1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2.抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作古詩短視頻腳本，理解詩意。補充《終南別業(yè)》《山中》等古詩，體會詩中的萬千“留”意。
3.初步體會動靜結(jié)合、以動襯靜的表達(dá)方法。
【教學(xué)重難點】
1.抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作古詩短視頻腳本，理解詩意。補充《終南別業(yè)》《山中》等古詩，體會詩中的萬千“留”意。
2.初步體會動靜結(jié)合、以動襯靜的表達(dá)方法。
【教學(xué)過程】
一、初讀古詩，感受韻律美
1.王維是唐代著名詩人，你對王維有哪些了解？（出示王維資料，并播放音頻）
2.今天我們就來學(xué)習(xí)他的一首詩。跟我一起寫課題。這首詩寫于輞川別業(yè)，也是他山水田園詩的代表作。
3.指名讀課題，理解詩題。
4.從句數(shù)上看，這首詩和以前學(xué)過的大多數(shù)詩有什么不同？
（出示：絕句、律詩）律詩，兩句一聯(lián)，分別是——（引讀）首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。
5.學(xué)習(xí)活動一：朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，試著讀出詩句的節(jié)奏。
6.指名讀，評價。師生合作讀，體會五言詩的節(jié)奏。
二、借助支架，想象畫面豐
1.蘇軾評價王維的詩句：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！苯裉煳覀兙蛠砗煤闷肺哆@首詩，領(lǐng)略輞川別業(yè)附近的優(yōu)美景色。
2.學(xué)習(xí)活動二：默讀古詩，相機(jī)理解“喧、隨意、春芳”的意思，并說說詩的大體意思，是否還有不理解的詞語或句子。
3.大家都喜歡用視頻來記錄生活。怎么才能拍出這首詩的美景呢？我們來試試創(chuàng)作簡單的腳本。
4.我們一起來給首聯(lián)創(chuàng)作拍攝腳本（見表1）。指名讀首聯(lián)（空山新雨后，天氣晚來秋）。鏡號表示拍攝的順序。第一個畫面大家打算拍什么？接著呢？
表1
預(yù)設(shè)：我想拍山巒，遠(yuǎn)景拍攝。
遠(yuǎn)處，山巒連綿起伏，白云繚繞。
追問：你從哪個詞想到山巒連綿起伏？（空山）
補充：是的，王維隱居的終南山屬于秦嶺山脈，綿延幾百公里，顯得那么空曠。
預(yù)設(shè)：山間的松林更加蒼翠了，松針上掛著圓潤潤的小水滴。這從中景拍到近景，再到特寫。植物的葉子吸飽了水，潤潤的。小水滴掛在松尖上，搖搖欲墜，符合“新雨后”的特點。這個鏡頭設(shè)計得很好！
……
5.學(xué)習(xí)活動三：小組合作創(chuàng)作拍攝腳本。每組選擇一聯(lián)，讀一讀，根據(jù)表格內(nèi)容議一議，再填在每組的學(xué)習(xí)單上。
6.小組交流。
（1）頷聯(lián)：明月松間照，清泉石上流。
預(yù)設(shè)見下頁表2。
（2）頸聯(lián)：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
預(yù)設(shè)見下頁表3。
幽深的竹林里，洗衣的女子一邊往回走一邊聊天，船槳搖碎了溪水的寧靜。這是什么描寫？
表2
表3
詩中有直接寫靜態(tài)的嗎？（板書：動靜結(jié)合）照理說，幾個人的說話聲并不大，劃槳的聲音更小，為什么詩人能感受到呢？（板書：以動襯靜）
王維非常擅長運用這種方法。（出示《鹿柴》，指名讀）你體會到山中的安靜了嗎？
