課標(biāo)解讀及教學(xué)內(nèi)容
本單元議題橫跨“人與自我”及“人與社會(huì)”兩大維度，聚焦于“自我發(fā)展與興趣培養(yǎng)”及“社交互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作與視野拓展”的深刻內(nèi)涵。依據(jù)最新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，教育領(lǐng)域高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)及自我管理能力的培育，旨在引領(lǐng)學(xué)生深入探索自我，積極培育并發(fā)展個(gè)人興趣愛好。加入學(xué)校俱樂部正是這一教育理念的生動(dòng)實(shí)踐，它不僅為學(xué)生搭建起一座橋梁，連接著內(nèi)心世界與多彩的興趣探索之旅，還讓學(xué)生在參與多樣化的活動(dòng)中，逐漸明晰個(gè)人偏好與潛能，為未來的學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的全面升華。
同時(shí)，這一主題也深刻體現(xiàn)了“人與社會(huì)”的緊密聯(lián)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了跨文化交際能力與社會(huì)責(zé)任感的培育，而學(xué)校俱樂部正是這一教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要場域。在這里，學(xué)生得以跨越班級(jí)界限，與擁有不同背景的同學(xué)相遇、交流、合作，共同經(jīng)歷挑戰(zhàn)，增進(jìn)相互理解與尊重，從而深化友誼，錘煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，多樣化的俱樂部活動(dòng)如同一扇扇窗，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)窺見并涉足眾多領(lǐng)域的知識(shí)與技能，極大地拓寬了他們的視野，為成為具有全球視野和社會(huì)責(zé)任感的公民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
而SectinB這一部分不僅注重語言知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)語言技能的培養(yǎng)，尤其是閱讀理解和信息提取能力的提升。同時(shí)，教材還巧妙地融入了討論與表達(dá)、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教材資源，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有效提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過渡期，他們普遍對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的多樣性和趣味性抱有濃厚興趣，這為《Funclubs》主題的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。學(xué)生已初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識(shí)框架，包括一定量的詞匯積累、基本句型的理解和簡單對(duì)話的構(gòu)建，這為深入探討社團(tuán)文化和活動(dòng)提供了必要的語言支持。
就具體技能而言，學(xué)生在閱讀理解，尤其是從較長文本中提取關(guān)鍵信息方面，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，盡管多數(shù)學(xué)生樂于分享個(gè)人見解，但在口語表達(dá)和書面寫作中，部分學(xué)生可能因自信心不足或語言組織能力有限而顯得較為拘謹(jǐn)。因此，在本單元SectinB的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)巧妙利用社團(tuán)話題的吸引力，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、信息整理與匯報(bào)等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升他們的語言實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，注重分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.在看、聽、說的活動(dòng)中，學(xué)生們可以通過閱讀廣告和討論問題來了解不同俱樂部的特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）
2.在討論俱樂部相關(guān)問題中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)（應(yīng)用實(shí)踐）
3.在參與俱樂部匹配和報(bào)名活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)自身情況做出合適選擇并完成報(bào)名相關(guān)操作。（應(yīng)用實(shí)踐）
4.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的俱樂部，并給出理由。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯及句型理解廣告的內(nèi)容，能根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇合適的俱樂部。
教學(xué)難點(diǎn)：能用英語清晰地表達(dá)自己想加入某個(gè)俱樂部的原因。
教學(xué)過程
Step1 -Be a vlunteer- Lead in:
Scenari intrductin：The schl has partnered with a technlgy cmpany t create an nline platfrm called "Club Carnival". What des it d? Let's take a lk at its prmtinal vide tgether.
Play vides related t the club
Questins：What are they ding?What clubs are there in this vide?
Ttal Task Release：Recently, the platfrm has received many emails frm students registering fr clubs. Due t the large number f emails, the schl is recruiting vlunteers frm all ver the schl and issuing assessment tasks. Only thse wh pass the assessment can becme members f the "Carnival Vlunteers".
Step2 - Cmplete tasks-Presentatin：
Task 1: Help three students chse clubs
1a. Read the cmments frm sme students and discuss what club they shuld jin.
Play the audi：
Alice: I’m gd at telling stries. I ften act ut stries with my brther at hme.
