1．（3分）經(jīng)過一段時間的化學學習，相信同學們已經(jīng)對化學有一定的認識，下列認識不正確的是（ ）
A．化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途和制法
B．實驗是化學科學發(fā)展和化學學習的重要途徑
C．物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定伴隨明顯現(xiàn)象
D．化學能創(chuàng)造出自然界不存在的物質(zhì)
2．（3分）下列四個短語中，其原意一定包含化學變化的是（ ）
A．花香四溢B．木已成舟C．蠟炬成灰D．海市蜃樓
3．（3分）2021年世界環(huán)境日中國主題是“人與自然和諧共生”。下列做法不符合這一理念的是（ ）
A．廢舊電池回收處理B．塑料垃圾焚燒處理
C．農(nóng)藥化肥合理使用D．清潔能源推廣使用
4．（3分）如圖是進行木炭在氧氣中燃燒實驗的示意圖，有關(guān)實驗儀器名稱的判斷，錯誤的是（ ）
A．a(chǎn)是試管夾B．b是酒精燈C．c是集氣瓶D．d是燒杯
5．（3分）下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（ ）
A．金剛石用于切割玻璃
B．金屬銅用于制作導線
C．固體二氧化碳用于制冷劑
D．一氧化碳用于做燃料
6．（3分）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）
A．從空氣中分離得到的稀有氣體
B．高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物
C．可作氮肥的碳酸氫銨
D．鐵釘銹蝕形成的鐵銹
7．（3分）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）
A．銅綠中加入鹽酸，生成氣泡，溶液最終變成無色
B．吹滅蠟燭瞬間，看到白霧
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
D．加熱碳酸氫銨，產(chǎn)生氨氣
8．（3分）常溫常壓下，收集某種氣體，不需要查閱的信息是（ ）
A．氣體的密度B．氣體在水中的溶解性
C．氣體是否與空氣反應(yīng)D．氣體的用途
9．（3分）將“泡騰片”放入水中，有無色氣體產(chǎn)生。小紅同學建議，可以用石灰水鑒定一下氣體的成分是不是二氧化碳（ ）
A．提出假設(shè)B．交流評價C．設(shè)計實驗D．作出結(jié)論
10．（3分）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（ ）
A．該實驗證明空氣中氧氣的體積約占
B．實驗時紅磷一定要足量
C．可以將紅磷換成蠟燭
D．預(yù)先加入的水有吸收白煙和對集氣瓶降溫的作用
11．（2分）對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，分析不合理的是（ ）
A．制取氧氣時，始終收集不到氧氣：可能是裝置漏氣
B．細口瓶上標簽腐蝕：可能是傾倒液體時標簽沒有向著手心
C．給試管中的固體加熱時，試管炸裂：可能是試管口未略向下傾斜
D．用量筒量取47.5mL的水時，水偏多：可能是讀數(shù)時俯視
（多選）12．（2分）下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）
A．能從空氣中可以直接分離出氫氣
B．餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣
C．食品在空氣中因與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)
D．空氣中的二氧化碳含量過高不會對環(huán)境造成影響
（多選）13．（2分）下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
14．（2分）下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．魚蝦能在水中生存，說明氧氣易溶于水
B．玻璃儀器洗干凈的標準是內(nèi)外壁沒有水附著
C．鐵常溫下在空氣中能與氧氣反應(yīng)，氧氣中點燃時也能反應(yīng)，但生成物不同
D．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的密度不同分離液態(tài)空氣法制氧氣
15．（2分）證據(jù)推理是化學學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，下列推理正確的是（ ）
A．化學變化一定伴隨著能量的改變，所以有能量改變的變化一定是化學變化
B．兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)，所以化合反應(yīng)的生成物一定是一種
C．碳、硫、鐵絲的燃燒既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，所以所有的氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
