學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠通過多種途徑認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校各個部門的作用，感受學(xué)校的文化與榮譽。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點：熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點：了解學(xué)校各個部門的作用，感受學(xué)校的文化與榮譽。
我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩?！瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。
學(xué)校的宣傳欄前留下過我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。
乒乓球臺是我和同學(xué)們“激戰(zhàn)”的地方，也見證了我和同學(xué)之間的友誼。
教室是大家學(xué)習(xí)、交流的空間，溫馨的教室環(huán)境，和諧的同學(xué)關(guān)系，讓大家感覺很溫暖。
校園中還有哪些地方留下了你的足跡？
我的學(xué)校不大，也不太漂亮，但是我喜歡這里。這里的操場、教師、大樹，就像我的老朋友。其中，我最喜歡的是操場盡頭的小花園。
花園入口有兩顆粗粗的大樹，像兩名守門將軍?；▓@正中是一座小亭子，周圍擺放著花盆，花盆里的花有紅的、黃的、粉的、白的……
我喜歡這里的含羞草，輕輕地?fù)崦娜~子，它就合上了。花盆下和草叢里……
小 花 園 中 樂 趣 多
小花園給我和朋友們帶來的樂趣可真多??！
2. 我們的學(xué)校不簡單
我們可以從哪些方面，通過哪些途徑來了解我們的學(xué)校？請?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想。
我想了解學(xué)校的建校時間、歷史變遷等。
我想了解學(xué)?，F(xiàn)在的面積和建筑、師生人數(shù)等。
我想了解學(xué)校取得的榮譽。
我想了解學(xué)校開展過的有意思的活動.
小調(diào)查：請同學(xué)自愿組成調(diào)查小組，利用課余時間，一起來了解我們的學(xué)校。
學(xué)校的建校時間、歷史變遷等,學(xué)?，F(xiàn)在的面積和建筑、師生人數(shù)等。學(xué)校取得的榮譽。學(xué)校開展過的有意思的活動,還有 ： 。
我們又可以通過哪些方式了解這些內(nèi)容呢
我想通過向老師咨詢的方式進行了解。讓她給我們講述一些校史。了解學(xué)校的建校時間、歷史變遷等.
我可以通過關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站、公眾號來了解學(xué)校。每次學(xué)校有活動的時候這里會有介紹。
我們學(xué)校還有校園雜志，通過閱讀我能了解到學(xué)校發(fā)生的一些事情。
我還可以到學(xué)校的校史館，那里有許多關(guān)于學(xué)校歷史的記載。
1. 每個小組推選一位組長，小組成員分工合作。2. 提前準(zhǔn)備好要調(diào)查的問題。3. 調(diào)查過程中注意禮貌和安全。4. 將了解到的情況整理好，再向大家匯報。
向他人請教時應(yīng)該多使用文明用語。
調(diào)查之前先選擇好自己想要了解的問題，有目的地去調(diào)查。
去往校史館等地方時，應(yīng)該先獲取老師的同意
調(diào)查完成后應(yīng)該整理好自己的資料再向同學(xué)們匯報。
我們小組的成員有：_______________我們向大家匯報的內(nèi)容是：_________________________________________________________________________我們是通過_______________________了解這些情況的。
聽了大家的匯報，你有什么感受？
聽了大家的匯報，感覺我們的學(xué)校還真不簡單呢。我更喜歡這里了！
我們的學(xué)校不僅環(huán)境優(yōu)美，還有著深厚的文化氣息、有著令人驕傲的榮譽。我愛我們的學(xué)校，我們喜歡在學(xué)校里學(xué)習(xí)。
第4課 說說我們的學(xué)校第一課時 我們學(xué)校不簡單 1.我們的足跡 2.我們學(xué)校不簡單
1、我的作文在學(xué)校的（ ）展出，我很激動。A．廣告欄B．宣傳欄C．新聞欄