Lin Hui: I’m interested in nature. I lve hiking, and I can read maps.
Jack: I can’t ck, but I lve great fd. I want t ck fr my family.
2.Ask the questins：
What are their hbbies r interests?
What clubs shuld they jin?
Explanatin：be interested in sth./ ding sth.對(duì)感興趣
1b. Read the ads. Chse a suitable club fr each student in 1a and tell yur reasns. &1C Read again and cmplete the table belw.
PPT presentatin：The platfrm autmatically selects three club advertisements. Please quickly read and analyze them t match the crrespnding clubs fr the three students.
Play audi, read the text, and identify key infrmatin.
Student activity: Grup discussin, summarize the characteristics f three clubs, and fill ut frms.
Students present discussin results.
The teacher leads the summary f answers and explains the language pints.
1d. Discuss the questins.
PPT presentatin：Thank yu all fr helping us chse the right club. We still have sme questins, can yu help us?
What fd can yu ck? What ther fd d yu want t learn t ck?
What can yu learn frm a bk club?
What d yu want t d in a nature club?
Which f the clubs d yu want t jin and why?
Which club are yu in at schl? What d yu d there?
Task 2: Advertisement and Email
1.Advertisement：The members f the music club want t pst an advertisement n the platfrm, but they dn't knw hw t write it. Can yu help them?
（1）Display three advertisements and analyze their structure.
（2）Activity：Assist members f the music club in writing advertisements.
2.Email：I’m Xu Cng, I want t jin the Bk Club. Hw can I cntact the club?
（1）2a. Cmplete the email with the wrds in the bx.
Answer the questins
What des Xu Cng lve ding?
What can Xu Cng d and What can Xu Cng nt d?
What wuld Xu Cng lve t d in the club?
What club is Xu Cng interested in?
Analyze the structure.
Activity：2b. Chse ne club frm 1b. Write an email t the rganizer and say why yu’d like t jin the club：Jenny wants t chse ne club frm 1b. Write an email t the rganizer.Please help her write an email.
Task Evaluatin：
Task 3：If yu are a club leader r club
Student activities, select 4-5 students t becme club leaders, establish clubs based n their interests, and write advertisements t publish n the platfrm. Other students chse the clubs they want t jin based n their interests and write an email t the club leader.
Step3 - Just d it！- Summary：
Answer the questin：What have yu learned frm tday's activity?
Teacher's summary：Tday's club carnival jurney nt nly explred the clrful wrld f clubs, but als learned t listen t ur inner vices and bravely pursue ur passins. Every chice shines with the light f individuality. May yu nt nly gain knwledge and skills in future club activities, but als find a sense f belnging and achievement, making the stage f yuth mre clrful because f yu!
教學(xué)反思
在本次《Fun Clubs》Sectin B的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分運(yùn)用了設(shè)定大情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)充滿樂趣與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過“社團(tuán)嘉年華”這一生動(dòng)有趣的背景設(shè)定，不僅迅速吸引了學(xué)生的注意力，還極大地激發(fā)了他們參與社團(tuán)探索的熱情。整個(gè)教學(xué)過程圍繞多個(gè)具體任務(wù)展開，如閱讀評(píng)論討論社團(tuán)選擇、小組內(nèi)相互采訪并記錄能力偏好等，這些任務(wù)不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，還讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中自然而然地提升了英語聽說讀寫能力。
本次設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，易于引發(fā)共鳴，同時(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)明確，有效引導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅掌握了社團(tuán)選擇的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的能力和興趣做出合理判斷。此外，多樣化的活動(dòng)形式也為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)。
然而，在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別小組在采訪和報(bào)告制作環(huán)節(jié)時(shí)間管理不當(dāng)，影響了整體進(jìn)度。這提醒我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中需更加注重對(duì)學(xué)生時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
針對(duì)此問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是提前進(jìn)行時(shí)間管理技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間；二是在小組分配時(shí)更加注重成員間的互補(bǔ)性，以促進(jìn)更高效的協(xié)作；三是適時(shí)給予進(jìn)度較慢的小組額外指導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。Club
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Where t meet / g
When t meet
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