D．面粉和蔗糖灼燒后都得到黑色物質(zhì)，所以它們是同種物質(zhì)
二、非選擇題（共40分）
16．（6分）從下列選項中，先選擇一種適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號），并按要求填空。
①過氧化氫溶液 ②氧氣 ③氮氣 ④石墨 ⑤水 ⑥鎂粉 ⑦二氧化碳
（1）可用于制作煙花和照明彈的金屬是 ，寫出它燃燒的文字或符號表達式 。
（2）醫(yī)療消毒的一種物質(zhì)是 ，寫出消毒時遇到血液中的酶催化分解出很多氣泡時發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式 。
（3）用于滅火的是 ，是因為其具有 性質(zhì)。
17．（5分）2021年5月15日，中國“天問”一號探測器成功著陸火星。
（1）“天問”火星探測器通過長征5號運載火箭發(fā)射，長征5號火箭使用了液氧，是利用氧氣能 的化學性質(zhì)，燃燒過程中 能轉(zhuǎn)化為大量熱能。
（2）火星擁有豐富的金屬礦物和一些資源?；鹦堑蛯哟髿獾闹饕煞秩缦卤?。
①為鑒別一瓶模擬“火星低層大氣”組成的氣體和一瓶空氣，可采用的操作方法是 。
②若為滿足人類未來在火星上生活，下列研究設(shè)想不合理的是 （填標號）。
a.將CO2轉(zhuǎn)化為O2，提高O2含量
b.將CO2分解轉(zhuǎn)化為N2，提高N2含量
c.尋找水的存在和開發(fā)水循環(huán)技術(shù)
d.利用火星上的金屬礦物冶煉金屬
（3）化學家提出“鎂粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，結(jié)合火星低層大氣成分推測Mg一定還能在 氣體中燃燒。
18．（6分）A﹣H是初中化學常見的物質(zhì)，A是一種綠色固體，在加熱條件下可以轉(zhuǎn)化為固體B、液體C和無色氣體D。D通過反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氣體E，銀白色固體G在E中劇烈燃燒，火星四射
（1）寫出A物質(zhì)的化學式 ，固體B的顏色為 ，F(xiàn)可能為 。
（2）D轉(zhuǎn)化為E是通過 作用，該反應(yīng)過程中是將 能轉(zhuǎn)化為化學能。
（3）寫出G在E中燃燒的文字表達式 。
19．（13分）在實驗室和生活中選擇合適的藥品和裝置可以制取氧氣。
Ⅰ.實驗室用圖1和圖2所示裝置制取并收集氧氣。
（1）加熱KClO3和MnO2的固體混合物制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為 ，該反應(yīng)中MnO2的作用為 。
（2）收集干燥氧氣應(yīng)選取的收集裝置為 （選填字母）。
（3）搭建如圖2所示裝置時，需要調(diào)整試管的傾斜角度，可松開 （選填“K1”、“K2”或“K3”）處的螺絲，待調(diào)整后再擰緊。
（4）用圖1裝置和圖2中A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式 ，在實驗過程中觀察到 的現(xiàn)象時將導管伸入集氣瓶中開始收集，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，主要原因是 ，細心觀察發(fā)現(xiàn)B裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。
A.瓶底內(nèi)壁
B.瓶口邊緣
C.瓶頸內(nèi)壁
D.瓶底外壁
（5）利用圖4裝置實驗室制取氧氣。檢查裝置的氣密性方法為加水浸沒長頸漏斗下端管口，導管上連接一個注射器，向外拉動注射器活塞 ，說明裝置氣密性良好。
（6）某同學用如圖所示裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)。已知氮氣的密度比空氣的??；該裝置氣密性良好，錐形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。具體操作有：
①從a端通入二氧化碳；②從a端通入氮氣；③從分液漏斗中滴加適量水；⑤從b端通入氮氣。
下列實驗操作順序最合理的是 。
A.①②③④
B.④②①③
C.①⑤③①
D.④②③①
（7）如圖是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實驗的三步操作。
①三步操作的正確順序是 （填序號）。
②B中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。
③A中需要控制水的用量，不宜過多，原因有 （填序號）。
A.提高實驗效率
B.保證粗鹽全部溶解
C.節(jié)約能源
20．（10分）某化學興趣小組進行了“尋找新的催化劑”的如下研究性實驗。
【提出問題】（1）二氧化錳常用作氯酸鉀和過氧化氫分解的催化劑，其它物質(zhì)是否也可以用作該反應(yīng)的催化劑呢？
（2）除了催化劑還有其它因素影響化學反應(yīng)的速率嗎？
