【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《可愛的動(dòng)物》第2課《兩只小象》
【教材分析】
《兩只小象》是人音版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《可愛的動(dòng)物》第2課時(shí)唱歌課?！秲芍恍∠蟆肥且皇兹淖拥膭?chuàng)作歌曲。G大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲中典型節(jié)奏貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)小象像好朋友一般用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。好像要同學(xué)們明白,從動(dòng)物的友好相處中,領(lǐng)會(huì)到同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子的寓意。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。 感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用歡快活潑的情緒演唱歌曲
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用簡(jiǎn)單的拍肢體動(dòng)作或者樂器表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象的愛護(hù)之情，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能用歡快活潑的情緒演唱歌曲
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、表演唱歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：鼻子粗又長(zhǎng)，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻。 (打一動(dòng)物名)
預(yù)設(shè)：猜謎語(yǔ)
教師: 誰能描述一下大象的外貌？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大象是怎樣走路的？叫聲是怎樣的？誰能模仿一下？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天，我們學(xué)習(xí)的這首歌曲的名字叫作《兩只大象》。書寫板書《兩只大象》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問感受，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽歌曲并回答問題
教師：通過聆聽歌曲，判斷這首歌曲是幾拍子？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這是一首三拍子歌曲，你們知道三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)弱弱，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅芜吢犚魳愤叴蚺淖痈惺芘淖拥奶攸c(diǎn)
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：通過聆聽，歌曲描繪了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲表現(xiàn)了幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。下面請(qǐng)同學(xué)們朗誦一下歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：歌詞講了什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)小象像好朋友一般用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景
教師：《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴學(xué)唱一下簡(jiǎn)譜，我們先學(xué)唱第一句
預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴學(xué)唱第二句
預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴學(xué)唱第三句
預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴學(xué)唱第四句
預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們師生接龍
預(yù)設(shè)：師生接龍
教師：下面我們唱一唱，拍一拍
預(yù)設(shè)：表演唱
教師：下面唱一唱，演一演
預(yù)設(shè)：表演
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：同學(xué)們，下面我們請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏，并找同學(xué)上臺(tái)模仿大象
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學(xué)們，下面我們欣賞一下歌曲？
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：同學(xué)們聽了這首歌曲有什么感受？
預(yù)設(shè)：分享感受
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生合作精神、增進(jìn)友誼，激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)的興趣?！?br>五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《兩只小象》
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第四單元 可愛的動(dòng)物

版本： 人音版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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