模塊一 知識(shí)掌握
知識(shí)點(diǎn)一 門窗防盜報(bào)警裝置
【重難詮釋】
1.實(shí)驗(yàn)器材和裝置
干簧管作為傳感器,用于感知磁體磁場是否存在.繼電器(虛線框部分)作為執(zhí)行裝置.發(fā)光二極管LED作為電路正常工作提示,R為發(fā)光二極管的限流電阻,起保護(hù)作用.蜂鳴器H作為報(bào)警提醒.電路設(shè)計(jì)如圖.
2.電路工作原理
當(dāng)門窗緊閉時(shí),磁體M靠近干簧管SA,干簧管兩簧片被磁化相吸,繼電器接通而工作.當(dāng)門窗開啟時(shí),磁體離開干簧管,干簧管失磁斷開,繼電器被斷電,動(dòng)觸點(diǎn)c與常閉觸點(diǎn)b接通,蜂鳴器H發(fā)聲報(bào)警.
3.實(shí)驗(yàn)操作
(1)檢查干簧管.用磁體直接靠近干簧管,觀察干簧管簧片能否正常動(dòng)作.
(2)連接電路.連接電路前,要檢查其他元件是否也能正常工作.
(3)接通電源后,將磁體靠近和離開干簧管,分別觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
知識(shí)點(diǎn)二 光控開關(guān)
【重難詮釋】
1.實(shí)驗(yàn)器材和裝置
光敏電阻完成光信號向電信號的轉(zhuǎn)變.晶體三極管將電流進(jìn)行放大,同時(shí)具有完成斷路和接通的開關(guān)作用.發(fā)光二極管LED模仿路燈.電路設(shè)計(jì)如圖甲.
為了能夠驅(qū)動(dòng)更大功率的負(fù)載,需用繼電器來啟、閉另外的供電電路,如圖乙所示.
2.電路工作原理
(1)光較強(qiáng)時(shí),光敏電阻阻值小,三極管不導(dǎo)通,繼電器斷路,處于常開狀態(tài),小燈泡L不亮.
(2)光較弱時(shí),光敏電阻阻值變大,三極管導(dǎo)通,產(chǎn)生較大的集電極電流,點(diǎn)亮發(fā)光二極管或驅(qū)動(dòng)繼電器吸合,點(diǎn)亮小燈泡L.
3.實(shí)驗(yàn)操作
(1)連接電路,檢查無誤后,接通電源.
(2)用白光照射光敏電阻,調(diào)節(jié)R1,使發(fā)光二極管LED或小燈泡L剛好不發(fā)光.
(3)減弱光敏電阻的光照強(qiáng)度,當(dāng)光減弱到某種程度時(shí),發(fā)光二極管LED或小燈泡L發(fā)光.
(4)讓光照加強(qiáng),當(dāng)光照強(qiáng)到某種程度時(shí),發(fā)光二極管LED或小燈泡L熄滅.
知識(shí)點(diǎn)三 自動(dòng)控制電路的分析與設(shè)計(jì)
【重難詮釋】
設(shè)計(jì)自動(dòng)控制電路時(shí),一般按照以下的思路進(jìn)行。
(1)根據(jù)題目給出的儀器和要求畫出控制電路和工作電路。
控制電路由電源、開關(guān)、光敏電阻(或熱敏電阻等其他敏感元件)、電磁繼電器和導(dǎo)線等組成;工作電路由電源、用電器(燈泡、電熱絲或其他用電器)、導(dǎo)線等組成。這兩個(gè)電路相互獨(dú)立,又通過電磁繼電器相關(guān)聯(lián),電磁繼電器實(shí)際上是工作電路的開關(guān)。
(2)分析自控電路的合理性。
電路設(shè)計(jì)完成后,要對它的合理性進(jìn)行分析,用光照射光敏電阻或?qū)崦綦娮杓訜?,檢查工作電路的接通和斷開是否符合實(shí)際要求。例如,自控路燈電路的設(shè)計(jì)要求是白天切斷工作電路,使路燈熄滅,晚上接通工作電路,使路燈發(fā)光。
(多選)(2022秋?包頭月考)如圖是蘋果自動(dòng)分揀裝置的示意圖。該裝置把大小不同的蘋果,按一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)分揀為大蘋果和小蘋果。R1為壓力傳感器。R2為可調(diào)電阻,R2兩端電壓越大,電磁鐵對分揀開關(guān)的銜鐵吸引越強(qiáng)( )
A.壓力越大R1越大
B.壓力越大R1越小
C.調(diào)節(jié)R2的大小可以起到保護(hù)電路的作用
D.調(diào)節(jié)R2的大小可以改變蘋果篩選的標(biāo)準(zhǔn)
(2019春?華安縣校級期末)傳感器擔(dān)負(fù)著信息的采集任務(wù),在自動(dòng)控制中發(fā)揮著重要作用,傳感器能夠?qū)⒏惺艿降奈锢砹浚ㄈ鐪囟?、光、聲等)轉(zhuǎn)換成便于測量的量(通常是電學(xué)量)。例如熱敏傳感器,主要是應(yīng)用了半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻將熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量,熱敏電阻隨溫度變化的圖象如圖甲所示,圖乙是由熱敏電阻R1作為傳感器制作的簡單自動(dòng)報(bào)警器線路圖,問:
(1)為了使溫度過高時(shí)報(bào)警器鈴響,c應(yīng)接在 (填“a”或“b”)。
(2)若使啟動(dòng)報(bào)警的溫度提高些,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P點(diǎn)向 移動(dòng)(填“左”或“右”)。
