【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級上冊第四單元《可愛的動物》第3課《演奏-木魚+碰鐘》
【教材分析】
《木魚+碰鐘》是人音版一年級上冊第四單元《可愛的動物》第3課器樂課。木魚，打擊樂器。最初做為道教召集教眾，講經(jīng)設(shè)齋用的法器。根據(jù)歷代崇道記的記載 ，木魚是出自唐代，明皇帝時期，是道教召集教眾，講經(jīng)設(shè)齋用得法器，源于道教 ，后逐漸被佛教借鑒引用。木魚呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部（敲擊部位）呈斜坡形，兩側(cè)三角形，底部橢圓；木制棰，棰頭橄欖形，形似魚。
木魚大小不一，音高不同。寺廟中使用的大型木魚，正面圓徑約40厘米，最大的達90厘米以上。
木魚是外形酷似魚頭形狀的一種木制品，在我國很早就出現(xiàn)了，但是有記載的歷史卻比較晚。這種特殊的器物，并非只在寺廟中才能夠見到。早在明清時期，木魚就已經(jīng)用于宮廷音樂、昆曲以及民間音樂的演奏。通常大木魚用桑木或者椿木制作，最大的面徑可以達到40厘米以上，發(fā)出的聲音比較低。小木魚一般用檀木或紅木制作，發(fā)音較高。寺廟中使用的木魚，大致分為兩種：一種為圓形，另一種是長條形的。一般來說，圓形木魚的規(guī)格多種多樣，而長條形的木魚大多在一米左右。
演奏時，大團魚形木魚需置于地面上，小圓魚形木魚則用左手托持，右手執(zhí)棰頭呈橄欖形的木棰敲擊，發(fā)音短促，音色清脆洪亮，是富有特色的節(jié)奏樂器。常用于戲劇、曲藝伴奏、器樂合奏、民族樂隊和宗教音樂中。
碰鐘又稱碰鈴，屬于打擊樂器，分組打擊樂器組，中國傳統(tǒng)樂器之一。在古代稱“號”，兩只為一副。碰鈴用黃銅制作，音色清脆、悅耳，如銀鈴一般。演奏時，利用穿過小孔的繩子左右手各執(zhí)一只，相互碰擊發(fā)音。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受兩種樂器的音色特點
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用木魚+碰鐘為歌曲伴奏
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作配合樂器去表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)習樂器，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，為后期的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用木魚+碰鐘為歌曲伴奏
(二)教學(xué)難點:
1、能用簡單的肢體動作配合樂器去表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們,前面我們認識了樂器響板，你們還記得怎么使用嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面找同學(xué)們上臺演示？
預(yù)設(shè)：上臺表演
教師：今天我們來認識兩種樂器，它的名字《木魚+碰鐘》，書寫板書《木魚+碰鐘》。（播放歌曲）
【設(shè)計意圖：通過教師提問引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習學(xué)習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
教師：你們見過木魚+碰鐘嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面通過圖片欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：下面老師簡單介紹一下木魚：木魚，打擊樂器。最初做為道教召集教眾，講經(jīng)設(shè)齋用的法器。根據(jù)歷代崇道記的記載 ，木魚是出自唐代，明皇帝時期，是道教召集教眾，講經(jīng)設(shè)齋用得法器，源于道教，后逐漸被佛教借鑒引用。木魚呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部（敲擊部位）呈斜坡形，兩側(cè)三角形，底部橢圓；木制棰，棰頭橄欖形，形似魚。
木魚大小不一，音高不同。寺廟中使用的大型木魚，正面圓徑約40厘米，最大的達90厘米以上。
木魚是外形酷似魚頭形狀的一種木制品，在我國很早就出現(xiàn)了，但是有記載的歷史卻比較晚。這種特殊的器物，并非只在寺廟中才能夠見到。早在明清時期，木魚就已經(jīng)用于宮廷音樂、昆曲以及民間音樂的演奏。通常大木魚用桑木或者椿木制作，最大的面徑可以達到40厘米以上，發(fā)出的聲音比較低。小木魚一般用檀木或紅木制作，發(fā)音較高。寺廟中使用的木魚，大致分為兩種：一種為圓形，另一種是長條形的。一般來說，圓形木魚的規(guī)格多種多樣，而長條形的木魚大多在一米左右。那你知道木魚怎樣使用嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：演奏時，大團魚形木魚需置于地面上，小圓魚形木魚則用左手托持，右手執(zhí)棰頭呈橄欖形的木棰敲擊，發(fā)音短促，下面找同學(xué)上臺試奏
預(yù)設(shè)：上臺試奏
教師：那你聽聽木魚的音色有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：音色清脆洪亮，是富有特色的節(jié)奏樂器。常用于戲劇、曲藝伴奏、器樂合奏、民族樂隊和宗教音樂中。下面我們來認識一下：碰鐘又稱碰鈴，屬于打擊樂器，分組打擊樂器組，中國傳統(tǒng)樂器之一。在古代稱“號”，兩只為一副。那你知道碰鈴怎樣使用嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：演奏時，利用穿過小孔的繩子左右手各執(zhí)一只，相互碰擊發(fā)音。
下面找同學(xué)上臺試奏
預(yù)設(shè)：上臺試奏
教師：那你聽聽碰鈴的音色有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：碰鈴用黃銅制作，音色清脆、悅耳，如銀鈴一般。下面我們利用這兩種樂器為歌曲《兩只小象》伴奏
預(yù)設(shè)：伴奏
教師：我們還能為什么歌曲伴奏呢？
預(yù)設(shè)：討論
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面上臺利用這兩種樂器為歌曲《動物說話》伴奏
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當中來?！?br>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學(xué)們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習樂器，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，為后期的學(xué)習奠定基礎(chǔ)?！?br>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《木魚+碰鐘》
木魚，打擊樂器
碰鐘又稱碰鈴

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演奏 木魚 碰鐘

版本： 人音版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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