【查閱資料】
研究表明，許多物質(zhì)對氯酸鉀的分解有催化作用，分別用它們作催化劑
通過分析資料中的數(shù)據(jù)，實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑 。
【實驗探究一】
①將3g氯酸鉀放在試管中加熱。
②將3g氯酸鉀與1g二氧化錳混合均勻后加熱。
③將xg氯酸鉀與1g氧化銅混合均勻后加熱。
④將實驗③反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、 、稱量，結(jié)果為1g。
⑤將實驗④后得到1g固體和xg氯酸鉀混合均勻后加熱，現(xiàn)象與實驗③相同。
【分析實驗】
（1）實驗③中x的值應(yīng)為 。
（2）實驗④過濾操作中需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、 ，它在操作中的作用是 ，通過實驗④可以得出的結(jié)論是 。
（3）通過實驗⑤可以得出的結(jié)論是 。
（4）實驗②③對比的目的是 。
【實驗結(jié)論】氧化銅確實也能做氯酸鉀分解的催化劑
【實驗探究二】
影響化學反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響過氧化氫反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率還與 有關(guān)；
（2）通過對比實驗 可知，溫度越高，化學反應(yīng)速率越快。
2023-2024學年江蘇省泰州市姜堰四中九年級（上）第一次月考化學試卷
參考答案與試題解析
一、第1題一第10題，每小題只有一個選項符合題意；每小題3分，共10分；第11題~第15題，每小題有一個或兩個選項符合題意，每小題3分，共10分。
1．【分析】A、根據(jù)化學研究的對象分析；
B、根據(jù)化學研究的方法分析；
C、根據(jù)化學變化的特征分析；
D、根據(jù)化學的用途分析。
【解答】解：A．化學研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途和制法等；
B．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，故B說法正確；
C．化學變化發(fā)生時不一定伴隨明顯現(xiàn)象，故C說法錯誤；
D．化學通過化學變化能創(chuàng)造出自然界不存在的物質(zhì)。
故選：C。
2．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成．
【解答】解：A、花香四溢的過程中沒有新物質(zhì)生成。
B、木已成舟的過程中沒有新物質(zhì)生成。
C、蠟炬成灰的過程中碳和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳。
D、出現(xiàn)海市蜃樓現(xiàn)象的過程中沒有新物質(zhì)生成。
故選：C。
3．【分析】根據(jù)化學與環(huán)境保護的知識進行分析解答即可。
【解答】解：A、廢舊電池回收處理可以減少有害物質(zhì)的排放，做法正確；
B、塑料垃圾焚燒處理會產(chǎn)生有害氣體，做法錯誤；
C、農(nóng)藥化肥合理使用能促進糧食增產(chǎn)增收，做法正確；
D、清潔能源推廣使用，做法正確；
故選：B。
4．【分析】A、根據(jù)夾持木炭的儀器是坩堝鉗進行解答；
B、根據(jù)酒精燈用于給木炭加熱進行解答；
C、根據(jù)集氣瓶用于氣體的收集和儲存進行解答；
D、根據(jù)燒杯用于盛放液體進行解答。
【解答】解：A、夾持木炭的儀器是坩堝鉗，故A錯誤；
B、酒精燈用于給木炭加熱，故B正確；
C、集氣瓶用于氣體的收集和儲存，故C正確；
D、燒杯用于盛放液體，故D正確。
故選：A。
5．【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷。
【解答】解：A、金剛石用于切割玻璃，是利用了其物理性質(zhì)。
B、金屬銅用于制作導線，是利用了其物理性質(zhì)。
C、固體二氧化碳用于制冷劑，是利用了其物理性質(zhì)。
D、一氧化碳具有可燃性，是利用了其化學性質(zhì)。
故選：D。
6．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子。
【解答】解：A、從空氣中分離得到的稀有氣體中含有氦氣、氬氣等物質(zhì)，故錯；
B、加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后留下的固體中含有錳酸鉀和二氧化錳，故錯；
C、可作氮肥的碳酸氫銨是由一種物質(zhì)組成，故正確；
D、鐵釘銹蝕形成的鐵銹中含氧化鐵以及其它雜質(zhì)等，故錯；
故選：C。
7．【分析】A、根據(jù)鹽的化學性質(zhì)，進行分析判斷。
B、根據(jù)吹滅蠟燭瞬間產(chǎn)生的現(xiàn)象，進行分析判斷。
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。
