教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聽(tīng)讀句子，知道我們的祖國(guó)是中國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。
2.通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
教學(xué)重點(diǎn)
知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師播放歌曲《大中國(guó)》，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這首歌唱的是什么。
教師過(guò)渡：是呀，我們都有一個(gè)溫馨的小家，還有一個(gè)共同的大家——中國(guó)，中國(guó)是我們的家，我們都是中國(guó)人，中華民族是一家。
老師相機(jī)板書(shū)課題（板書(shū)：我是中國(guó)人），老師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1.出示插圖，提問(wèn)：圖上這些小朋友都是中國(guó)人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？
講解：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有五十六個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó)人，中華民族是一家。（板書(shū)：我們的祖國(guó)有56個(gè)民族）
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的，本民族有什么生活習(xí)慣，民族服飾有什么特點(diǎn)。
學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示關(guān)于服裝、節(jié)日的圖片。
3.引導(dǎo)學(xué)生講解自己民族的故事，再次認(rèn)識(shí)五十六個(gè)民族。
預(yù)設(shè)1：漢族大禹治水的故事。
堯舜時(shí)期，黃河泛濫。大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng)。面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)。大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，三過(guò)家門(mén)而不入。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。
預(yù)設(shè)2：傣族潑水節(jié)的來(lái)歷。
很久以前，一個(gè)無(wú)惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來(lái)七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來(lái)這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住他的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來(lái)，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于把邪火撲滅了。從此，便有了潑水節(jié)。
4.56個(gè)民族都有一個(gè)共同的名字——中國(guó)人。請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子說(shuō)一說(shuō)。
我是漢族人，我是中國(guó)人。
我是 族人，我是中國(guó)人。
（板書(shū)：我是___族人，我是中國(guó)人。）
三、看圖說(shuō)話，聽(tīng)讀句子
1.看課本插圖，你除了看到很多小朋友，還看到了什么？
預(yù)設(shè)1：天安門(mén)。
預(yù)設(shè)2：五星紅旗。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天安門(mén)。
①天安門(mén)在 市。（北京）
②天安門(mén)是 的墻， 的瓦。（紅 黃）
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。
①五星紅旗是我們的 ，是我們偉大祖國(guó)的象征。（國(guó)旗）
②紅旗上有 顆星， 顆小星星圍繞著 顆大星星。（五 四 一）
3.出示天安門(mén)前升國(guó)旗的圖片或視頻，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
教師講解：天安門(mén)前每天都會(huì)升旗，且升降旗的時(shí)間根據(jù)北京當(dāng)天的日出日落時(shí)間確定，不受大風(fēng)、暴雨、暴雪等影響，不管是多么惡劣的天氣，升旗儀式都會(huì)照常進(jìn)行。在升國(guó)旗時(shí)，人們都會(huì)面向國(guó)旗，立正站好，雙眼注視著國(guó)旗，行注目禮?，F(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，一起聽(tīng)著國(guó)歌，行注目禮。
4.天安門(mén)是中國(guó)的象征，是我們國(guó)家代表性的建筑。你還知道我們國(guó)家有哪些代表性的建筑嗎？
預(yù)設(shè)1：我知道中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城在世界上很有名，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡，是中國(guó)悠久歷史的見(jiàn)證。
預(yù)設(shè)2：爸爸媽媽帶我參觀了故宮，我知道故宮在世界上的名氣也很大。
預(yù)設(shè)3：我參觀過(guò)北京的天壇，祈年殿是圓形的建筑，特別宏偉。
（教師相機(jī)出示故宮、長(zhǎng)城、天壇等相關(guān)圖片）
5.教師帶讀句子：我是中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)。
四、唱一唱，跳一跳
師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》。
教師講解：我們的祖國(guó)是花園，兒童是花園里的花朵，讓我們?cè)诨▓@里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。
五、朗讀兒歌，激發(fā)情感
1.教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。
我愛(ài)鮮花，我愛(ài)白鴿，
我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛(ài)長(zhǎng)江黃河，
我是中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)。
2.教師范讀句子，學(xué)生跟讀。
我是中國(guó)人。我們都是中國(guó)人。中華民族是一家。
（板書(shū)：我是中國(guó)人。我們都是中國(guó)人。中華民族是一家。）
教學(xué)反思
成功之處：
引導(dǎo)學(xué)生按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察圖畫(huà)。先觀察近景，通過(guò)觀察民族服飾，了解我們祖國(guó)有56個(gè)民族；再觀察背景中的天安門(mén)、國(guó)旗等標(biāo)志，加深學(xué)生對(duì)“中國(guó)”的感性認(rèn)識(shí)。
不足之處及改進(jìn)建議：
學(xué)生普遍不愛(ài)口頭表達(dá)，總是大吵大鬧，后期我會(huì)多創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)口頭表達(dá)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大聲將“我是中國(guó)人”說(shuō)出來(lái)。

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