(3)直流電源電動(dòng)勢為18V(內(nèi)阻不計(jì)),熱敏電阻R1達(dá)到100℃電阻大小為600Ω.流過熱敏電阻R1的電流超過Ic時(shí)就會(huì)報(bào)警,Ic為10mA,則滑動(dòng)變阻器應(yīng)選擇
A.R2(0﹣200Ω) B.R2(0﹣1000Ω) C.R2(0﹣2000Ω)
模塊二 鞏固提高
(多選)傳感器擔(dān)負(fù)著信息的采集任務(wù),在自動(dòng)控制中發(fā)揮著重要作用,傳感器能夠?qū)⒏惺艿降奈锢砹浚ㄈ鐪囟取⒐?、聲等)轉(zhuǎn)換成便于測量的量(通常是電學(xué)量),例如熱敏傳感器,主要是應(yīng)用了半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻。熱敏電阻阻值隨溫度變化的圖線如圖甲所示,圖乙是由熱敏電阻RT作為傳感器制作的簡單自動(dòng)報(bào)警器的線路圖。則下列說法正確的是( )
A.為了使溫度過高時(shí)報(bào)警器響鈴,c應(yīng)接在a處
B.為了使溫度過高時(shí)報(bào)警器響鈴,c應(yīng)接在b處
C.若使啟動(dòng)報(bào)警的溫度提高些,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)
D.如果在調(diào)試報(bào)警器達(dá)到最低報(bào)警溫度時(shí),無論如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P都不能使報(bào)警器工作,且電路連接完好,各電路元件都能處于工作狀態(tài),則造成工作電路不能正常工作的原因可能是乙圖中左邊電源電壓太低
(2023?鎮(zhèn)海區(qū)模擬)如圖甲所示為蘋果自動(dòng)分揀裝置的示意圖,該裝置把大小不同的蘋果,按一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)分揀為大蘋果和小蘋果。該裝置的托盤秤壓在一個(gè)以O(shè)1為轉(zhuǎn)動(dòng)軸的杠桿上,杠桿末端壓在壓力傳感器R上,R的阻值隨壓力變化的曲線如圖乙所示。調(diào)節(jié)托盤秤壓在杠桿上的位置,使質(zhì)量等于分揀標(biāo)準(zhǔn)(0.20kg)的大蘋果經(jīng)過托盤秤時(shí),杠桿對R的壓力為1N。調(diào)節(jié)可調(diào)電阻R0,可改變R、R0兩端的電壓比,使質(zhì)量等于分揀標(biāo)準(zhǔn)的大蘋果通過托盤秤時(shí),R0兩端的電壓恰好能使放大電路中的電磁鐵吸動(dòng)分揀開關(guān)的銜鐵,此電壓叫做放大電路的激勵(lì)電壓。該放大電路中包含保持電路,能夠確保大蘋果在銜鐵上運(yùn)動(dòng)時(shí)電磁鐵始終保持吸動(dòng)狀態(tài)。
(1)該自動(dòng)分揀裝置正常工作時(shí),大蘋果通過 (填“通道A”、“通道B”)。
(2)若電源電動(dòng)勢為5V,內(nèi)阻不計(jì),放大電路的激勵(lì)電壓為2V,為使該裝置達(dá)到上述分揀目的,R0的阻值等于 kΩ。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)小鎮(zhèn)同學(xué)想在托盤秤壓在杠桿上的位置不變的情況下,利用一塊電壓表測出每個(gè)蘋果的質(zhì)量,且電壓表的示數(shù)隨蘋果質(zhì)量的增大而增大,則電壓表應(yīng)該并聯(lián)在電阻 (填“R”、“R0”或“電源”)兩端,蘋果質(zhì)量與電壓表示數(shù) (填“均勻”、“不均勻”)對應(yīng)。
某同學(xué)利用傳感器測量某小球運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的平均空氣阻力,其所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,將質(zhì)量為m、直徑為d的金屬小球從距紅外線的高度為h處由靜止釋放,小球正下方固定著一臺(tái)紅外線計(jì)時(shí)器,能自動(dòng)記錄小球擋住紅外線的時(shí)間t,d<<h。
(1)用游標(biāo)卡尺測得小球的直徑如圖乙所示,則小球的直徑d= cm。
(2)小球下落高度h時(shí)的速度大小v= (用測得的物理量符號表示)。
(3)已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮間,根據(jù)題中所給的數(shù)據(jù),可知小球在這段運(yùn)動(dòng)過程中受到的平均空氣阻力的大小f= (用測量量和已知量的符號表示)。

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高中物理人教版 (2019)選擇性必修 第二冊電子課本

3 利用傳感器制作簡單的自動(dòng)控制裝置

版本: 人教版 (2019)

年級: 選擇性必修 第二冊

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