D、根據(jù)鹽的化學性質(zhì)，進行分析判斷。
【解答】解：A、銅綠中加入鹽酸、水和二氧化碳，溶液最終變成藍色。
B、吹滅蠟燭瞬間，而不是白霧。
C、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體。
D、加熱碳酸氫銨，故選項說法錯誤。
故選：C。
8．【分析】根據(jù)氣體的密度和水溶性以及特殊要求選擇收集裝置。
【解答】解：實驗室常根據(jù)氣體的密度、水溶性、空氣反應(yīng)等確定收集的方法。
故選：D。
9．【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷。
【解答】解：A、小紅同學建議，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項錯誤。
B、小紅同學建議，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項錯誤。
C、小紅同學建議，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗。
D、小紅同學建議，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項錯誤。
故選：C。
10．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析判斷。
【解答】解：A、冷卻至室溫，燒杯中的水進入集氣瓶，該實驗證明空氣中氧氣的體積約占。
B、實驗時紅磷一定要足量，故選項說法正確。
C、不能將紅磷換成蠟燭，雖除去氧氣，沒有形成壓強差，故選項說法錯誤。
D、預(yù)先加入的水，能對集氣瓶降溫的作用。
故選：C。
11．【分析】A、根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析判斷。
B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法，進行分析判斷。
C、根據(jù)給試管中的固體加熱的方法，進行分析判斷。
D、根據(jù)俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，進行分析判斷。
【解答】解：A、制取氧氣時，會導致始終收集不到氧氣。
B、傾倒液體時標簽沒有向著手心，使細口瓶上標簽受到腐蝕。
C、給試管中的固體加熱時，可能是試管口未略向下傾斜，故選項說法正確。
D、讀數(shù)時俯視，用量筒量取47.5mL的水時；水偏多，故選項說法錯誤。
故選：D。
12．【分析】A、根據(jù)空氣的成分分析；
B、根據(jù)空氣的成分和性質(zhì)分析；
C、根據(jù)空氣中氧氣的性質(zhì)分析；
D、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響分析。
【解答】解：A、空氣中不含有氫氣，故A說法錯誤；
B、餅干在空氣中放置一段時間后變軟，餅干吸水變軟；
C、食品在空氣中因與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；
D、空氣中的二氧化碳含量過高會造成溫室效應(yīng)；
故選：BC。
13．【分析】A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
C、根據(jù)氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越劇烈，進行分析判斷。
D、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
【解答】解：A、打開瓶塞聞氣味，有酸味的是白醋，故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康摹?br>B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康摹?br>C、在呼出的氣體中伸入帶火星的木條，不能探究呼出氣體中是否含有氧氣。
D、二氧化錳和四氧化三鐵均為黑色粉末，故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康摹?br>故選：AB。
14．【分析】A、根據(jù)氧氣的溶解性，進行分析判斷。
B、根據(jù)玻璃儀器洗干凈的標準，進行分析判斷。
C、根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)，進行分析判斷。
D、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的原理，進行分析判斷。
【解答】解：A、魚蝦能在水中生存，但是不能確定溶解量，故選項說法錯誤。
B、當洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下時，故選項說法錯誤。
C、鐵常溫下在空氣中能與氧氣反應(yīng)；氧氣中點燃時也能反應(yīng)，生成物不同。
D、工業(yè)上利用液態(tài)氧和液態(tài)氮沸點的不同分離液態(tài)空氣法制氧氣。
