一、［課型課時］
（一）課型：實驗探究
（二）課時：1課時
二、［教材學(xué)情分析］
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。在進行教學(xué)時，關(guān)鍵是組織學(xué)生進行實驗探究活動，讓學(xué)生通過實驗探究得出結(jié)論。得出實驗結(jié)論后，教師組織學(xué)生自愿結(jié)合組成討論小組，在班級內(nèi)進行交流與討論，教師進行適時調(diào)控。交流與討論的內(nèi)容首先是學(xué)生的實驗結(jié)果與他人結(jié)論的不同，對存在的差異要利用實驗進行檢驗；其次是就實驗中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論
三、［教學(xué)目標(biāo)］
（一）知識與技能
通過實驗探究，知道導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
（二）過程與方法
經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，尤其是交流與合作過程
（三）情感、態(tài)度和價值觀
1、在探究過程中，進一步強化積極動手、認(rèn)真觀察、動腦思考的探究習(xí)慣。
2、在與小組成員合作完成實驗中、在班級討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的意識和能力
五、［重點與難點］
（一）教學(xué)重點
對感應(yīng)電流的科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識。
（二）教學(xué)難點
組織學(xué)生完成電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗，既要設(shè)法使現(xiàn)象明顯，又要能歸納總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
六、［教學(xué)方法］
（一）教法：引導(dǎo)參與、調(diào)控點撥；
（二）學(xué)法：自主互助、合作交流
七、［教學(xué)準(zhǔn)備］
實驗器材：電磁感應(yīng)現(xiàn)象演示儀、線圈
U型磁鐵、靈敏電流計、開關(guān)、導(dǎo)線
八、［板書設(shè)計］
（一）電磁感應(yīng)現(xiàn)象：
閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。產(chǎn)生的電流稱作感應(yīng)電流
影響感應(yīng)電流方向的因素：1、磁場方向 2、導(dǎo)體切割磁感線方向
電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化：機械能——電能
九、［教學(xué)過程］
十、［教學(xué)反思］
本節(jié)科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的整個過程，進一步學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法，通過交流與討論，質(zhì)疑、辨疑，驗疑、歸一，增強了學(xué)生之間的協(xié)同、合作能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動設(shè)計
學(xué)生活動設(shè)計
設(shè)計說明
（一）情境導(dǎo)入
（二）提出問題
（三）猜想與假設(shè)
（四）制定計劃與設(shè)計實驗
（五）進行實驗與收集證據(jù)
（六）分析與結(jié)論
（七）評估
交流與討論
（八）電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用
使用電磁感應(yīng)現(xiàn)象演示儀，使LED燈發(fā)光
引導(dǎo)學(xué)生提出問題
給學(xué)生展示老師成功和同學(xué)失敗的原因——磁體與非磁體，說明磁能生電嗎？
展示實驗器材，認(rèn)識
引導(dǎo)各儀器作用:怎樣知道產(chǎn)生了電流？組織討論步驟
補充操作中應(yīng)注意的問題
教師巡視，引導(dǎo)、指導(dǎo)
提示注意如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M行上下切割，引導(dǎo)學(xué)生改進實驗
教師可適時參與拓展延伸
多媒體投影記錄表格：
學(xué)生上臺展示
組織小組內(nèi)交流，拿出小組的實驗結(jié)論
引導(dǎo)提問：
（1）哪些情況能產(chǎn)生電流？
（2）這些情況有什么共同點？
鼓勵學(xué)生有問題提出很棒，那我們再次投入實驗，這次帶著問題“能產(chǎn)生電流的這幾種情況中，導(dǎo)體的運動方向和磁場方向有什么關(guān)系呢？”
引出“切割磁感線”這一準(zhǔn)確描述
提問：“是否只要導(dǎo)體切割磁感線就能產(chǎn)生電流呢?”
引出“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”概念
介紹法拉第的不懈探究過程與發(fā)電機為人類世界的進步所做出的貢獻。
鼓勵學(xué)生繼承法拉第的探究精神，繼續(xù)活用于課堂，探究任務(wù)二：探究影響感應(yīng)電流方向的因素
運用所學(xué)知識解釋上課初始老師“神奇”的發(fā)電原因？
讓學(xué)生拓展發(fā)現(xiàn)生活中與電磁感應(yīng)有關(guān)的一些現(xiàn)象
讓學(xué)生觀察，沒有電源卻能使燈泡發(fā)光
請學(xué)生也上臺動手，但操作失敗
給學(xué)生展示老師成功和同學(xué)失敗的原因——磁體與非磁體，說明磁能生電嗎？
學(xué)生猜想：磁能生電
讓學(xué)生口述操作過程，交流確定操作步驟
學(xué)生進行實驗操作：
按導(dǎo)學(xué)單圖示連接
1、閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體在磁場中運動，觀察在什么情況下產(chǎn)生了電流？
實驗基礎(chǔ)上在導(dǎo)學(xué)單任務(wù)一的表格中標(biāo)注磁場方向、導(dǎo)體運動情況以及有無電流產(chǎn)生
學(xué)生開始對導(dǎo)體運動方向的描述感到困惑（需攻克難點）
2、學(xué)生再次動手，觀察導(dǎo)體運動方向與磁場方向的關(guān)系
3、學(xué)生進一步討論、動手，得出還需要“閉合回路”的條件
小組代表發(fā)言，宣讀結(jié)論
學(xué)生觀察實物及多媒體圖片。
學(xué)生繼續(xù)動手探究、討論并得出影響感應(yīng)電流方向的因素有哪些，上臺歸納總結(jié)
學(xué)生討論運用本節(jié)課所學(xué)知識解釋課堂初始的“神奇”現(xiàn)象，并且從中歸納總結(jié)出電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化
激發(fā)學(xué)生的探究興趣
學(xué)生親自動手來引導(dǎo)學(xué)生思考，便于激起興趣。
為學(xué)生在后面的自主操作鋪路
結(jié)合導(dǎo)學(xué)單圖，引導(dǎo)對步驟的腦海完成
學(xué)生作為探究的主體，經(jīng)歷過程、體驗樂趣、加強協(xié)作；
教師是探究的組織者、管理者、調(diào)控者
攻克難點，同時鼓勵學(xué)生勇敢的提出問題，并且通過實驗去解答自己的困惑
開拓知識面，有助于對要求掌握知識的理解，同時加強與高中知識的銜接
發(fā)揮小組內(nèi)協(xié)同優(yōu)勢
發(fā)揮集體優(yōu)勢；實驗說明問題，有說服力
學(xué)生完全可自行解決，發(fā)揮自學(xué)優(yōu)勢
（九）小結(jié)
本節(jié)課的收獲是：
師生共同完成
（十）課堂練習(xí)
見導(dǎo)學(xué)單

相關(guān)教案

初中物理滬科版（2024）九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中物理滬科版（2024）九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教學(xué)設(shè)計，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

滬科版（2024）九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案設(shè)計：

這是一份滬科版（2024）九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了導(dǎo)體在磁場產(chǎn)生電流條件，電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中物理滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案及反思：

這是一份初中物理滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案及反思，共2頁。教案主要包含了出示教學(xué)目標(biāo)或問題，研討，教師重點講，當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案設(shè)計

滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案設(shè)計
滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案

滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案
滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案設(shè)計

滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案設(shè)計
初中物理滬科版九年級第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流免費教案及反思

初中物理滬科版九年級第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流免費教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中物理滬科版（2024）九年級全冊電子課本

第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流

版本： 滬科版（2024）

年級： 九年級全冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部