________。
（3）他將教室打掃得_______________。
（4）王老師急得_______________。
（5）小明跑得________________。
（6）小家伙摔得_______________。
3．讀句子，按要求完成練習(xí)。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。
（1）我發(fā)現(xiàn)句子中，上一分句句尾的詞語和下一分句句首的詞語是________的。
（2）我能照樣子補(bǔ)充句子。
彎彎的小橋旁邊有_______________，_______________上站著_______________，_______________張開嘴巴快樂地歌唱。
（3）我會(huì)仿寫。
_____________________________________________________________________4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《大自然的聲音》介紹了大自然中________的聲音、________的聲音和________的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的____________之情。
（2）《父親、樹林和鳥》一文通過寫父親一生最喜歡________和________________的故事，贊美了父親________________的情感，啟發(fā)我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)大自然。
5．口語交際。
（1）本單元口語交際的話題是_______________________。
（2）本次口語交際，首先讓我們和同學(xué)交流我們身邊“令人感到溫暖的行為”，或是“不文明的行為”，請(qǐng)判斷下面哪件“小事”，可以成為你和同學(xué)交流的話題( )（多選）
A．馬路上的汽車遵守交規(guī)，互相禮讓，一路暢通。
B．我今天吃了一頓火鍋，特別好吃。
C．不文明的游客在古建筑上寫下“到此一游”的字樣。
D． 小區(qū)居民遛狗時(shí)，及時(shí)清除狗的糞便。
（3）其實(shí)每一件“小事”都不“小”，背后都蘊(yùn)含著“大問題”或“深刻的道理”，下面的“小事”讓你有了什么看法？請(qǐng)寫一寫。
看到上公交車隨意插隊(duì)的現(xiàn)象，我想說：___________________________________
我們班榮獲了運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，我想說：_____________________________
二、能力提升
（一）日積月累：
采蓮曲
荷葉羅裙，芙蓉向臉。
亂入池中，聞歌始覺。
6．請(qǐng)你將上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。
7．這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（ ）
A．李白B．白居易C．王昌齡
8．你知道是誰在采蓮？你從哪句詩(shī)知道的？寫一寫。
_____________________________________________________________________
（二）閱讀天地：
我恍然大悟：這不是刺猬嗎？
很快，它又慢慢地活動(dòng)起來了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……
我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！
9．根據(jù)文章的第二自然段，給刺猬的活動(dòng)排序。（填序號(hào)）
①就地打滾兒，把棗扎到背上 ②跑向水溝 ③歸攏紅棗
__________→__________→__________
10．請(qǐng)你讀畫“____”的句子，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈是因?yàn)開________，并不是它真的長(zhǎng)大了。句中的雙引號(hào)在這里的作用是( )。這樣寫使文章顯得更生動(dòng)有趣。
A 表示特定稱謂 B 表示特殊含義 C 表示引用
11．文中寫到“小東西”這種稱呼表現(xiàn)了“我”對(duì)刺猬的__________之情。
三、拓展延伸
12．審清題目，明確要求。
《習(xí)作：我有一個(gè)想法》
（1）本次習(xí)作，我們要發(fā)現(xiàn)____________________，再談想法，并能提出______________和____________。
（2）填一填
參考答案
1．好的語句 摘抄本 ABD
2．落花流水 比大樹還高 干干凈凈 直跺腳 像兔子一樣快 鼻青眼腫
3．相同 綠綠的垂柳 綠綠的垂柳 可愛的小鳥 可愛的小鳥
示例：從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事。
4．風(fēng) 水 動(dòng)物 熱愛 樹林 歌唱的鳥 熱愛大自然
5．身邊的“小事” ACD 上公交車插隊(duì)對(duì)他人是不公平的，而且還影響了公共秩序，這是一種不文明的行為。 團(tuán)結(jié)就是力量，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
6．一色裁 兩邊開 看不見 有人來
7．C
8．少女在采蓮。從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！边@句詩(shī)知道的。
9．③ ① ②
10．它的背上扎滿了紅棗 B
11．喜愛
12．需要改進(jìn)的問題 改進(jìn)建議 解決辦法 舊書放在家里，不能發(fā)揮作用
將書帶到班級(jí)圖書角，互相借閱
材料
發(fā)現(xiàn)
想法
建議
材料一
聚會(huì)時(shí)大家玩手機(jī)，不聊天
沉迷手機(jī)影響人與人之間的交往
用更多時(shí)間關(guān)心身邊的人
材料二
每個(gè)同學(xué)家里都有舊書
__________________
___________________

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