故選：C。
15．【分析】A.根據(jù)化學變化與物理變化的特點進行分析；
B.根據(jù)化合反應(yīng)特點進行分析；
C.根據(jù)氧化反應(yīng)及化合反應(yīng)特點進行分析；
D.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及質(zhì)量守恒定律進行分析。
【解答】解：A.化學變化一定伴隨著能量的改變，但有能量改變的變化不一定是化學變化，如氫氧化鈉溶于水放熱；
B.兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)，符合“多變一“反應(yīng)特點，故正確；
C.碳、硫、鐵絲的燃燒既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，如甲烷在氧氣中燃燒，屬于氧化反應(yīng)，故錯誤；
D.面粉和蔗糖灼燒后都得到黑色物質(zhì)，說明它們組成中均含有碳元素，不是同種物質(zhì)。
故選：B。
二、非選擇題（共40分）
16．【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可。
【解答】解：（1）鎂粉燃燒會發(fā)出耀眼的白光，可用于制作煙花和照明彈氧化鎂或Mg+O2MgO；
（2）醫(yī)療消毒的一種物質(zhì)是過氧化氫溶液，過氧化氫在酶催化作用下生成了水和氧氣水+氧氣或H2O2H2O+O2；
（3）二氧化碳可用于滅火，因為二氧化碳密度比空氣大；
故答案為：
（1）⑥；鎂+氧氣6MgO；
（2）①；過氧化氫2O2H4O+O2；
（3）⑦；密度比空氣大。
17．【分析】（1）氧氣支持燃燒；
能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。
（2）①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
②a.將CO2轉(zhuǎn)化為O2，提高O2含量與滿足人類未來在火星上生活有必然聯(lián)系；
b.二氧化碳中不含有氮元素，不能轉(zhuǎn)化成氮氣；
c.尋找水的存在和開發(fā)水循環(huán)技術(shù)與滿足人類未來在火星上生活有必然聯(lián)系；
d.可以利用火星上的金屬礦物冶煉金屬。
（3）化學家提出“鎂粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，結(jié)合火星低層大氣成分推測可知，Mg一定還能在二氧化碳氣體中燃燒。
【解答】解：（1）“天問”火星探測器通過長征5號運載火箭發(fā)射，長征5號火箭使用了液氧，燃燒過程中化學能轉(zhuǎn)化為大量熱能。
故答案為：支持燃燒；化學。
（2）①為鑒別一瓶模擬“火星低層大氣”組成的氣體和一瓶空氣，可采用的操作方法：把氣體分別通入相等體積，能使澄清石灰水變渾濁的是火星低層大氣”。
故答案為：把氣體分別通入相等體積、相等質(zhì)量分數(shù)的澄清石灰水中，幾乎無明顯變化的是空氣。
②a.將CO3轉(zhuǎn)化為O2，提高O2含量，該選項合理；
b.二氧化碳中不含有氮元素，不能轉(zhuǎn)化成氮氣；
c.尋找水的存在和開發(fā)水循環(huán)技術(shù)，該選項合理；
d.可以利用火星上的金屬礦物冶煉金屬，該選項合理。
故答案為：b。
（3）化學家提出“鎂粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，結(jié)合火星低層大氣成分推測Mg一定還能在二氧化碳氣體中燃燒。
故答案為：二氧化碳。
18．【分析】A﹣H是初中化學常見的物質(zhì)。A是一種綠色固體，在加熱條件下可以轉(zhuǎn)化為固體B、液體C和無色氣體D，堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、水和二氧化碳，則A是堿式碳酸銅，B是氧化銅，C是水，D是二氧化碳；銀白色固體G在E中劇烈燃燒，火星四射，生成另一種黑色固體H，則G是鐵，E是氧氣，H是四氧化三鐵；二氧化碳通過反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氧氣，F(xiàn)在氧氣中燃燒產(chǎn)生水，則F可以是氫氣；據(jù)此分析解答。
【解答】解：（1）由分析可知，A物質(zhì)是堿式碳酸銅2（OH）2CO3；固體B是氧化銅，顏色為黑色。
（2）D是二氧化碳，E是氧氣，該反應(yīng)過程中是將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能。
（3）G在E中燃燒的反應(yīng)是鐵和氧氣在點燃的條件下生四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣。
故答案為：
（1）Cu2（OH）2CO5；黑色；氫氣；
（2）光合；太陽；
（3）鐵+氧氣四氧化三鐵。
19．【分析】（1）根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)進行分析；