2、我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動、玩耍，到處都留下了我們的足跡，下面哪些足跡是不該留的？（ ）①雪白的墻壁上留下了我的腳印 ②小花園里留下了我們種植的花草③乒乓球臺留下了我和同學(xué)的友誼 ④宣傳欄留下了我欺負(fù)同學(xué)的檢討書A．①②B．②③C．①④D．③④
第二單元 我們的學(xué)校
第4課 說說我們的學(xué)校
第二課時 有了事情找哪里
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校各部門的工作，熟悉自己的學(xué)校。在解決自己生活、學(xué)習(xí)問題的同時，加深對學(xué)校的了解，懂得學(xué)校對學(xué)生提供的保護和幫助。能夠看、畫平面圖，并懂得如何介紹自己的學(xué)校。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生了解學(xué)校各部門的工作，從而解決自己在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)習(xí)難點：能夠看、畫平面圖，并懂得如何介紹自己的學(xué)校。
學(xué)校的建筑、學(xué)校的一草一木，我們都十分的熟悉。但是， 在學(xué)校生活中，我們還會遇到各種各樣的事情。你知道遇到問題的時候，該找哪個部門嗎？
我剛當(dāng)上班級小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？
我們教室的門鎖壞了，我該找誰來修理呢？
我在操場跑步的時候摔倒了，受傷了，到哪里去看醫(yī)生呢？
我想借本《西游記》來看，在學(xué)校我要到哪里去借呢？
我在運動欄桿上拾到一件衣服，該交到哪里去??？
如果同學(xué)手指弄破了，到哪里去包扎呢？對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書看，去哪里借？我在操場上撿到一件外套，該交給誰？……
廣播稿（大隊部、廣播站），教室門鎖、窗戶等損壞（后勤處、總務(wù)處），同學(xué)受傷（醫(yī)務(wù)室），借書（圖書室），撿到失物（德育處、大隊部），食堂問題（后勤處、總務(wù)處），對學(xué)校的好建議（校長室）
你有沒有遇到問題卻不知道找哪個部門的情況？你知道怎樣解決問題嗎？
有經(jīng)驗的同學(xué)給我們介紹了一下他的方法。我們一起來看看吧！
我們可以通過哪些途徑了解各部門的位置和職能呢？
辦公室門口都掛著牌子，要做會觀察的有心人。
學(xué)會看校園示意圖或指示牌很重要
詢問老師或同學(xué)，他們都樂意幫忙。
你知道下面這些部門嗎？結(jié)合學(xué)校的實際情況，說說這些部門的位置和職能。
2.一起畫張平面示意圖
以小組為單位，畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。
學(xué)校平面圖說明了學(xué)校的道路、教學(xué)樓、操場、大門等事物的位置。
1.站在學(xué)校門口面對校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫下來。2.先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學(xué)們再添加其他內(nèi)容。3.用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出它們的名稱。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解學(xué)校各部門的工作，熟悉自己的學(xué)校。當(dāng)我們在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中有問題時，可以找學(xué)校的相關(guān)部門提供保護和幫助。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
第4課 說說我們的學(xué)校 第二課時 有了事情找哪里1. 有了事情找哪里2.一起畫張平面示意圖
1、遇到問題不知道找哪個部門時，詢問________或________，他們都樂意幫忙。2、______可以幫助我們了解某處建筑物或設(shè)施的位置，方便我們的學(xué)習(xí)和生活。
1.教室的門鎖壞了，我們應(yīng)該找后勤處來修。( )2.游覽景點看景區(qū)路線圖時，我們應(yīng)該先辨景物所在的方向。( )3.學(xué)校的平面示意圖體現(xiàn)出我們既能在這里學(xué)習(xí)知識，又能享受快樂。( )
1. 明明的手指不小心弄破了，他應(yīng)該去（ ）包扎。A．校長室B．醫(yī)務(wù)室C．教導(dǎo)處D．大隊部

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