
【教學目標】
1.通過實例了解能量及其存在的不同形式。能說出一些常見的能量名稱,知道自然界有多種形式的能量。
2.知道能量守恒定律。知道永動機不可能制成。并能自覺利用能量守恒定律分析有關問題。
3.能解釋一些常見現象中的能量轉化問題。
4.能獨立或采取合作的形式完成實驗探究內容。
【教學重難點】
1.通過實例了解能量及其存在的不同形式,能說出一些常見的能量的名稱,知道自然界有多種形式的能量。
2.理解能量守恒定律。
【教學過程】
一、問題導入
1.提出問題:當今世界的三大產業(yè)是能源、材料和信息,自然界中的能量以各種形式存在著,你能說出能量的幾種存在形式嗎?
2.提出問題:自然界中能量的形式有多種多樣,化學能和核能是其中的兩種,請同學們閱讀課本,理解什么是化學能和核能?
3.請同學們完成課本“交流和討論”部分的內容。
二、能量的轉化與守恒
1.能的存在形式:機械能、電磁能、內能、化學能和核能等。
化學能:是由于化學反應,物質的分子結構變化而產生的能量。
核能:是由于核反應,物質的原子核結構發(fā)生變化而產生的能量。
2.能量的轉移和轉化。
3.能量守恒定律:能量既不會消滅,也不會創(chuàng)生,它只會從一種形式轉化為另一種形式,或者從一個物體轉移到另一個物體,而能的總量保持不變。
三、交流討論
1.提出問題:自然界中的能量不但可從一個物體轉移到,還可以從一種形式轉化為另一種形式?
2.課本圖說明了什么?
3.請同學們閱讀課本后回答,地球上的能量歸根到底來源于什么?
4.安排學生完成課本實驗后,學生完成兩部分的填空。
安排學生看書內容,完成對能量守恒定律的歸納和總結。
四、練習
1.下列過程中是什么形式的能量轉化成什么形式的能量?
A.用砂輪磨刀,有火星迸出
B.隕石墜入大氣層,成為流星
C.壺中的水沸騰,壺蓋不斷的跳動
D.用打氣筒給自行車輪胎打氣
2.人類對各種能源的利用,都是通過來能量轉化實現的,當我們獲得一種能量時,一定要另一種能量。
課外作業(yè):每個同學完成一篇小論文:“永動機”能夠制造出來嗎?學生回答:機械能、電能、磁能、內能等等。
五、課堂小結
調查、查閱資料,完成論文。
本堂課要求學生積極參與,教師要調動學生的積極性,讓學生積極討論、交流、回答,所有板書由學生完成。
這是一份初中物理滬科版九年級全冊第一節(jié) 能量的轉化與守恒精品教案,共3頁。教案主要包含了能量的轉移和轉化,能量守恒定律,能量轉移和轉化的方向性,多種形式的能量等內容,歡迎下載使用。
這是一份物理九年級全冊第一節(jié) 能量的轉化與守恒教學設計,共2頁。教案主要包含了教學目標,教學重難點,教學過程,布置作業(yè)與教學反思等內容,歡迎下載使用。
這是一份初中物理人教版九年級全冊第3節(jié) 能量的轉化和守恒教學設計,共3頁。教案主要包含了教學目標,教學要點,教學準備,教學過程設計,教學反思等內容,歡迎下載使用。
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