（2）根據(jù)排空氣法收集的氣體較純及氧氣的性質(zhì)進行分析；
（3）根據(jù)鐵架臺的使用進行分析；
（4）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)及注意事項進行分析；
（5）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析；
（6）根據(jù)對比實驗要控制變量進行分析；
（7）根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)實驗的步驟及注意事項進行分析。
【解答】解：（1）氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：KClO3KCl+O4；在該反應(yīng)中，二氧化錳的作用為催化作用。
（2）排空氣法收集的氣體較純，且氧氣密度比空氣大。
（3）由圖可知，若想調(diào)整試管的傾斜角度2處的螺絲，待調(diào)整后再擰緊。
（4）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣4K6MnO4+MnO2+O5；由于剛產(chǎn)生的氣泡中混有空氣，則應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻冒出時再開始收集，則說明高錳酸鉀進入水槽中；集氣瓶收集滿氣體后蓋上玻璃片，故選B。
（5）檢查裝置氣密性時，加水浸沒長頸漏斗下端管口，向外拉動注射器活塞，則裝置中的壓強減小，則導管口會觀察到有氣泡產(chǎn)生。
（6）若想證明二氧化碳能與水反應(yīng)，則需要二氧化碳，且還需要二氧化碳和水共同與紫色石蕊接觸，則需從a口通入，證明二氧化碳不能使紫色石蕊變色，排出二氧化碳，證明水不能使紫色石蕊變色，紫色石蕊變紅色，則步驟為：①⑤③①。
（7）①粗鹽中難溶性雜質(zhì)的步驟為：溶解、過濾，則順序為ACB。
②由圖可知，B操作為蒸發(fā)，防止局部溫度過高而液滴飛濺。
③溶解時，水不易過多、蒸發(fā)時間，另一方面能節(jié)約能源。
故答案為：（1）KClO3KCl+O7；催化作用；
（2）C；
（3）K2；
（4）KMnO4K5MnO4+MnO2+O7；氣泡連續(xù)且均勻冒出時；試管口沒有塞棉花；B；
（5）長頸漏斗下端有氣泡產(chǎn)生；
（6）C；
（7）①ACB；
②攪拌，防止局部溫度過高而液滴飛濺；
③AC。
20．【分析】【查閱資料】根據(jù)催化劑的選擇依據(jù)來分析；
【實驗探究一】根據(jù)分離混合物的方法來分析；
【分析實驗】根據(jù)控制變量法的要求、過濾操作的要求與儀器、實驗現(xiàn)象來分析解答；
【實驗探究二】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)與現(xiàn)象來分析。
【解答】解：【查閱資料】；最好選用溫度較低時催化作用就明顯的物質(zhì)，在開始反應(yīng)和劇烈反應(yīng)時溫度要求最低的是氧化銅；故填：氧化銅；
【實驗探究一】將實驗③反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、干燥，結(jié)果為1g；
【分析實驗】（1）由控制變量法的要求可知，氯酸鉀的質(zhì)量應(yīng)完全相同；故填：3g；
（2）實驗④過濾操作中需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗，它在操作中的作用是引流；故填：玻璃棒；氧化銅的質(zhì)量在化學反應(yīng)前后沒有改變；
（3）通過實驗⑤可以得出的結(jié)論是氧化銅的化學性質(zhì)沒有改變；故填：氧化銅的化學性質(zhì)沒有改變；
（4）實驗②③選擇催化劑不同，其他條件相同；故填：比較氧化銅和二氧化錳對氯酸鉀受熱分解的催化效果；
【實驗探究二】（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率還與雙氧水溶液的濃度有關(guān)；
（2）通過對比實驗③④可知，溫度越高；故填：③④。實驗?zāi)康?br>實驗操作
A
鑒別白酒和白醋
打開瓶塞聞氣味
B
除去氮氣中少量氧氣
將混合氣體緩慢通過灼熱的銅粉
C
探究呼出氣體中是否含有氧氣
在呼出的氣體中伸入帶火星的木條，觀察是否復燃
D
鑒別二氧化錳和四氧化三鐵
觀察顏色
氣體成分
二氧化碳
氮氣
氬氣
氧氣
其他
體積分數(shù)/%
95.32
2.7
1.6
0.13
0.25
氧化鐵
氧化鋁
氧化銅
氧化鎂
開始反應(yīng)
420℃
515℃
305℃
490℃
劇烈反應(yīng)
490℃
540℃
350℃
545℃
實驗序號
H2O2溶
液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時間/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
0
2
49.21
④
30
5
55
0
2
10.76

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