《木魚  碰鐘》教學(xué)方案教材解析“木魚、碰鐘”是人音版小學(xué)音樂一年級上冊第四課中“知識與技能”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一年級學(xué)生已經(jīng)具備一些初步的音樂素養(yǎng)，學(xué)生主要以形象思維為主、具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，但是有意注意時間短暫，容易被新鮮的事物所吸引。因此，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，本課通過“認(rèn)識木魚和碰鐘”設(shè)計豐富多樣的音樂實踐活動內(nèi)容，充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)并調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐活動的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂的感知力，在表演活動中體驗音樂的美感。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“木魚和碰鐘”的正確演奏姿勢，并自己組織語言描述出聲音特點。2．讓學(xué)生通過使用“木魚和碰鐘”進行演奏。教學(xué)重點掌握正確演奏姿勢，用不同演奏方法進行表演。教學(xué)難點進行歌曲伴奏表演。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，音樂文件、木魚、碰鐘。學(xué)生準(zhǔn)備：教材。課時安排1課時。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1．   認(rèn)識樂器：木魚。聽，這是什么的聲音？老師介紹木魚：木魚，打擊樂器。根據(jù)歷代崇道記的記載，木魚是出自唐代，明皇帝時期，是道教召集教眾，講經(jīng)設(shè)齋用的法器，源于道教，后逐漸被佛教借鑒引用。2．認(rèn)識樂器：碰鐘。碰鈴常用于民族、民間器樂合奏和歌舞戲劇的伴奏中。碰鐘分類：大碰鐘、小碰鐘、帶把碰鐘、系繩碰鐘。 【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生觀察碰鐘和木魚的外形以及音色的特點，激發(fā)學(xué)生興趣。二、探究新知1．老師提問：怎樣演奏木魚呢？學(xué)生嘗試演奏木魚槌。演奏時，大團魚形木魚需置于地面上，小圓魚形木魚則用左手托持，右手執(zhí)棰頭呈橄欖形的木棰敲擊，發(fā)音短促，音色清脆洪亮，是富有特色的節(jié)奏樂器。常用于戲劇、曲藝伴奏、器樂合奏、民族樂隊和宗教音樂中。2．老師提問：怎樣演奏碰鐘呢？ 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生用自己的語言描述木魚和碰鐘的構(gòu)造及特點，并進行正確姿勢的模擬演奏了解演奏方法。三、藝術(shù)實踐 1．老師提問：還能怎樣演奏呢？請用木魚和碰鐘演奏出不同的節(jié)奏。（學(xué)生創(chuàng)編）2．學(xué)生用木魚和碰鐘為歌曲《詠鵝》伴奏吧。（帶領(lǐng)學(xué)生進行演奏方法的鞏固）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主探索木魚和碰鐘的不同演奏形式，發(fā)散學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而為以下教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)做好鋪墊教師在學(xué)生完全掌握知識技能的前提之下進行指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中進行技能鞏固，讓學(xué)生通過實踐，切身的感受到演奏的樂趣。四、教師點評1．木魚是打擊樂器中的有特色的樂器，演奏時一定注意節(jié)奏和速度的統(tǒng)一。 2．請學(xué)生將碰鐘的演奏放到在歌曲當(dāng)中去，可以邊唱邊進行表演。【設(shè)計意圖】教師應(yīng)以鼓勵和表揚為主，增加學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，讓學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這堂課我們認(rèn)識了木魚和碰鐘，你會使用正確演奏姿勢來演奏嗎？請你試著演奏出來吧！【設(shè)計意圖】教師通過評價激勵，讓學(xué)生感受演奏打擊樂器的樂趣，充分地感受打擊樂器帶來的快樂。

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小學(xué)音樂人音版一年級上冊電子課本

木魚碰鐘

版本： 人音版

年級： 一年級上冊

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