7.朗讀頷聯(lián)和頸聯(lián)，你有建議嗎？（讀出安靜，語調(diào)不宜高，語速不宜快。）
三、拓展閱讀，讀懂心中意
1.讀讀尾聯(lián)，想想：秋天的輞川別業(yè)可以拍什么呢？
預(yù)設(shè)見表4。
表4
2.我們來看看王維是怎么描繪秋天的色彩的。誰來讀？（出示）
山中
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
山路元無雨，空翠濕人衣。
從詩中你讀到了哪些色彩？
（生回答：白、紅、翠）補充：山路上本來沒有雨，兩旁濃濃的綠色快把人的衣服沾濕了。你們看，春天的百花已經(jīng)凋零，但優(yōu)美靜謐的山里，就算在晚秋，一樣色彩鮮明。難怪詩人愿意留在這里—（引讀尾聯(lián)）隨意春芳歇，王孫自可留。
3.王維的詩中，不但寫了美景，還寫了很多有趣的人物。這首詩里出現(xiàn)了誰？（浣女、漁夫）因為人的出現(xiàn)，讓畫面活潑生動起來。
他的詩里還有很多有趣的人物。（出示補充的古詩及注釋，并突出顯示詩句。）
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠?！短飯@樂》
復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前?！遁y川閑居贈裴秀才迪》
偶然值林叟，談笑無還期。——《終南別業(yè)》
（指名讀）你從詩句中看到哪些有趣的人物？（根據(jù)學(xué)生回答出示：調(diào)皮的家童、愛喝酒愛唱歌的秀才、喜歡聊天的老翁。）
這些人讓輞川充滿煙火氣，也給詩人的生活增添了很多的樂趣。所以他說——（引讀尾聯(lián)）隨意春芳歇，王孫自可留。
4.如果從詩中選一個字來表達(dá)王維的心意，你打算選哪個？
（板書：留）
5.王維出身世家，少年成名，青年時期成了狀元，步入仕途，開始不太順利，中年后情況好轉(zhuǎn)，但他一生在做官，一生想隱居。
大家課前查找了資料，除了輞川景色美，王維為什么想隱居此地呢？（預(yù)設(shè)：信佛、逃避官場、陪伴母親等）他的性格、為人、故事，我們課后可以繼續(xù)了解，和同伴分享、討論。原來他有這么多的故事，難怪他想留—（引讀尾聯(lián)）隨意春芳歇，王孫自可留。
四、低吟淺唱，唱出詩中情
1.人們喜愛王維筆下的優(yōu)美風(fēng)景，喜歡他的詩畫，《山居秋暝》被譜成曲子傳唱。教師在課堂上選擇其中一個版本大家一起來跟著唱一唱。課后可以搜其他版本，聽一聽，唱一唱。
2.在低吟淺唱中，一起再來誦讀一下整首詩。
五、繼續(xù)研究，了解成就高
1.背誦《山居秋暝》。
2.繼續(xù)了解詩人，為王維制作名片或小報。鏡號
畫面（聲音）
景別（遠(yuǎn)景、近景、中景、特寫）
鏡號
畫面（聲音）
景別
理答
1
圓圓的月亮掛在碧藍(lán)的天空
遠(yuǎn)景
月亮升起，靜靜地在那里，溫柔明媚
2
皎潔的月光穿過松針的縫隙，灑落在松林里，留下了斑駁的光影
中景、
近景
你讀懂了“松間照”
3
清澈的泉水緩緩流淌，從石頭上順流而下，發(fā)出了淙淙的聲響
近景
鏡號
畫面內(nèi)容
景別
理答
1
翠綠的竹林一眼望不到邊
遠(yuǎn)景
2
竹林里有一群洗衣服的女子，端著洗衣盆，一邊走一邊說笑
中景
未見其人，
先聞其聲
3
溪邊的荷葉搖動，坐在船頭的船夫抽著煙，悠閑地?fù)u著槳回來了
中景
你的鏡頭下，船夫是愜意的
鏡號
畫面內(nèi)容
景別
理答
1
山里的銀杏葉黃了，楓葉紅了……果園里的蘋果紅了，橙子
黃了……
中景
多美呀，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時
2
遠(yuǎn)處的村莊，炊煙裊裊
中景
3
群山逐漸沉入夜色中
遠(yuǎn)景
一切歸于沉寂

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